Творческая мастерская

Управление администрации Копейского городского округа

Муниципальное учреждение дополнительного образования «Радуга»

Копейского городского округа

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Творческая мастерская»

Направленность художественная

Уровень стартовый

Год обучения 2022г

Возраст обучающихся 10-15 лет

Срок обучения 1 год

Срок реализации программы 2022 – 2023 г.г

Автор - составитель:

Меньшикова Алла Владимировна

Педагог дополнительного образования

Высшей квалификационной категории

Золотавина Мария Владимировна

Педагог дополнительного образования

Раздел 1

Пояснительная записка

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ»

- Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014г. № 1726-р)

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»

- Приказом Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

- Приказом Министерства просвещения РФ от 13.03.2019г. №114 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального обучения, дополнительным общеобразовательным программам»- Государственная программа Челябинской области «Развитие образования в Челябинской области», 2018-2025г

- Федеральный приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утверждённый призидиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам 30. 11. 2016 г.

- Устав ОУ №74 – п от 12.11.2017 г.

- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 13769 от 24 мая 2017 г. И другие локальные акты, регламентирующие образовательную деятельность.

- Уставом и локальными нормативными актами муниципального учреждения дополнительного образования «Радуга» (далее – МУ ДО «Радуга»).

Направленность программы

Согласно приоритетным направлениям развития образовательной системы

РФ, востребованными являются те дополнительные образовательные

программы, которые дают возможность обучающимся проявить себя в

социально значимой собственной практической деятельности. Воспитание

творческой личности должно сопровождаться формированием не только

знаний, умений и навыков, а, прежде всего, развитием творческого

потенциала и способностью добывать знания собственным опытом. Одним

из инструментов успешного решения данной задачи является использование

в образовательной практике дополнительного образования деятельности,

связанной с декоративно-прикладным творчеством, которая должна

содействовать развитию творческой индивидуальности обучающихся.

Данная программа «Творческая мастерская» имеет художественную направленность.

Актуальность

Актуальность программы «Творческая мастерская» обусловлена возросшей значимостью нравственно-эстетического развития детей в условиях современной социальной действительности.

Отличительные особенности, новизна

Новизна рабочей программы «Творческая мастерская» в том, что она дает возможность освоить технику работы с различными видами материала (бумага, ткань, картон, природный материал, бросовый материал). Умение работать с разными материалами позволяет переносить технологические приемы с одного материала на другой, получая новые оригинальные изделия. Кроме того, смена видов работы и материала исключает возможность уставания и перенасыщения одним видом деятельности.

Адресат программы

Набор учеников по программе «Творческая мастерская» осуществляется по принципу добровольности, без отбора и предъявлению требований к наличию у них специальных умений. Приём учащихся курс осуществляется по заявлению от родителей или лиц, заменяющих их. Возраст участвующих в реализации данной образовательной программы 10-15 лет. Занятия проходят в группе по 12 человек.

Объем и срок освоения программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Творческая мастерская» предназначена для учащихся 10-15 лет. Программа рассчитана на 36 недель, 1 раза в неделю по 3 часа (45 минут). Программа рассчитана на 1 год обучения, 108 часов.

Фомы обучения

В процессе занятий используются различные формы организации учебной деятельности:

- работа детей по теме

- индивидуальная работа

- работа в группах

- выставки работ

Для воспитания и развития навыков творческой работы учащихся в учебном процессе применяются следующие основные методы:

1. объяснительно-иллюстративные (демонстрация методических пособий, иллюстраций);

2. творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах);

4. исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, ткани, а также возможностей других материалов).

Программа предлагает следующую схему проведения занятий:

1. Обзорная беседа - знакомство с работой разными материалами.

2. Освоение приемов работы в материале.

3. Выполнение учебного задания.

Итогом каждой пройденной темы становится изделие, выполненное в материале.

В случае необходимости перехода на дистанционное обучение календарно – тематический план корректируется согласно приложению 3.1.

Уровень программы

1 уровень – базовый (понимание) это уровень повышенной сложности, который предполагает более глубокое погружение в учебный материал.

2 уровень – углубленный (применение) – творческий, когда учащиеся могут с большей долей самостоятельности выполнять работы, предполагает глубокое и полное ознакомление с инструментарием и разнообразием художественных материалов, применяя полученные знания и умения самостоятельно.

Режим занятий

Количество часов в неделю 3 часа, периодичность 1 раз в неделю, продолжительность занятия 3 часа (академический час – 45 минут) с 10-минутным перерывом.

Цель

Обеспечение эмоционального благополучия учащихся через увлечение прикладным видом искусства, а также формирование и развитие творческих способностей, обучающихся посредством знакомства и вовлечения их в занятия декоративно-прикладным творчеством.

