Конспект итогового интегрированного занятия в младшей группе на тему:"Зоопарк"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №84» общеразвивающего вида

Конспект

итогового интегрированного занятия

в младшей группе на тему: «Зоопарк»

Составила воспитатель:

Романенко Е.А.

Барнаул 2024

Цель: обобщить, закрепить, систематизировать знания детей, полученные в течение года.

Программные задачи:

• Закрепить умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный.

• Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

• Закрепить понятия: «один-много, большой-маленький, выше-ниже»

• Закрепить счет от 1 до 5

• Упражнять в соотнесении предметов по форме, размеру, цвету.

•Формировать у детей понятие поровну.

• Закреплять умение соотносить геометрическую форму и цвет изображения с цветным эталоном раздаточной карточки.

• Закреплять умение детей различать и называть цифры 1,2,3,4,5 соотносить их с количеством предметов.

• Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление.

• Развивать эстетическое восприятие; творческие способности.

• Развивать совместную игровую деятельность

• Развивать умение точно следовать инструкции, целеустремленность.

• Развивать умение проявлять волевые усилия в процессе решения математических задач, воспитание аккуратности и самостоятельности.

• Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Предварительная работа:

Просмотр мультипликационного фильма: «Зоопарк для самых маленьких», «Мы идем зоопарк»

Рассматривание иллюстраций и презентации «Дикие и домашние животные»; «Животные жарких стран».

Работа над развитием артикуляционного аппарата.

Оборудование:

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Поздороваемся с ними.

1 слайд: Звучит сигнал компьютера.

Воспитатель: Ребята, что это за звук, откуда он? Кажется, наш волшебный компьютер хочет нам что – то показать.

2 слайд:Приходит сообщение.

Воспитатель:Нам пришло письмо по электронной почте. Прочитаем?

3 слайд: Читаем письмо.

Воспитатель:Дети, жители зоопарка приглашают нас к себе в гости, в зоопарк! Кто из вас уже был в зоопарке?

Воспитатель: Назовите, каких зверей вы видели в зоопарке?

Дети: (ответы)

Воспитатель: Правильно, этих зверей мы можем увидеть в зоопарке. В зоопарке живут и другие звери. Ребята, я предлагаю, нам всем вместе отправиться в зоопарк. Жители зоопарка прислали за нами весёлый автобус. Вот он, посмотрите.

(Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны друг за другом, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, овал, разных цветов)

1.Игра – задание: «Займи своё место».

Воспитатель: Посмотрите, у меня есть билеты на автобус. Каждый из вас сейчас возьмёт один билет и сядет на своё место, согласно, вашего билета.

(На отдельном , заранее подготовленном столе, лежат геометрические фигуры, но лицевой стороной вниз. Воспитатель предлагает взять любую фигуру. Дети сопоставляют фигуру билета , с фигурой на стуле и занимают свои места.)

Воспитатель: Все сели, ни кого не забыли, ну, тогда в путь. А пока мы едем, расскажем знакомое нам стихотворение. ( На выбор детей)

Вот мы и у ворот в зоопарк.

2. «Ворота в зоопарк».

4 слайд: Ворота в зоопарк.

Воспитатель: Ребята, как мы попадём в зоопарк? Эти ворота закрыты на замок. У замка есть код, если мы его отгадаем, то замок откроется.

Ребята, что бы открыть замок, нужно отгадать фигуру, которая появится на замке. Будьте внимательны. Кто хочет ответить поднимает руку.

5слайд:Кодовый замок.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы, ворота открылись.

Ребята, посмотрите, какие животные живут в зоопарке.

6-18 слайд: Просмотр слайда с животными.

Воспитатель: Ребята, каких животных вы увидели? С кем они живут

в зоопарке?

Дети: Слона, жирафа, льва.

Воспитатель: Молодцы. Мы увидели с вами слонов со слонятами,

много жирафов, льва с львицей и львятами.

Все звери в зоопарке любят играть. И мы с вами сейчас тоже поиграем.

А играть мы будем с мячом.

3.Игра «Игра с мячом»

Воспитатель: Давайте поиграем с мячом. Кому я брошу мяч, тот и отвечает на вопрос.

- Сколько зверей в зоопарке?

- Кто выше: жираф или обезьяна?

- Кто больше: медведь или заяц?

- Сколько иголок у ежа?

- Сколько хвостов у тигра?

- Сколько у тебя хвостиков? (ни одного)

- Сколько лап у льва?

- Сколько у тебя лапок? (ни одной)

-Заяц зимой белый, а летом…

-У зайца хвост короткий, а уши…

-Заяц пушистый, а еж …

-Еж маленький, а медведь …

-У белки хвост длинный, а у зайца …

-У лисы – лисенок, а у белки - …бельчонок

-Кто в берлогу спать ложится –

-Волк, медведь или лисица? (медведь)

-У человека лицо, а у зверей…(морда)

Воспитатель: Какие же вы у меня молодцы!

19 слайд: Обезьяна с геометрическими формами.

