"Мы рождены в Кузбассе

" Мы рождены в Кузбассе…"

Авторский коллектив:

Кузнецова Олеся Евгеньевна, воспитатель высшей квалификационной категории;

Фирсова Зульфия Юрьевна, воспитатель 1 квалификационной категории;

Новокузнецкий городской округ

2021

Пояснительная записка

«Только тот, кто любит свой край, ценит

и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить

Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Малая Родина... У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать — всё. Край, где родился и вырос, где светят звёзды детства, — именно это необходимо каждому человеку. Одной из форм воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста является привитие любви к родному краю. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родному краю играют огромную роль в становлении личности ребенка. Воспитать любовь к родному краю – это значит так показать детям их родной край, чтобы вызвать чувство восхищения своей родиной, чувство гордости за своих земляков.

Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. В каждом городе есть свои особенности исторического развития, специфические черты культуры и природы, составляющие тот феномен, который формирует в каждом человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Актуальность

«Патриотизм, соединенный с интересом и

любовью ко всем нациям -непременное

условие нормального здоровья ума и сердца.

Ибо для человека естественно любить свою

землю, свое село и город, свою страну и ее

народ, а так же своих соседей, другие

народы и весь земной шар -и нашу

большую Родину»

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родному краю, играют огромную роль в становлении личности ребенка. В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Понимание того, что Родина человека начинается с места, где родился, придет к ребенку только тогда, когда он поймет, что его край родной – это частица большой Родины.

Принимая во внимание актуальность данного вопроса, был разработан данный проект "Мы рождены в Кузбассе". В данном проекте представлены методические материалы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с родным краем.Это: конспекты ООД; презентации; виртуальные экскурсии; художественное слово; консультации для педагогов и родителей «Достопримечательности Кузбасса и города Новокузнецка», "Почетные люди Кузбасса", "Красная книга Кузбасса", "Народные промыслы и игры народов Сибири"; мастер-классы" музыкальные развлечения и физкультурные досуги; а также народные и подвижные игры коренных народов Сибири. Данные мероприятия помогут сформировать у детей чувство гордости за родной город, и любовь к малой Родине - Кузбассу.

МатериалыпроектаМы рождены в Кузбассе" могут быть использованы педагогами и родителями в работе с детьми старшего дошкольного возраста при ознакомлении с родным городом и краем Кузбассом(Кемеровская область). Начиная работу по нравственно- патриотическому воспитанию с детьми старшего дошкольного возраста, мы предварительно продумали, что необходимо показать и рассказать детям о крае в котором они живут. Составили перспективный план работы на год, цель которого раскрыть связь родного края со всей страной, воспитание любви к родному городу, воспитанию бережного отношения к культурному наследию родного края,

В начале работы мы провели диагностику по выявлению знаний детей родителей о родном крае.

к 5-6 годам у 70% дошкольников отсутствует познавательный интерес к истории и культурному наследию города, края;
у 55 % детей отмечается низкий уровень знаний истории города, края;
60 % родителей не имеют возможности посещать культурные учреждения города из-за высокой занятости;
40 % родителей затрудняются в знании истории города, края;
20 % родителей не знают и не хотят знать историю города и края.

Чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края. На наш взгляд, решением да решением данной проблемы стала реализация проекта: «Мы рождены в Кузбассе!»

После реализации проекта, мы уверенны, что дети заинтересуются историей своего города, захотят узнать больше о его значимых местах и объектах. Совершат увлекательные прогулки по старым и новым улицам города, посетят мемориалы родного города. Любой крайнеповторим в своих людях и их труде, природе, замечательном народном творчестве, поэтому важно показать эту особенность. Это позволит сформировать представление о том, чем славен родной край.

В своей работе мы руководствовались следующими принципами:
Принцип историзма. Сохраняли хронологический порядок описываемых явлений и сводили его к двум, более доступным для детей, историческим понятиям: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наши дни).

Принцип гуманизации, который позволял нам встать на позицию ребенка, учитывать его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребенке полноправного партнера.

Принцип дифференциации. Создавали условия для самореализации каждого ребенка с учетом накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы.

Принцип интегративности. Это сотрудничество с семьей, библиотекой.

Работа по ознакомлению старших дошкольников с родным краем проводилась по следующим направлениям: история и символика Кузбасса; достопримечательности Кузбасса и города Новокузнецка; знакомство с городом Новокузнецком , его районами и улицами; труд взрослых; народные промыслы и природный мир Кузбасса .

Для более целостного восприятия детьми малой Родины, совместно с родителями организовали соответствующую развивающую среду: мини-музей "Мой родной край". Он был создан, для изучения родного края. Тематика мини- музея, менялась в зависимости от изучаемой темы: «Памятники города», «Музеи города», «Улица, на которой я живу» и другие.

