Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности (экспериментирование) во второй младшей группе Тема: «Волшебный песок и водичка»

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности (экспериментирование) во второй младшей группе

Тема: «Волшебный песок и водичка»

Место проведения: Веранда с выносными тазиками, песочницами и столами.

Цель: Формирование элементарных представлений о свойствах песка и воды через практические опыты.

Задачи:

1. Образовательные:

· Познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка (сыпучий — несыпучий, лепится — не лепится).

· Закрепить знания о свойствах воды (текучая, прозрачная, холодная/теплая).

2. Развивающие:

· Развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику.

· Активизировать речь (сыпется, льется, мокрый, сухой, теплый).

· Развивать наблюдательность и любознательность.

3. Воспитательные:

· Воспитывать аккуратность, умение работать рядом с другими детьми.

· Формировать положительный эмоциональный настрой от игр с природными материалами.

Предварительная работа:

Чтение стихов о лете, рассматривание иллюстраций, игры с песком на прогулке (строительство куличиков).

Материалы и оборудование (на веранде):

1. Для опытов с песком: 2 больших таза или ящика (один с сухим песком, второй с влажным), совочки, формочки для песка, ситечко, подносы.

2. Для опытов с водой: Прозрачные стаканчики (пластиковые), тазик с теплой водой, тазик с холодной водой (по погоде), одноразовые ложки, салфетки (влажные и сухие).

3. Персонаж-мотиватор: Игрушка (например, Зайка или Петрушка) с ведерком, в котором лежит «секретик» (камешки и ракушки).

Ход занятия:

1. Организационный момент

(Дети сидят на лавочках или стульчиках на веранде).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто сегодня к нам прискакал! (Показывает Зайку). Зайка говорит, что летом очень жарко, и он пришел к нам на веранду, чтобы узнать про песок и водичку. Он хочет научиться строить домик. Поможем Зайке?

Дети: Да!

Воспитатель: А чтобы узнать секреты песка и воды, мы с вами сегодня станем учеными-исследователями. Будем трогать, сыпать и смотреть, что из этого получится.

2. Экспериментирование с песком

(Переходим к столу с песком).

Воспитатель: Посмотрите, здесь у нас два тазика с песком. Потрогайте ручками один песок. Какой он? (Дает детям потрогать сухой песок).

Дети: Желтый, сухой, сыпется.

Опыт №1: «Сыпучесть»

Воспитатель: Возьмите песок в кулачок и аккуратно разожмите пальчики над подносом. Что делает песок? (Он сыпется). Правильно, он сыпучий. А теперь зажмите его в кулачок сильно-сильно. Получился комочек? (Нет). Потому что он сухой.

Опыт №2: «Волшебное превращение»

Воспитатель: Давайте теперь польем наш сухой песок водичкой из леечки. (Поливает). Потрогайте теперь его (влажный). Какой он стал?

Дети: Темный, мокрый, холодный.

Воспитатель: Попробуем теперь слепить из мокрого песка «пирожок» для Зайки. Возьмите формочку, набейте ее мокрым песком, прижмите и переверните. (Дети лепят куличики). Получилось! Почему из сухого не получилось, а из мокрого получилось? (Ответы детей). Потому что мокрый песок липкий, он держит форму. А сухой — сыпучий.

3. Физминутка «Зайка серый умывается»

Проводится тут же на веранде).

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается,

Вымыл носик, вымыл ротик,

Вымыл ухо, вытер сухо!

4. Экспериментирование с водой

(Переходим к столу с тазиками и стаканчиками).

Воспитатель: А теперь посмотрим, какая бывает водичка. У нас два тазика. Осторожно опустите пальчики в один тазик. Какая вода? (Теплая). А теперь в другой. (Холодная).

Опыт №3: «Прозрачность и цвет»

Воспитатель: Возьмите стаканчики с водой. Посмотрите, видно через водичку ложку? (Да). Вода прозрачная. А теперь я добавлю в воду волшебную краску (краситель). Что стало с водой?

Дети: Она стала красной/синей.

Воспитатель: Правильно, чистая вода прозрачная, но если в нее добавить краску, она становится цветной.

Опыт №4: «Тонет — не тонет»

Воспитатель: Зайка нес нам в ведерке камешки и ракушки. Давайте проверим, что утонет в водичке, а что нет. Бросьте камешек в стакан. (Утонул). Он тяжелый. Бросьте ракушку. (Тоже утонула). А теперь положим пустую формочку. (Плавает). Значит, камешки тонут, потому что они тяжелые.
5. Рефлексия и итог
(Дети садятся в кружок с Зайкой).
Воспитатель: Ребята, чему мы сегодня научили нашего гостя Зайку?
· Какой песок лепится? (Мокрый).
· Какой песок сыплется? (Сухой).
· Какая бывает вода? (Холодная, теплая, прозрачная).
· Что тяжелое тонет? (Камешки).
Зайка: Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что строить замок нужно из мокрого песка. А чтобы он не рассыпался, его нужно поливать водичкой. Я побегу строить домик! До свидания!
Воспитатель: А мы сейчас с вами вытрем ручки салфетками и пойдем играть дальше в игрушки на веранде.