"Одуванчик"

№

Этапы, продолжительность

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

1

Организационно – мотивационный этап

Доброе утро скажем лесам и полям!

Доброе утро скажем - друзьям!

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих, я очень рад!

У нас сегодня гости, поздороваемся с гостями.

Повторяют текст приветствия

-Здравствуйте!

2

Этап постановки проблемы

- Звучит звонок телефона в ноутбуке.

-Ребята, по-моему, нам звонят, нужно ответить на звонок, подождите, пожалуйся,

(включаю видеообращения Умки к ребятам)

«Дорогие ребята, здравствуйте! Меня зовут Умка.

Я живу сна Северном полюсе, где круглый год зима. Я слышал, Что у вас наступает весна, а с приходом весны появляются цветочки, которые похожие на солнышко и называются - Одуванчики.

Я очень хочу подарить одуванчики своей маме на день рождения, Что бы она полюбовалась солнечными цветами. А как это сделать я не знаю».

- Ребята, что же нам делать, как мы сможем помочь Умки? Букет из одуванчиков, мы не сможем послать, очень далеко и цветы не сохранятся.?

Нарисовать одуванчики

3

Основной этап

Ну, что ж, не будем терять время, давайте выберем себе рабочие место с помощью криптографа

Предлагаю стать у своих стульчиков и заняться физминуткой.

Физминутка.

Чтобы ровной была спинка, очень нам нужна разминка,

Ну-ка, встань, не зевай и за нами повторяй!

Желтое солнце на землю глядит,

Желтый цветочек за солнцем следит.

Он растет на длинной ножке

С лепесточками, как две рожки,

Голова его бела, парашютиков полна.

Молодцы, присаживайтесь на свои места

Работа с криптографом

Определились с местом

Дети становятся у стульчиков и выполняют движения по тексту

Руки вверх, потянулись, подняли глаза вверх

Повороты влево-вправо

Руки вдоль туловища, потянуться на носочках

Развести руки в стороны и немного вверх,

Соединить над головой округленные руки, затем пальчики развести и пошевелить

Дети присаживаются на места

4.

Этап практического решения проблемы

- Ребята чем же мы будем рисовать, на столе у нас нет кистей и карандашей. Сможем ли мы нарисовать одуванчик губкой и ватными палочками?

- Посмотрите, какой красивый одуванчик.

Давайте рассмотрим, чем же этот цветок похож на солнце?

-еще что есть у одуванчика?

-еще, что мы видим у одуванчика?

-Ребята, мы будем рисовать сам цветочек поролоновым тычком. Набираю желтую краску; левой рукой придерживаю лист, чтобы он не двигался, поролон держу вертикально и прикладываю посередине в верхней части листа и убираю. Получилось пятнышко. А теперь вокруг него близко друг к другу делаем много пятнышек по кругу. Чтобы одуванчик получился ярким, набираем еще краску.

Посмотрите на рисунок внимательно: что в нем не хватает?

- какого цвета стебель и листочки у цветочка?

а на что похожи они?

- стебель и листочки мы будем рисовать ватными палочками. Макаем ватную палочку в зеленую краску и рисуем стебель, начиная от цветка до низа листа. Стебель у одуванчика тонкий. А затем рисуем листочки, начиная снизу от стебля в стороны. Листочки уодуванчика толстые.

Сможем, да

Такой же круглый и желтый.

-стебель, похожий на зелёную палочку

-листья на толстые палочки.

-стебелька и листочков

-зеленые

-на палочки

5.

Заключительный этап

Ребята, кто окончил работу, крепите рисунки на подставку. Посмотрите, какие чудесные, солнечные получились у вас одуванчик.

Работы ваши высохнут, мы их упакуем в бандероль и я завтра на почте отправлю на Северный полюс Умке.

-Как вы думаете, наши рисунки понравятся Умки и его маме?

- А что больше всего понравилось вам в нашем занятии, всем было легко или же были сложности в выполнении.

Ребята, большое, спасибо, за ваши рисунки. Я очень рада, что вы откликнулись на просьбу Умки и пришли ему на помощь.

Дети крепят рисунки на выставку.

Дети высказывают свои впечатления