Конспект по живописи "Любимая игрушка"

Конспект по живописи в средней группе детского сада «Моя любимая игрушка» (по замыслу)

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

Обучающие:

- знакомить с названиями игрушек;

- учить сравнивать их по размеру, материалу, правильно употреблять форму множественного числа, воссоздавать образ любимой игрушки на листе бумаги.

- Учить умению рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги.

- закреплять умение правильно держать кисть;

-формировать умение закрашивать рисунки кистью;

-закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета;

Развивающие:

- развитие связной речь, творческого восприятия и воображения, развитие эстетических чувств,

- Развивать память, внимание, аккуратность.

-создание условий для развития творческих способностей;

-Воспитательные:

-Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.

- Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Предварительная работа:

Чтение: А. Барто “Игрушки”, В. Маяковский “Конь – огонь”, Э. Успенский “Чебурашка и крокодил Гена”. Рассматривание иллюстраций к этим книгам.

Отгадывание загадок по теме.

Дидактические игры: “Какой игрушки не стало?”, “Чудесный мешочек”, Домино – игрушки.

Рассматривание игрушек в процессе ролевых игр.

Организационный момент:

Выставка игрушек в группе.

Материалы и оборудования:

- репродукция картин А.Лактионов «Светлана с мишкой» ; А. Шилов «Машенька Шилова».

-аудиозапись Ф. Шуберт «Скерцо».

-альбомный лист А4;гуашь разных цветов; кисти, банка с водой, салфетка, клеенка.

-картотека загадок, мешочек с игрушками, магнитофон.

Ход образовательной деятельности

1. Вступительная часть

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, сегодня к нам в гости пришла кукла Светлана, но она какая-то грустная. Давайте спросим , что у неё случилось, сможем ли мы ей чем то помочь? (дети спрашивают)

Кукла Светлана отвечает, что у неё совсем нет игрушек, а ей очень хочется играть. Катать плюшевого мишку в коляске, кормить зайку кашей, лечить слоника от простуды.

Воспитатель: оставайся куколка с нами, и не расстраивайся , ведь мы с ребятами тебе обязательно поможем. Ребята, давайте каждый из вас нарисует свою любимую игрушку, и подарим кукле Светлане, но сначала , мы вместе поиграем!

Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы попробуйте их отгадать:

1.Эта мягкая игрушка —

Длинноухая зверюшка.

Ей морковку в лапку дай-ка,

Ведь игрушка эта — …

(Зайка)

2. Совсем не нужен ей водитель.

Ключом ее вы заведите –

Колесики начнут крутиться,

Поставьте, и она помчится.

(Заводная машинка)

3. Разделили картину на дольки

Так похожие — чуточку разные.

Чтоб картину сложить нужно только

Положить на свои места.

(Пазлы)

4. Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки?

(Матрешки)

5. Кинешь в речку – не тонет,

Бьешь о стенку – не стонет,

Будешь оземь кидать –

Станет кверху летать.

(Мяч)

Молодцы, ребята. Вы отгадали все загадки. Как можно все это назвать одним словом? Правильно, все это- наши любимые игрушки.

2. Основная часть

Воспитатель: вопросы для детей:

-Дома у вас много игрушек?

-Какие у вас игрушки дома?

-Какие игрушки есть у нас в группе?

-С какими игрушками больше всего любят играть мальчики? А девочки?

-Какие игрушки вы берете на улицу?

Воспитатель: Ребята, посмотрите (открывает репродукцию картины А.Лактионов «Светлана с мишкой» на фоне звучит музыкальное произведениеФ. Шуберт «Скерцо»)

Воспитатель: Девочка Светлана любит играть с игрушками, её игрушка – это Мишка. Она его лечит, кормит, ходит с ним гулять. А когда сама ложится спать, то и мишку укладывает в свою кроватку.

А вы любите игрушки?

Какая игрушка ваша любимая?

(ответы детей)

Физкультминутка.

Посмотри, в магазине

Все игрушки на витрине: (Широко развести руки в стороны)

Заводные зайчики, Куколки и мячики, (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)

Пушистые котята,

Матрешки, медвежата –

Все на полочках сидят, (Присесть)

С нами поиграть хотят. (Прыжки)

Вот солдатики стоят, (И. п.: стойка смирно)

Начинается парад!

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем мы шагать. (Маршируют)

Вот бегут машины,

Шуршат своими шинами. (руками изображать как крутятся колёсики)

Желтые и красные –

Все такие разные.

Зайчики играют,

Лапкой ударяют. (Легкие прыжки с хлопками в ладоши)

Медвежонок взял гармошку,

Поиграть решил немножко, (Имитация игры на гармошке с пружинкой)

Раз, два! Поворот… (Повороты)

Он танцует и поет. (Сказать: «ыыыыыыы»)

Эй, скорее посмотри:

Куклы танцевать пошли, (Руки слегка отвести в стороны и развернуть ладонями наружу)

Ножки выставляют,

В гости приглашают. (Поочередное выставление ног на пятку)

Всех красивей паровоз: (Имитация движения паровоза)

Две трубы и сто колес.

Ну, а едут в нем игрушки – (Сказать: «ту-туууууу»)

Куклы, зайчики, петрушки.

Воспитатель: Представьте себе, что вы сейчас станете мастерами-художниками, я предлагаю вам сейчас нарисовать любимые игрушки. Давайте приступим к работе.

(Самостоятельная деятельность детей).

(Дети рисуют свои любимые игрушки, воспитатель оказывает индивидуальную помощь).

3. Итог занятия

Воспитатель: У вас получились чудесные игрушки, их можно подарить кукле Светлане, чтобы она больше не грустила, ведь мы добрые ребята, рады помочь добрыми делами.

Сейчас каждый опишет свою любимую игрушку.

Все игрушки у вас на славу.

Потрудились вы не зря!

Вот, кукла Светлана, подарок получите,

И спасибо вам, друзья!

(В конце занятия оформляется выставка).

Заключение:

-О чем мы сегодня говорили?

-Что делали?

-Что вам понравилось на занятии?