Конспект тематического занятия в старшей группе из цикла «Профессии нашего времени» Секреты «Голубого экрана»

Конспект тематического занятия в старшей группе из цикла

«Профессии нашего времени»

Секреты «Голубого экрана»

Цель:формирование у дошкольников взгляда на мультипликацию с позиции творческого человека, имеющего собственный опыт создания мультипликационного фильма, через ознакомление с профессиями мультипликаторов.

Образовательные задачи:

• учить соотносить профессию мультипликатора: автора-сценариста, художника, актера и результат их труда;

• учить передавать свои мысли и фантазии словами, движениями, эмоциями.

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к профессиональной деятельности мультипликаторов;

• воспитывать нравственно-эстетические чувства через знакомство с трудом человека;

• воспитывать навыки коллективной работы в процессе создания мультфильма;

• воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Развивающие задачи:

• обогащать словарь детей: мультипликатор, автор-сценарист;

• развивать мелкую моторику рук;

• развивать творческо-импровизационные способности, создавая условия для придумывания сюжета и озвучивание мультфильма.

Материалы и оборудование:

• кубики;

• мультимедийная система;

• раздаточный материал для индивидуальной работы на каждого ребенка;

• цветные карандаши;

Видеоряд:

• кадры из мультипликационного фильма «Маша и Медведь»

Музыкальный ряд:

• мелодия цирка

Партитура занятия

1. Вводная часть:

Знакомство. Введение в тему занятия.

1. Основная часть:

Познавательные новинки.

Мультипликационные пробы:

• авторские задумки;

• художественное воплощение; мини-гимнастика «Озорные глазки»;

• актерское мастерство.

1. Заключительная:

Познавательная копилка.

Сюрпризный момент.

Ход занятия

Воспитатель: Доброе утро дорогие дети! Мне очень приятно сегодня оказаться у вас в гостях. Посмотрите у вас на стульчиках лежат кубики. Возьмите их в ручки и присядьте. Сейчас эти волшебные кубики помогут нам познакомиться. Мы будем их ставить по очереди на стол, называя свое имя. И посмотрим, что у нас получится.

Дети ставят кубики, и у них получается телевизор.

Воспитатель: что же у нас получилось?

Дети: телевизор

Воспитатель: верно, а вы знаете, как по-другому называют телевизор? Телевизор называют голубым экраном. Что вы больше всего любите смотреть по телевизору?

Дети:мультфильмы

Воспитатель:Мультфильмы это один из секретов голубого экрана. Чтобы узнать, кто и как делает мультфильмы, я приглашаю вас в мультстудию. Но секреты раскрываются самым внимательным, самым любознательным, таким как вы. Готовы?!

Дети:да, готовы.

Воспитатель:На свете так много мультфильмов. Назовите ваши самые любимые.

Дети называют мультфильмы

Воспитатель:А хотите угадать мой любимый мультфильм?

Дети: да

Воспитатель, надевает платочек, превращается в Машу. Произносит знакомую детям фразу из мультфильма «Маша и медведь»

Дети угадывают мультфильм.

Воспитатель:Да, конечно!

На экране появляется Маша.

Воспитатель:Давайте поздороваемся.

Все вместе: Здравствуй, Машенька!

Маш здоровается.

Воспитатель:Поможешь нам узнать секрет создания мультфильма?

Маша соглашается.

Воспитатель: Слушайте внимательно, сейчас я открою одну маленькую тайну!!! (Загадки из телевизора) Возьмемся за руки

Чтобы мы, ребята, с вами

Мультфильм смотрели на экране,

Нужен, и сомненья нет,

Обязательно - СЮЖЕТ.

Сюжет - это история,

Путешествие, приключение,

Это целое событие,

Целое сочинение

Тот мастер, что сюжет придумал

И СЦЕНАРИЕМ назвал,

Тот мастер, что сюжет придумал

И на бумаге написал.

Тот мастер - не актёр, артист,

Тот мастер - АВТОР-СЦЕНАРИСТ.

Воспитатель: Запомните, сценарист придумывает мультфильм.

Ну ребята, а теперь отгадайте загадку.

Если ты поёшь, танцуешь

Или в хоре ты солист,

То профессия такая

Называется АРТИСТ

Ну, а если ты на сцене

И в кино играешь роль.

Ты - герой телеэкрана,

Иль, театральный ты герой,

То, известно с давних пор,

Твоя профессия - АКТЁР

Воспитатель:Замечательно! Герои мультфильмов говорят голосами актеров.

Воспитатель:Отгадайте последнюю загадку.

На экране - мир мультфильма,

Яркий и цветной.

Что за мастер потрудился

Над такою красотой?

Нарисует снег и дождик

Нам талантливый ХУДОЖНИК.

Воспитатель:Замечательно. Напомните мне, кто придумывает историю мультфильма?

Дети: Сценарист

Воспитатель: Рисуют мультфильмы?

Дети: Художники

Воспитатель:Герои мультфильма говорят голосами кого?

Дети: Актеров

Воспитатели: Без этих людей мы с вами не увидим мультфильм. И сценариста и художника и актера называют мультипликаторами. Какое сложное слово, давайте повторим все вместе. Мультипликаторы.

Воспитатели:Ребята, а давайте мы с вами создадим свой мультфильм и подарим его Маше.

Маша кричит: «Хочу, хочу!»

Воспитатели:Для этого мы сейчас с вами превращаемся в авторов-сценаристов и должны придумать, о чем же будет наш мультфильм? (Задумалась) Давайте у Маши спросим, что она больше всего любит?!

На экране медведь жонглирует.

Дети: Цирк!

Воспитатели:Здорово! Давайте придумаем историю о том, как Маша пришла в цирк и на арене цирка она увидела разных цирковых животных.

Физкультминутка:

Покажите мне скорей

Настоящий цирк зверей

Как танцует наш фокстрот

Неуклюжий бегемот.

Кувыркается мартышка,

На машине едет мишка.

Словно шустрый белый мячик,

По манежу скачет зайчик.

А в конце как все артисты

Поклонитесь в пояс низко.

Воспитатели:Замечательно. Так каких же животных Маша увидела на арене цирка.

Дети рассказывают о животных.

Воспитатели:Молодцы! Как много вы знаете цирковых животных.

Историю мультфильма мы с вами придумали и работали кем?

Дети: сценаристами

Воспитатель: А сейчас мы превращаемся в художников. Конечно, всех животных нарисовать не успеем. Но я вам предлагаю раскрасить дрессированную собачку и лошадку. Проходите в художественную студию.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, на одной стороне лошадка раскрашена, а на другой стороне…? Раскрасьте пожалуйста ваших животных точно также. Берите в руки карандаши. Так хочется посмотреть, что у вас получится.

Молодцы! Очень красиво. А теперь произойдет чудо, наши животные оживут. Возьмитесь двумя руками за резиночку и начинайте потихоньку крутить. Смотрите внимательно, что у вас получается?

Самое главное ребята, когда вы смотрите мультфильмы, ваши глазки устают и нужно сделать зарядку. Встаньте, повернитесь ко мне лицом и повторяйте.

Зарядка для глаз

Глазки вниз все опускаем,

Очень быстро поднимаем.

Мы зажмуримся, как кошки

Поморгаем все немножко.

Глазки вправо, глазки влево

На экран посмотрим смело

Вот совсем другое дело.

Запомнили? Для чего же нужна нам такая зарядка.

Воспитатели:Мы оживили наши картинки сами, а можно оживить их с помощью компьютера. Давайте подарим компьютеру ваши рисунки и посмотрим, как он их оживит. Подходите по очереди сначала девочки, а затем мальчики.

Дети кладут свои рисунки, присаживаются на стульчики.

На экране появляется собачка, затем лошадка.

Воспитатель:Теперь мы превращаемся с вами в актеров и будем озвучивать наших животных. Кто раскрашивал собачку, проходите на стульчики. Мы с вами знаем, какие звуки издает собачка?! Подумайте немножко.

На экране появилась собачка подкидывающая мяч. Молодцы – аплодисменты. Тоже с лошадкой.

Воспитатель:Молодцы! Встаньте, пожалуйста, в кружок, возьмитесь за руки. Вот они наши первые кадры из мультфильм. Маша тебе понравилось?

Маша смеется.

Воспитатель: Давайте вспомним, кем же мы сегодня с вами работали?

Дети: Сценаристом, художником, актером.

Воспитатель: Да, а одним словом мы были мультипликаторами.

Я вас поздравляю и вручаю медали юных мультипликаторов! Мы сегодня рисовали мультфильм, а его можно слепить из пластилина, из глины, из теста, вырезать из цветной бумаг