Предварительно был разработан перспективный план, раскрывающий содержание работы по разным видам деятельности, используя разнообразные формы работы: ООД, беседы, чтение художественной литературы, составление рассказов по иллюстрациям и тематическим альбомам, экскурсии, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и дидактические игры. Использование такого многообразия мероприятий способствует закреплению полученных знаний у детей, благотворно влияет на воспитание патриотических и гражданских чувств, даёт возможность почувствовать детям их причастность к истории и современной жизни края.

Занимаясь воспитанием любви к своей малой родине, мы решили привлечь родителей. Оформление альбомов “Достопримечательности моего города”, “Красная книга Кемеровской области”, «Птицы Кемеровской области».Многие заинтересованные семьи приняли участие в конкурсе рисунков на тему: "Шахтёр", "Мой любимый город Новокузнецк", "Кузбасс - мой край", "Родословная нашей семьи", оформили фотоальбом "Мой любимый город" и создали мини- музей "Мой родной край".

Благодаря целенаправленной работе по ознакомления дошкольников с родным краем, у детей расширились представления о родном городе, об историческом прошлом нашего края, о достопримечательностях Новокузнецка и трудовых буднях жителей города, о чём свидетельствуют результаты диагностики: на начало обучения-23 % детей были знакомы с названием области и её символикой, на конец обучения- 74% показали высокий уровень знаний о родном крае и своей малой родине. Кузбасс – наш край. Его история уходит в далёкое прошлое. И очень важно, чтобы дети знали историю своей маленькой Родины, гордились её прошлым и настоящим.

Паспорт проекта

Формы реализации проекта

Ожидаемые результаты

Дети имеют представления о стране, в которой они живут, знают, что их малая Родина – Кузбасс:

- знают историю возникновения края и его достопримечательности;

- имеют представления об историческом наследии Кузбасса и исторических памятниках;

- испытывают чувство гордости за свой край;

- проявляют интерес к родному краю, который находит отражение в детском творчестве (рисунках, аппликации, лепке, музыке, рассказах о родном крае).

Дети знают культуру, обычаи и традиции Кузбасса:

- могут назвать имена местных писателей, художников, композиторов и их произведения;

- знают традиции и праздники, которые отмечаются в семье и городе, старинные игры, колядки, забавы, песни, частушки;

- могут назвать ремесла, которыми владели наши предки и народных умельцев в наши дни.

Условия реализации проекта

Ознакомление дошкольников с родным краем должно естественно «входить» в целостный образовательный процесс.

Создание условий для активного приобщения детей к социальной действительности, повышение личностной значимости для них того, что происходит вокруг.

Формирование личного отношения к фактам, событиям, явлениям в жизни родного края.

Создание развивающей среды в группе и в детском саду, способствующей развитию личности ребенка на основе народной культуры, с опорой на краеведческий материал (мини-музей русского быта, предметы декоративно-прикладного искусства, фольклор, музыка и др.)

Реализация технологии музейной педагогики, дающей возможность наладить диалог ребенка с культурным наследием прошлого и настоящего.

Приобщение участников воспитательно-образовательного процесса к истории, культуре, природе родного края.

Привлечение детей и родителей к участию в городских праздниках, с тем, чтобы они имели возможность окунуться в атмосферу общей радости и веселья. Организация работы с родителями под девизом «Знание и любовь к Кузбассу передаем детям».

Этапы реализации проекта:

Тематический план реализации проекта

Работа с родителями

1. Консультации для родителей «Познакомьте ребёнка с родным городом», «Районы города Новокузнецка»,

2. Работа творческой гостиной:

- Что для Вас Родина? Понятие родного дома.

- Образ русского дома и наш современный интерьер.

- Вижу чудное раздолье (интерес к природным богатствам Кузбасса)

- Домашние реликвии

- Как воспитывали наших бабушек и дедушек. Особенности «мужского» и «женского воспитания»

- Традиции семейного рукоделия

- Семейные праздники: особенности подготовки и проведения

- История страны в истории семьи.

- Летопись семьи в старинных и современных фотографиях

- Семейные путешествия по родным просторам (видеоролики)

3. Выпуск газеты

4. Совместные праздники и развлечения

5. Участие родителей в организации и проведении экскурсии в музее, в детскую художественную школы, в лес и на водоем

6. Посещение городских праздников «Новый год», «Масленица» и др.

