Конспект по математике в подготовительной к школе группе

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Организация детей

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно-мотивационный этап

Воспитатель здоровается с детьми:

«Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!»

- Дети, сейчас к нам пришло письмо, а в ней загадка. Готовы слушать ее? (да)

Воспитатель читает загадку:

«Разукрасит листья в разные цвета,

Курточку, сапожки надевать пора.

Собирает листья дворник во дворе,

Какое название этой золотой поре?» (осень)

- Правильно. Это письмо написала нам Красавица Осень. Она хочет проверит, как мы знаем математику. Чтобы проверить нас, Красавица Осень приготовила для нас задания. Вы готовы выполнить задания? (Да)

Фронтально, в кругу.

Словесный метод– объяснение, вопросы, беседа, художественное слово, беседа

Дети здороваются с воспитателем и друг с другом.

Дети слушают загадку и отгадывают ее.

2.

Основной этап

2.1.

Работа с демонстрационным материалом:

Игровое упражнение «Раскладываем урожай»

В корзине лежат фрукты (яблоко, груша, апельсин, банан, персик и гранат) и овощи (картофель, морковь, свекла, лук, помидор и огурец).  

Воспитатель предлагает детям разложить урожай по тарелкам, затем сосчитать фрукты и обозначить их количество числом. 

- Что это? (фрукты) 

- Сколько каких фруктов? (по-одному) 

- сколько всего фруктов? (6) 

- Назовите эти фрукты (1- яблоко, 1- груша, 1- апельсин, 1- банан, 1- персик и 1- гранат) 

- как мы составим число 6? (Значит 6- это 1, 1, 1, 1, 1 и 1)  

Далее воспитатель просит детей составить число 6 с помощью разных овощей 

- Что это? (овощи) 

- Сколько каких фруктов? (по-одному) 

- сколько всего фруктов? (6) 

- Назовите эти фрукты (1- картофель, 1- морковь, 1- свекла, 1- лук, 1- помидор и 1- огурец) 

- как мы составим число 6? (Значит 6- это 1, 1, 1, 1, 1 и 1) 

Фронтально, сидя за столами

Наглядный метод: демонстрация.

Словесный метод: беседа, объяснение, вопросы, похвала.

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

2.2.

Работа с раздаточным материалом:

Игровое упражнение «Разноцветные листья»

Воспитатель дает детям задание

- Составьте число 6 с помощью карандашей разных цветов.

- Сколько каких карандашей? (по-одному)

- Сколько всего карандашей? (6)

- Сколько карандашей какого цвета вы взяли?

- Как мы составим число 6? (6- это 1,1,1,1,1, и 1)

Воспитатель предлагает детям раскрасить лист в любой цвет, которые они выбрали

Фронтально, сидя за столами

Наглядный метод: демонстрация.

Словесный метод: беседа, объяснение, вопросы.

Дети достают коробку карандашей и составляют число 6 из разных цветов карандашей. Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети выбирают цвет карандаша, которые они выбрали, и раскрашивают лист

2.3.

Работа с демонстрационным материалом:

Игровое упражнение «Фруктовый пирог»

- Что можно сделать из фруктов? (Пирог, сок…)

Воспитатель показывает детям круглый пирог и предлагает разделить его на две равные части

- Как пирог разделить на две равные части? (сложить пополам и разрезать)

- Сколько получилось частей? (2 части)

- какие они между собой? (равные, одинаковые)

- Как можно назвать каждую часть? (половина, одна вторая)

- Что больше: целое или одна вторая? (целое)

- что меньше: половина или целое пирога? (половина пирога)

Воспитатель делит каждую часть еще на две равные части

- Сколько всего частей получилось? (4 части)

- как можно назвать каждую часть? (одна четвертая)

- Что больше: целое или одна четвертая? (целое)

- Что меньше: одна четвертая или целое? (одна четвертая)

- сколько гостей можно угостить фруктовым пирогом? (четверых гостей)

фронтально, сидя за столами

Наглядный метод: демонстрация, показ

Словесный метод: беседа, объяснение вопросы

Дети смотрят как воспитатель делит круг на две равные части.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

2.4.

Физкультурная минутка «Сапожки»

- Ребята, мы немножко устали, давайте встанем и сделаем разминку:

«Нарядили ножки в новые сапожки

(Выставляем носочки поочерёдно)

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.(Ходьба на месте)

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте,(Топот на месте)

В грязь не заходите, сапожечки не рвите. (Прыжки на месте)

Фронтально, врассыпную

Наглядный метод: показ движений

Практический метод: физкультурная минутка.

Дети встают из-за столов и выполняют физкультурную минутку.

2.5.

Игровое упражнение «Назови число»

Воспитатель вместе с детьми встают в полукруг.

- У числа есть два соседа: одно число на один меньше. Это предыдущее. А другое число на один больше. Оно- последующее.

- Назовите предыдущее число числа 5? (4)

- Назовите последующее число числа 2? (3)

Игра продолжается 4-5 раз

Фронтально, в полукругом

Словесный метод: беседа, вопросы

Дети слушают объяснения воспитателя. Дети отвечают на вопросы воспитателя.

2.6.

Дидактическая игра

«Чего нет?»

Воспитатель прикрепляет на магнитную доску грибы и урожай: тыква, помидор, яблоко, баклажан, морковь, мухомор, белый гриб и лисичка.

- Что это? (овощи, фрукты и грибы)

- Перечислите овощи? (тыква, помидор, баклажан, морковь)

- Перечислите фрукты? (яблоко)

- Перечислите грибы? (мухомор, белый гриб и лисичка)

- Давайте посчитаем сколько всего урожаев и грибов

Воспитатель вместе с детьми считают урожай.

- Сколько всего получилось? (8)

- А теперь внимательно смотрите на ряд урожаев и запоминайте их последовательность.

После того как дети запомнили последовательность воспитатель просит детей закрыть глаза.

- А теперь закройте глаза и не подсматривайте.

Когда дети закрыли глаза, воспитатель убирает один урожай из магнитной доски.

- Открывайте глаза. Чего не стало? (тыквы)

- На каком месте она была? (На шестом)

Игра продолжается 3-4 раза.

Усложнение: Воспитатель может не только убирать один урожай, но и еще менять их местами.

Фронтально, сидя за столами

Наглядный метод: показ, демонстрация.

Словесный метод: беседа, вопросы, объяснение, похвала.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

- овощи, фрукты и грибы

Дети перечисляют овощи, фрукты и грибы

- всего 8 урожаев

Дети смотрят на ряд урожаев и запоминают их последовательность.

Дети закрывают глаза.

После того, как воспитатель убрал один урожай, дети отрывают глаза и называют недостающий урожай

- тыква

- тыква была на шестом месте

3.

Заключительный этап

- Какие вы все сегодня молодцы. Выполнили все задания Красавицы Осени. Теперь она знает, что вы знаете математику лучше всех.

- Понравилось ли вам занятие?

- Что больше всего вам понравилось в занятии?

- Что мы с вами делали на занятии?

- что для вас было сложным?

- Что нового вы узнали?

- Всем спасибо! Наше занятие закончилось

Фронтально, сидя за столами

Словесный – вопросы, беседа, похвала.

Вспоминают ход занятия, отвечают на вопросы, размышляют, высказывают свое мнение.