Задачи

- Формирование вкуса, умения понимать и ценить произведения искусства

- Воспитание уважения и любви к труду человека, национальной гордости.

- Развитие эмоционально-оценочного отношения к традиционной национальной культуре

- Формирование определённых трудовых умений и навыков, знание технологических приёмов

Раздел 2

Содержание программы

Учебно-тематический план

Раздел 1

Теория: Введение. Условия безопасности работы с материалами и приспособлениями. Последовательность выполнения работ на заданную тему.

Практика: Выполнение работ по теме: «Декоративный месяц», «Ёлочка».

Раздел 2

Теория: Условия работы и свойства пластилина. Инструктаж по технике безопасности работы со стеклом. Последовательность выполнения работ на заданную тему.

Практика: Выполнение работ по теме.

Раздел 3

Теория: Основные понятия: витраж, роспись по ткани, роспись посуды, роспись по дереву. Знакомство с такими видами творчества, как хохлома, гжель, городетская роспись. ТУ и правила работы с такими материалами как акриловая, витражная краска и лак. Инструктаж по технике безопасности работы со стеклом. Последовательность выполнения работ на заданную тему.

Практика: Выполнение работ по теме: Витраж - «Цветы», «Роспись ЭКО –сумки»», «Роспись вазы», «Роспись деревянной доски», создание «Объёмной картины».

Раздел 4

Теория: ТУ и свойства папье маше. Условия безопасности работы с материалами и приспособлениями. Последовательность выполнения работ на заданную тему.

Практика: Выполнение работ по теме: «Ангел», Воздушный шар».

Раздел 5

Теория: Условия безопасности работы с ножницами, иглой и горячим клеем, знакомство со свойствами материалов используемых в работе. Последовательность выполнения работ на заданную тему.

Практика: Создание брелоков из фетра «Мороженка», «Пончик» брошь из бисера, мягкая игрушка «Заяц».

Формы аттестации

В процессе обучения детей по данной программе отслеживают три вида

результатов:

- текущие - (выявление ошибок и успехов в работе)

- итоговые - (определятся уровень знаний, умений, навыков за весь период

обучения)

Выявление текущих результатов осуществляется:

- через отчетные просмотры законченных работ;

- отслеживание личностного развития детей методом наблюдения. По результатам текущей и итоговой аттестации выставляются оценки с учётом прописанных критериев, которые описаны в таблице ниже.

Оценочные материалы

Организация текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся

В конце каждого полугодия проходит диагностика результативности образовательной программы, которая оформляется в виде таблицы

Элементами комплексной оценки результатов освоения программы являются:

1. Самостоятельность

2. Качество исполнения

3. Трудоёмкость

4. Креативность

5. Выполнение программы

Система оценок: «3» —уровень низкий, «4» - уровень средний, «5» - уровень высокий.

Раздел 4

Материально- техническое обеспечение

- помещение для занятий в соответствии с действующими нормами СаНПина;

- оборудование (мебель, утюг)

- инструменты и приспособления: стакан для воды, бумага, краски акриловые, краски для росписи по ткани, кисти разной толщины, палитра, карандаш, ножницы, клеёнка, контуры.

Размещение учебного оборудования должно соответствовать требованиям и нормам СаНПина и правилам техники безопасности работы. Особое внимание следует уделить рабочему месту.

Информационное обеспечение

- сайт: https://www.livemaster.ru/masterclasses/rabota-s-bumagoj/pape-mashe

- сайт: https://vykroyki-igrushek.ru/

- сайт: https://domosedi.ru/blog/podelki/5808.html

Методические материалы

- комплект словарей и энциклопедий – «Папье - маше», «Живопись», «Аппликации»

- наглядные пособия, иллюстрации, шаблоны.

Раздел 4

Список литературы

1. Р. Бородина. «Издание народных промыслов и сувениров» Москва. Высшая школа. 1990г.

2. Л. Донецко. «Роспись тканей и набойка». ГУПИ. 1981г.

3. Меженева Л.А. Творчество педагога в системе дополнительного образования. Техническое творчество, декоративно - прикладное творчество – Н. Новгород: ООО Педагогические технологии, 2003.

5. Вакуленко Е.Г. Народное декоративно-прикладное творчество: теория, история, практика: учеб. пособие / Е.Г.Вакуленко. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 380с.

6. С. Газарян. «Прекрасное своими руками». Москва. Детская литература. 1989г.

7. Л. Рондели. «Народное декоративно-прикладное искусство». Москва. Просвещение. 1984г.

8. Н. Сокольникова. «Краткий словарь художественных терминов». 2005г.

9. Лыкова Ирина. «Наше папье-маше», серия мастерилки. – М.: Карапуз 2008.

10. Г.Острогорский «Как создается картина». М.: Изобразительное искусство. 1996г.