Технологическая карта и конспект НОД по лепке из солёного теста "Подарок для мамы" с применением ИКТ.

Конспект открытой НОД по лепке из соленого теста «Подарок для мамы» с применением ИКТ.

Интеграция образовательных областей: социализация, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, здоровье, безопасность.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная, восприятие х/л.

Цель: Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки.

Задачи:

1. Образовательные: продолжать учить детей лепить из соленого теста, украшать работу с помощью дополнительных материалов (бусины, макароны, горох, крупа, фасоль, пуговицы), создавая выразительный образ. Активизировать освоенные способы лепки и приёмы оформления поделок (раскатывание шара, сплющивание в диски, вдавливание, нанесение отпечатков). Активизировать речь детей по теме «8 марта».

2. Развивающие:развивать образное мышление, творческое воображение, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.

3. Воспитательные:воспитывать интерес к лепке из соленого теста и любовь к маме.

Материалы: соленое тесто разных цветов, доски для лепки, салфетки, шарики из фольги, природный материал (крупа, макаронные изделия, сухой горох,), бросовый материал (бисер, верёвочки, трубочки для коктелей, колпачки от фломастеров, зубочистки), музыкальные инструменты.

Оборудование:ноутбук, мультимедийная установка.

Предварительная работа:

1.Беседа о празднике "8 марта"

2.Фотовыставка "Моя мамочка"

3.Чтение стихотворений о маме

4. Пальчиковая гимнастика "Маме помогаем".

Используемые методы и приемы:

1.Словесные (беседа воспитателя; вопросы, пояснения, чтение стихотворения; анализ);
2.Наглядные (показ выполнения работы, физминутка);

3.Практический

Ход занятия:

1. Организационный момент (игровой момент): Звучит песенка из презентации «Праздник бабушек и мам».

Воспитатель: Ой, что это за музыка? Давайте возьмём музыкальные инструменты и подыграем.

(Подходим к экрану, дети играют на различных музыкальных инструментах ). После этого на экране появляются фотографии мам. (Слайд 1)

-Ребята, посмотрите-ка, кто изображен на этих фотографиях?

Дети: «Мамочки!»

2.Беседа о маме

Воспитатель: Вы любите свою маму? Как вы их ласково называете? (мамочка, мамулечка, мамуля).

- А какая ваша мама? (ответы детей: добрая, любимая, любящая, заботливая, единственная, красивая, хорошая, самая лучшая). Верно, мама у каждого человека одна, её нужно любить и радовать.

Воспитатель:Ребятки, а вы знаете, какой у нас скоро праздник?

Дети: Праздник мам!

Воспитатель читает стихотворение:

Восьмое марта, праздник мам,
Тук-тук! – стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметём,
На стол накроем сами.
Мы сварим для неё обед,
Мы с ней споём, станцуем.
Мы красками её портрет
В подарок нарисуем.

Воспитатель:Но, посмотрите портреты у нас уже есть. Теперь мы должны с Вами подумать о подарке.

Воспитатель: А вы хотите порадовать свою мамочку подарком?

Дети:Да.

Воспитатель: А что дети могут подарить своей маме?

Дети: Стихотворение, песню, поделку.

Воспитатель: А мне уже подарили подарок. Вы хотите посмотреть? (воспитатель достаёт из шкатулки кулон).

3.Рассматривание кулона

Это кулон – подвеска, украшение, которое носят на шее. Давайте вместе рассмотрим его. Как вы считаете, из чего он сделан? Какой он формы? Чем украшен? Красивый получился кулон? Вам нравится такой подарок? (Ответы детей)

Воспитатель:Как вы считаете, понравится ли такой подарок маме? Как вы думаете, почему? (ответы детей) Потому что сделали их своими руками, вложили в них своё тепло, свою любовь к близким людям.

Воспитатель: Я предлагаю вам тоже сделать такой же подарок своей маме. Как вы относитесь к моему предложению?

1. Показ порядка работы. (Слайды 2 – 7)

Кусочек теста

На ладошку положили

И ладошкою прикрыли.

В ручках тесто покружилось,

В шарик быстро превратилось.

Шлеп в лепешку превратили.

Воспитатель: Как и с помощью чего можно украсить получившиеся изделия?

Показ (Слайды 8 – 11): отпечатки можно поставить колпачками фломастеров и зубочистками, трубочками для коктейля или сделать углубления пальчиком, украсить бисером, шариками из фольги.

Давайте подготовим наши пальчики к работе.

1. Пальчиковая гимнастика:

Маша улыбается (улыбка)

Вовсе не ругается ( грозит пальцем)

Маме помогаем

Мы белье стираем (трем кулак о кулак)

Дружно выжимаем (кулачки сжимаем)

Гладить начинаем (кулачком по ладошке)

В доме все приберем

И гулять сейчас пойдем ( пальчики по столу) .

Воспитатель: В хорошем настроении приступаем к работе.

1. Самостоятельная работа детей:

Дети лепят украшения из соленого теста (по замыслу) и украшают лепные изделия отпечатками (воспитатель помогает детям подбирать разнообразные средства для передачи выразительности поделки). Оставляют сохнуть.

1. Релаксация

Воспитатель: Вы наверное устали, давайте отдохнем!

(Дети расслабляются под звучание спокойной музыки. «Пробуждение» происходит под звучание бубенчика):

Тихо-тихо, мой бубенчик, позвени, позвени.

Никого-никого, мой бубенчик, не буди, не буди.

Громко-громко, мой бубенчик, позвени, позвени.

Всех мальчишек и девчонок разбуди, разбуди.

Дети встали, потянулись и мне улыбнулись.

1. Анализ выполненных работ.

( Воспитатель с детьми сравнивает, разглядывает кулончики, выделяет интересные решения).

1. Рефлексия со смайликами: Если вам понравилась наша работа, вам всё было понятно и всё удалось, если у вас сейчас хорошее настроение, то в корзинку положите улыбающееся личико. А если у вас возникли затруднения или вам что-то не понравилось, то выберите грустное личико.

Технологическая карта продуктивной деятельности

по освоению образовательной области

«Художественное творчество»