Конспект по рисованию в подготовительной группе "Зимний пейзаж"

Конспект по рисованию подготовительная к школе группа.

Тема: «Зимний пейзаж»

Цель: Создание композиции на тему «Зимний пейзаж».

Задачи: Учить детей изображать явления природы, их содержание, используя выразительные средства (композицию, цвет). Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, закрепить знания детей о жанре живописи – пейзаж. Закрепить разнообразные способы изображения снега — кисть, пальчик, рисование ватными палочками.

Воспитывать любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство.

Развивать творческое воображения, фантазию, мышление, умения видеть, чувствовать явления природы.

Предварительная работа: чтение и разучивание стихов о зиме, рассматривание иллюстраций о зиме, наблюдение за зимней природой во время прогулок, беседа с детьми на тему: «Зима»

Оборудование: Листы А4 синие, фиолетовые, голубые, серые; набор гуашевых красок; кисти, стаканчик с водой, салфетка на каждого ребёнка.

Ход НОД.

1. Мотивационный этап.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Желаю вам, чтоб весь день было хорошее настроение.

Беседы: «Времена года»; «Зима хрустальная»;

Чтение художественной литературы: сказка «Морозко»

Обогащение и активизация словаря:

Характеристика зимы: Белая, холодная, снежная, красивая, пушистая, загадочная, волшебная, сверкающая, суровая, морозная, серебристая, студёная, сказочная.

Воспитатель:Ребята, давайте закроем глаза, я произнесу волшебные слова и мы с вами окажемся на выставке (произношу « хлип, хлап, снуппе, пуппе, билюрре»)

Откройте глаза и посмотрите, мы с вами оказались в зимнем лесу(представлены картинки зимнего леса)

Какое время года изображено на картинах? (Зима)

Скажите, пожалуйста, что изображено на переднем плане картинки? Что мы видим на заднем плане? (на одной картинке показывают)

Как можно назвать эти объекты, одним словом? (Природа)

К какому жанру живописи относятся эти картины? (Это пейзаж)

А как вы определили, что это «пейзаж»?Ответы детей.

Кто хочет рассказать определение «пейзажа»?Ответы детей.

Чтение стихотворения

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш, -

Обязательно картина

Называется …..(пейзаж).

Творческая мастерская

В.: Ребята я предлагаю вам пройти в нашу творческую мастерскую.

Дети проходят и садятся за столы

В.: Сегодня мы с вами будем рисовать свой «зимний пейзаж». И чтобы он у вас получился таким же красивым, как на картинках будем использовать в работе алгоритм рисунка.

Воспитатель рассказывает, обращает внимание на:

Название темы

Что можно нарисовать (деревья, снег на деревьях, сугробы, облака)

Композиция (линия горизонта, о ближнем и дальнем плане)

(делаю акцент на то, что весь лист должен быть заполнен)

Части суток

Используемые цвета (мы знаем, что в данное время года –синий, голубой, фиолетовый, серый, белый, а какой цветовой гаммой вы бы хотели воспользоваться чтобы нарисовать свой «пейзаж»?)

Что означает слово «аква»?Ответы детей.

Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка»

(Загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять

("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)

Мы во двор пришли гулять.

("Лепим" комочек двумя ладонями)

Бабу снежную лепили,

(Крошащие движения всеми пальцами)

Птичек крошками кормили,

(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

С горки мы потом катались,

(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

А ещё в снегу валялись.

(Отряхиваем ладошки)

Все в снегу домой пришли.

(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Съели суп и спать легли.

Самостоятельная работа

Перед началом работы предложить детям на минуту закрыть глаза и представить свой пейзаж (под музыкальное сопровождение) и выбрать фоновый лист.

В: Работа подошла к концу.

Физкультурная минутка

Снег сегодня шел с утра (руки сверху вниз опускаются)

Рада снегу детвора (хлопают в ладоши)

Снег на ветках (руки вверх), на дорожках(наклон вниз)

На носах и на ладошках (показывают нос и ладошки)

«Лаборатория успеха»

В:Я как песчинка мал,

А землю покрываю;

Я из воды,

А с воздуха летаю;

Как пух лежу я на полях

И как алмаз блещу

При солнечных лучах.

Дети: Снег

Итог занятия

В.: Ребята, у вас получились чудесные зимние пейзажи. Глядя на ваши работы, мне сразу вспомнилось стихотворение, которое очень точно отражает то, что вы нарисовали.

Педагог читает стихотворение Ф. Тютчева :

Чародейкою-Зимою

Околдован, лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,

Не мертвец и не живой,

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой...