Конспект. Интегрированный урок математики + столярного дела «Разметка деталей кукольной мебели»

Интегрированный урок

математики + столярного дела

«Разметка

деталей кукольной мебели»

Перова А.В.

Промский И.А.

Педагогические задачи:

 образовательные:повторитьпонятие о прямоугольнике, знания о соотношениях единиц длины; научить выполнять разметку заготовки

 коррекционно-развивающая: способствовать развитию мыслительных процессов, вычислительных навыков;

 воспитательная: содействовать воспитанию аккуратностипри выполнении заданий, правил поведения на уроке.

Ожидаемые (планируемые) результаты:

Предметные: применение полученных знаний при решении задач практического содержания.

Познавательные: использование знаково-символические средств, в том числе модели и схемы для решения поставленныхзадач.

Регулятивные: получение возможности научиться в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Коммуникативные:понимание относительности мнений и подходов к решению проблемы.

Личностные: получат возможность проявить познавательный интерес к предмету.

Оборудование: презентация, плакат, маркер, столярные инструменты, заготовки

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие.Проверкаготовностикуроку.Эмоциональный настрой.

Учитель читает стихотворение.СЛАЙД1

Придумано кем-то добрым и мудрым

При встрече здороваться:

– Доброе утро!

– Доброе утро солнцу и птицам!

– Доброе утро улыбчивым лицам!

И сразу становишься добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера!

- Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный урок, на котором у два учителя-математики и столярного дела!

СЛАЙД 2- А тема нашего урока «Разметка деталей кукольной мебели». Сегодня мы будем учиться выполнять разметку заготовки.

- И закрепим геометрический материал, который прошли в этой четверти.

А раз у нас сегодня и урок математики, то начинаем мы его как всегда… с устного счета.

I. Устный счет.СЛАЙД3

1. Игра на вниманиеСЛАЙД 4-11

60+40=100

100+80=180

200+100=300

50+40=90

70+100=170

80+50=130

70+70=140

700+300=1000

1. Дидактическая игра«Таблица радости».СЛАЙД 12

Можете верить или не верить,

Но все на свете можно измерить;

Время помогут измерить часы,

Размеры – линейка, тяжесть – весы.

Есть масса приборов – для измеренья

Скорости, шума, объема, давленья.

Море измерит до дна эхолот,

Температуру – градусник.

И – при желании – каждый найдет

Величину своей радости…СЛАЙД13

(Вы думаете, это бред?

А я открою вам секрет:

Простой линейкой – без ошибки –

Измерьте ширину улыбки!)

А. Усачев

СЛАЙД14+ МУЗЫКАУчащиеся друг у друга измеряют ширину улыбки. Данные записывают в таблицу.

- Берем в руки линейки, измеряем улыбку соседа.

(запишу сама опрашиваю)

– У кого шире улыбка?

Актуализация чувственного опыта учащихся.

А теперь давайте вспомним правило пользования линейкой:

- Что мы проводим с помощью линейка ?( прямые линии, отрезки);

- Что нужно сделать, чтобы отложить отрезок 3 см? (СЛ15Поставить начало. СЛ16 Приложить линейку СЛ17. Отметить конец СЛ18СоединяемСл.19 )

- Какие единицы измерения вы знаете?

- Какие единицы измерения отмечены на линейке?

Какая самая маленькая единица измерения (миллиметры)

- Сколько в 1см миллиметров?

- какой мерой мы чаще всего пользуемся на математике?

- на столярном деле?

- Прежде чем продолжить давайте сделаем физкультминутку для глаз.СЛАЙД20

Физкультминутка для глаз

СЛАЙД 21 мы с вами изготовим кукольную столовую мебель. Мы сделаем кукольные стол и стулья.. Сегодня на уроке мы должны будем произвести разметку заготовки.

Н о сначала Посмотрите на доску Какая фигура лишняя? Какую фигуру еще можно исключить. Почему?На какие два столбца можно разделить оставшие фигуры? Что общего между прямоугольником и квадратом? Чем отличаются? Дайте определение прямоугольнику? Квадрату..

СЛ22Перед вами эскиз мебели, которую мы должны будем сделать давайте посмотрим из чего она состоит: СЛ 23-32

- А теперь давайте определим какие инструменты и материал вам нужны для работы. Для этого разбиваемся на пары. Каждая пара должна выбрать себе коробку. А достанется вам та, какой цвет вы найдете в классе. Внимательно смотрите по сторонам. Выбрав себе цвет команда подходит к коробке такого же цвета. И выбирает себе то, что потребуется для дальнейшей работы. После Этого мы проверим, что вы выбрали.

- Ну что ж с инструментами определились. Мы готовы к работе. Но для начала наберемся сил.

Физкультминутка СЛ.33-39

- У вас у каждого на столе лежат рисунки с шаблонами…..Сл.40

- Я хочу обратить ваше внимание еще раз на фигуры из которых состоит чертеж. Что это за фигура?

- прямоугольник

- Давайте его вместе начертим в воздухе.

- Обратите внимание на величины сторон прямоугольников. В чем они измеряются?

- в миллиметрах

- А кто мне может дать характеристику чисел

- двузначные круглые

- А мы с вами в пределах какого считаем?

Что мы еще умеем делать в пределах 1000? (считать , складывать, сравнивать…)

- молодцы.

- Итак приступаем.( помочь кому сложно).

Итог урока.

- Молодцы. Сегодня на уроке мы произвели разметку…На следующем уроке труда мы распилим эти части и ссоберем…. А дома вам необходимо подготовиться и потренироваться в сборе деталей. (разноцветные конверты с заданиями) собираем из геометрических фигур.- сл41)

Оценка