Воспитатель: Посмотрите кто это? Правильно – это обезьяна.

Она хочет с вами поиграть. Обезьянка любит пошалить.

Она будет прятать от вас фигуры, а вы будьте внимательны.

4. Д/и «Угадай, какой фигуры не стало»

20-21 слайд:

Воспитатель: Какие фигуры вы видите?

Дети: Большой круг, маленький круг, большой треугольник.

Воспитатель: Какую фигуру спрятала обезьянка? Какой фигуры не стало?

Дети: Маленького круга.

(Аналогично проводиться задание со слайдами 22-23)

Воспитатель: Вы ребята покрутитесь и в мартышек превратитесь.

5. Физкультурная минутка «Обезьянки»

Рано утром на полянке (хлопаем)

Так резвятся обезьянки:

Правой ножкой топ, топ!

Левой ножкой топ, топ! (топаем)

И подпрыгнем вверх, вверх! (прыгаем)

Кто подпрыгнет выше всех, всех?

6. Работа с демонстрационным материалом.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть с обезьянкой? Тогда присаживайтесь на стулья, обезьянка приготовила вам задание. Перед вами на столах лежат карточки. Посмотрите на них внимательно и ответьте на вопросы.

(Детям раздается наборное полотно с 2 полосками. На верхней полосе наборного полотна размещены 5 обезьянок. На тарелочках лежат предметные картинки с изображением банан).

Воспитатель: Сколько у вас обезьянок на карточке?

Дети: Много.

Воспитатель: Молодцы. Ребята, дайте каждой обезьянке по одному банану.

(Дети раскладывают бананы приёмом приложения, но одного банана не хватает.)

Воспитатель:Сколько у вас не хватило бананов?

Дети: Не хватило одного банана.

Воспитатель: Что нужно сделать, что бы было у всех обезьянок бананов поровну?

Дети: Добавить ещё один банан.

Воспитатель: Правильно, нужно добавить ещё один банан.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Как вы раздали бананы все обезьянкам?

Дети: Поровну.

Воспитатель: По сколько бананов каждой обезьянке?

Дети: по одному.

Воспитатель: Молодцы, справилось с заданием. А сейчас давайте рассадим зверей по домикам.

7. Игра «Рассели животных по домикам»

Детям предлагается три листа (на одном вверху написано число 1, на другом – 2, на третьем – 3 и т.д.) и карточки с изображением одного, двух и трёх зверей. Воспитатель: Посмотрите, у меня на столе три домика. Первый домик с цифрой. Кто подскажет, как она называется? Правильно – один. Второй домик с цифрой… (дети отвечают) два и третий домик с цифрой… три. Сейчас нам нужно расселить зверей. В домик с цифрой один мы посадим одного зверя, в домик с цифрой два – двух зверей, в домик с цифрой три – трёх зверей.

Детям нужно разложить картинки на листы, соотнеся количество зверей с цифрой.

Воспитатель:

- Егор, подойди к домику с цифрой один, сколько зверей в этот дом ты поселишь? Правильно одного, возьми карточку с одним зверем и посели его в домик.

- Дарина, подойди к домику с цифрой два, сколько зверей в этот дом ты поселишь? Правильно двух, возьми карточку с двумя зверями и посели их в домик.

- Милана, подойди к домику с цифрой три, сколько зверей в этот дом ты поселишь? Правильно три, возьми карточку с тремя зверями и посели их в домик. И т.д.

Воспитатель:

Молодцы, ребята всех зверей расселили по домам.

Воспитатель: Понравилось, ребята, вам в зоопарке? Каких животных мы сегодня с вами узнали?

Дети:Слон, жираф, лев, обезьяна.

Воспитатель: Сколько животных живет в нашем зоопарке?

Дети: В зоопарке живет много животных.

Воспитатель: Как бы не было хорошо в зоопарке, но нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места в поезде. (Дети рассаживаются по местам)

Воспитатель: Ребята, а ведь животные живут не только в зоопарке, они живут и в сказках, которые мы читаем с вами в детском саду. Давайте с вами вспомним, как их называют.

Словесная игра: «Я начну, а ты продолжи…»

Воспитатель: Зайчик ….
Дети: Побегайчик!
Воспитатель: Волчок ….
Дети: Серый бочок!
Воспитатель: Лисичка ….
Дети: Сестричка!
Воспитатель: Петушок ….
Дети: Золотой гребешок!
Воспитатель: Мышка ….
Дети: Норушка!
Воспитатель: Лягушка ….
Дети: Квакушка!
Воспитатель: Вот мы и в группе. Ребята, раз вам очень понравилось в зоопарке, то я предлагаю у нас в группе сделать свой игрушечный зоопарк. Посмотрите – вот звери для нашего зоопарка, а это сам зоопарк (показывает коробку, оформленную под зоопарк). Можно рассадить животных по местам и поиграть с ними. Но сначала скажем до свидания нашим гостям.

Во время игры звучит аудио запись «В мире животных»