" В символах Россию открываю, в символах Россию познаю"

Приложение

Справка к проекту " В символах Россию открываю, в символах Россию познаю"

смешанная группа №1

Автор:Сошникова Анна Владимировна.

Участники проекта:дети смешанной группы №1; педагог; родители воспитанников.

Место реализации:«Детский сад № 366 Дзержинского района Волгограда», группа №1.

Тип проекта: информационно-исследовательский,творческий,краткосрочный, групповой.

Срок реализации: 1 неделя (с 23.03.2026г. – по 27.03.2026г.)

Цель проекта: сформировать у детей представление о важнейших нравственных ценностях российского народа через ознакомление с неофициальными символами России.

Задачи проекта:

Познавательные:

• познакомить детей с конкретными неофициальными символами России и рассказать, какой смысл в них заложен (почему берёза ассоциируется с Россией, что символизирует матрёшка, зачем нужен самовар).

• Сформировать понимание связи символов с традициями, бытом и исчторией народа.

• закрепить и знания об официальных символах (герб, флаг, гимн).

Воспитательные: воспитать у дошкольников патриотические чувства, уважение к традициям и культуре своего народа, чувство гордости за свою страну.

Развивающие: через занятия, игры и творческую деятельность стимулировать развитие речи (расширять словарный запас, учить связно рассказывать), памяти и внимания.

Задачи для родителей:

• вовлечь родителей в проект — предложить вместе собрать материал для тематического уголка «Душа России в символах ее» в группе,

• организовать выставку детско-родительских рисунков «Родные символы России»

• расширять знания родителей об интересных и значимых символах нашей страны, их истории и значении.

Задачи для воспитателя:

• Повысить свой профессиональный уровень,

• Найти эффективные формы и методы работы с детьми и родителями.

Ожидаемые результаты: у детей сформируются конкретные представления о неофициальных символах, они научатся анализировать, высказывать суждения, а в группе обогатится развивающая среда (появится тематический уголок «Неофициальные символы России»).

Темы дня.

Понедельник

Тема дня: «Береза – символ Родины моей».

Цели дня:

Познакомить детей с неофициальными символами России (береза, ромашка);

Расширить представления детей об образе березы и ромашки в поэзии, музыке, искусстве;

Воспитывать патриотические чувства, уважение к своей стране с ее традициями и культурой; Способствовать развитию речи, памяти, внимания;

Презентация «Моя Родина-Россия» - продолжать знакомить детей с понятием «Родина», «Отечество», «Символы»; Формировать в представлении детей образ огромной по территории Родины;

Ситуация общения: «Какие государственные символы России вы знаете?».

Чтение худ.лит-ры: А.Прокофьева «Белокурая березка».

Продуктивная деятельность рисование: «Люблю березку русскую…».

Дид. игра «Что сделано из березы? (теневое лото)».

2-я пол.дня:

Беседа: «Ромашка - символ России».

Прослушивание муз.произ-я: Ю.Романенко «Белые ромашки».

Вторник

Тема дня: «Эх, валенки, да валенки…»

Цели дня: Знакомство детей с традициями русского быта, русским народным промыслом, которые являются частью русской истории и культуры.

Презентация: «Эх, валенки, да валенки…» - познакомить с историей возникновения промысла «валяние», значение валенок на Руси.

Дид.игра: «Найди пару» (валенки).

Рассмвтривание альбома «Валенки – символ России».

2-я пол.дня

Беседа: «Медведь – символ России» - формировать любовь к Родине, ее ценностям, прививать уважение к его символике.

Дид.игра: «Назови сказку, где главный герой медведь», Знаменитые медведи».

Раскраски «Валенки».

П/и «У медведя во бору».

Среда

Тема дня: «Балалайка – русская душа».

Цели дня: продолжать знакомить детей с неофициальными символами России. Дать знание о музыкальном инструменте — балалайке.

Беседа: «Балалайка - национальный музыкальный инструмент».

Продуктивная деятельность. Лепка: «Балалайка».

Выставка иллюстраций с изображением разных видов балалайки.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Муз.игра: «Угадай, что звучит - гусли, балалайка, гармошка».

2-я пол.дня:

Дид.игра: «Разложи ложки по размерам» - посредством игры познакомить детей с нетрадиционным символом России – деревянной ложкой, с историей ее происхождения, а также с появлением праздника «День деревянной ложки».

Рассматривание альбома «Неофициальные символы России».

Четверг

Тема дня: «День Матрешки»

Цели дня: расширять знания детей о самом популярном национальном сувенире, развивать интерес к символам и культуре России.

Игра-путешествие «Деревянная кукла - Матрешка» - познакомить с историей народной игрушки, особенностями росписи.

Слушание: песня “Матрёшка”. (В. Толкунова); песня. Матрёшка-подружка (Стихи и музыка Л.Печникова).

Коммуникативная деятельность. Развитие речи: «Составление описательного рассказа о русской народной игрушке».

Дид.игра: «Найди тень», «Собери пазл».

Рассматривание выставки «Такие разные Матрешки».

Продуктивная деятельность: конструирование из бумаги «Матрешка-Матрена».

2-я пол.дня:

Выставка иллюстраций с изображением русских народных костюмов (праздничные, повседневные) – познакомить с особенностями украшения костюма, расширять знания детей о неофициальных символах нашего Государства.

Пятница

Тема дня: «Русский самовар и традиция чаепития на Руси»

Цели дня: знакомить с предметом быта русской семьи - самоваром; расширять знания детей об истории возникновения самовара, приобщать к русской народной культуре, традиции чаепития, развивать познавательную активность, воспитывать патриотические чувства.

Рассматривание альбома «История происхождения самовара».

Дидактическая игра «Самовар – символ гостеприимства», «С чем чай?».

2-я пол.дня:

Беседа «Русская кухня» -познакомить детей с национальными блюдами России.

Сюжетно-ролевая игра «Мы встречаем гостей».

Чтение русской народной сказки «Скатерть-самобранка».

Взаимодействие с родителями:

-Ширма-раскладушка «Неофициальные символы России».

-Консультация «История русской деревянной ложки».

-привлечь к созданию выставки творческих детско-родительских работ «Родные символы России», организации тематического уголка «Душа России в символах ее».

Результаты проекта:у детей сформировались конкретные представления о неофициальных символах, они научились анализировать, высказывать суждения, а в группе обогатилась развивающая среда (появился тематический уголок).

Продукты проекта:родители совместно с детьми создали выставку рисунков «Родные символы России», помогли организовать тематический уголок (выставка) «Душа России в символах ее».

Я, как педагог, для закрепления полученных представлений создала интерактивный альбом «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет: панорама русской души», альбом «Неофициальные символы России», а также разработала кейс дид.игр «Символы России».