Методические разработки концертмейстера в классе хореографии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ГРАЖДАНСКО_ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

«ВЫСОТА»

Методическая разработка

Концертмейстера в классе хореографии

Автор составитель

Концертмейстер высшей категории

Румянцева М.В.

Иваново 2023

Методические разработки концертмейстера в хореографическом классе

Главная задача концертмейстера на уроках хореографии

Основная задача концертмейстера – найти способы и методы работы с детьми , которые смогут не только развить заложенные в них музыкальные и танцевальные способности , но и научить , детей чувствовать и понимать музыку. С самого раннего возраста , дети испытывают потребность к движениям , и красивая эмоциональная музыка доставляет детям радость , поднимает настроение , вызывает желание двигаться под нее , в дальнейшем у детей прививается вкус к музыке , развивается кругозор на разные стили. В каждом стили музыке свой: ритм , мелодия , звучание , исполнение . Все это влияет на развитие детей в дальнейшем . Ведь именно с музыкой движение связано неразрывно, без нее не может существовать танец, не зря говорят, что музыка- душа танца. Таким образом, в деятельности концертмейстера объединяются творческие, педагогические и психологические функции и их трудно отделить друг от друга в учебных, концертных и конкурсных ситуациях

Цель концертмейстера на уроках хореографии

Цель – выявить условия, при которых музыкальное оформление урока будет соответствовать решению поставленных педагогических задач. Освоение музыкальной специфики основы предмета возможно только при параллельном изучении специфики хореографического искусства. Это надо овладеть танцевальной терминалогией , чтобы понимать какой ритм и темп создавать при исполнении определенной комбинации. Концертмейстер должен правильно подобрать музыкальное сопровождение к тому или иному упражнению. Поэтому музыкальное оформление должно быть очень четким, правильно делать акцент и динамическими оттенками помогать движению. А самое главное- научиться соотносить это упражнение с музыкальным материалом – уметь ориентироваться в нотном тексте.

Очень важно научить детей чувствовать ритм и научить понимать ритмические рисунки и особенно важно для танцора – это слышать сильную долю. Упражнения на ритм помогают развивать чувство ритма и музыкальность детей.

- Первое упражнение, берем детскую песенку , которая начинается с сильной доли ,например « Маленькой елочке» и начинаем хлопать только сильную долю . Потом в этой же песни хлопаем только слабую долю. Следующая песня которая начинается из-за такта, это « В лесу родилась елочка» и также работаем с этой песней.

- следующее упражнение на ритм- это прошу придумать самих детей какой -либо ритмический рисунок . Один придумывает остальные пробуют повторить. Я привела пример только двух упражнений, но в практике применяю и другие. Детям очень нравится также работать с разными музыкальными инструментами, что приводит их в восторг.

Репертуар концертмейстера в классе хореографии « Классический танец»

Экзерсис у станка

Plie

Д. Д. Шостакович романс из кинофильма « Овод»

Л. Бетховен Прощание с фортепиано

О. Морлея Миньон

Р.ШуманВальс a-moll

Battement tendu и Battement tendu jete

П.И. Чайковский « Детский альбом» Марш деревянных солдатиков, Полька

Э. Григ Норвежский танец

М. Глинка Детская полька

Б. Сметана полька

И. Брамс Венгерский танец №7

Ш. Гуно фрагмент из оперы « Фауст»

К. МясковПолька

Rond de jambe par terre

П.И. Чайковский « Детский альбом» Вальс

Д. Шостакович Лирический вальс

Ф. Шопен Мазурка a-moll

Ф. Шопен Забытый вальс

Ф. Шопен ВальсA-dur

Battementfondu

П.И. Чайковский «Детский альбом» Старинная французская песенка

Л. Минкус Адажио из балета « Дон-Кихот»

Ф. Шуберт Экспромт

А. Адан Вариация Жизель

Р. Дриго Эсмеральда Медленный вальс

Battementfrappe

Л. Делиб Пиццикато из балета « Сильвия»

Б. Сметана Полька

И. Штраус Две польки

П.И. Чайковский « Детский альбом» Неаполитанская песенка , полька

Р. Глиер отрывок из балета « Медный всадник»

Adagio

М. Глинка Фрагмент из оперы « Руслан и Людмила»

Ф. Шопен Фантазия -экспромт

А. Грибоедов Вальс

Бах Пробуждение весны

В. Одоевский сентиментальный вальс

А. Глазунов Мимическая сцена из балета « Раймонда»

Grandbattementjete

Ш. Гуно марш из оперы « Фауст»

В. Шуберт Французская кадриль

Э. Григ Танец Анитры из сюиты « Пер Гюнт»

Ф. Лист венгерская рапсодия № 2

Экзерсис на середине

Маленькое adagio

П.И. Чайковский Вальс цветов

П. И. Чайковский « Детский альбом» Сладкая греза

П. И. Чайковский Вальс из балета « Спящая красавица»

Ш. Гуно Вальс из оперы « Фауст»

Прыжки

А. Адан вариация Жизели вариация Альберта

П. И. Чайковский Вариация Феи серебра из балета « Спящая красавица»

П. И. Чайковский вариация Зигфрида из балета « Лебединое озеро»

Л. Минкус Вариация солистки Из балета « Баядерка»

Младшая группа

Разминка: Марш

Бег- полька « добрый жук», «Чунга - чанга»

Подскоки -М. Глинка « детская полька»

Галоп С. Рахманинов « полька»

На середине Е. Крылатов « Колыбельная» Г. Гладков « Львенок и Черепаха», Чичков- полька, Джеплин –« Артист Эстрады» ,Полька- «Янка», И. Штраус – полька, Чичков – Чарльстон, Л. Делиб -Вальс , Старакадомский « Веселые путешествен.», Детский алббом П. И. Чайковского.