7. Участие в народных гуляниях

8. Мастер-класс для родителей по теме: «Магнитик - уголек «300 лет КУЗБАСС»

9. Привлечение родителей к оформлению наглядного материала для проекта"Мы рождены в Кузбассе"

10. Родительские собрания

11. Помощь в оформлении альбомов «Страницы истории», «Все работы хороши»

12. Выставка семейных реликвий

13. Папки-раскладушки

14. Анкета для родителей «Родной свой край мы любим и знаем»

15. Привлечение родителей к созданию мини –музея «Мой родной край!»

Работа с педагогами

1. Консультации «Наследие народных мастеров Сибири», «Народные промыслы Кузбасса в настоящее время», « 300 лет Кузбассу»,"Почётные люди Кузбасса", "Красивые места и достопримечательности Кузбасса"

2. Совместная работа по проекту

3. Участие воспитателей в составлении перспективных планов

4. Разработка конспектов ООД

5. Встреча с работниками библиотеки, музея

6. Сбор краеведческого материала

7. Организация фотовыставки «Почётные люди Кузбасса», «Красная книга Кузбасса»

8. Проведение развлечений, праздников

9. Проведение открытых ООД

10. Семинары-практикумы для воспитателей

11. Работа клуба для бабушек и внуков «У самовара»

12. Виртуальная экскурсия «Семь чудес Новокузнецка»

13. Мастер –класс «Народная кукла - из ниток »

14. Посещение выставок местных художников в музее

15. Организация посещения выставок в детской художественной школе, музее

Оценка результатов деятельности

Критерии отслеживания по работе с детьми

Мониторинг проводится два раза – в начале и в конце учебного года. Мониторинг исследует следующие показатели:

1. личностное развитие, произвольность

- имеет представление о ценностях труда родителей, близких родственников

- владеет знаниями о народных умельцах малой родины и России

2. положительное эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города, страны

- сравнивает разные ярко выраженные эмоциональные состояния взрослых и детей

- сформированы представления о том, что в семье заботятся друг о друге

- различают настроение сверстников

- осознано не принимают проявление грубости по отношению к своим близки, друзьям;

3. социальное поведение, коммуникативность

- имеет представление о жизни народов России и других стран, а также о жизни народов малой родины (игры, любимые занятия, уважение к старшим, любовь к родителям, народные традиции, помыслы и т.д.;

- отличают символы государственные символы России (герб, флаг, гимн) от символов мало родины и символов других стран

- имеют представление о способах поддержания родственных связей (переписка, разговор по телефону, посещение родственников в деревне)

- проявляют заботу к старшему поколению, любви, уважения друг другу

- сформированы понятия того, что дружеские отношения в семье зависят от поведения каждого члена семьи

4. повышение уровня знаний представлений детей по следующим разделам:

5. как называется наш город, страна

6. почему они называются так

7 какие улицы города вы знаете

8. чьи имена носят улицы

9. какие исторические памятники вы знаете в городе, в стране

10. какие местные писатели, художники вы можете назвать

11.какие праздники отмечаются в нашем городе, в стране

12.какие промыслы и ремесла вы знаете, которыми владеют народные умельцы наших дней

13.знаете ли вы народные игры, песни, частушки, колядки, хороводы? Какие?

14.Расскажите о природе родного края, страны

15.Каких животных вы знаете, как изменяется условия жизни в зависимости от сезона

Критерии отслеживания по работе с родителями

Презентация лучшего семейного опыта

Участие родителей в совместных мероприятиях, выставках, экскурсиях

Повышение педагогической компетентности родителей

Участие родителей в сборе, оформлении краеведческого материала

Критерии отслеживания по работе с воспитателями

Творческие отчеты

Повышение педагогического уровня воспитателей

Активность воспитателей в работе по проекту.

Список литературы

1. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155

2. Бабаева, Т. И. Детство [Текст]: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова и др. – СПб.: ООО Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.– 528 С.

3. Белоусова, Т. Л. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников [Текст]: Методические рекомендации. В 2-х ч. / Под ред. Данилюк А. Я.– М.: Просвещение, 2010.

4. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст]: стандарты второго поколения/А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение.– 2009.– 24 с.

5. Игнатенко, Е. Е. Проектирование предметно-развивающей среды современного дошкольного образовательного учреждения на основе художественных традиций Санк-Петербурга[Текст]:материалы международной заочной научно-практической конференции «Педагогические и психологические науки: современные тенденции» (27 августа 2012 г.) / Е. Е. Игнатенко. – Новосибирск: Изд. «Сибирская ассоциация консультантов», 2012. – 162 с.

6. Князева, О.А. Приобщение детей к истокам русской народной культуры [Текст]: Программа / О. А. Князева, М. Д. Маханёва – СПб: Акцидент, 1997. – 158 с.

7. Мониторинг в детском саду. [Текст]: Научно-методическое пособие. - СПб.: Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.– 592 с.

8. Новоселова, С. Л. Развивающая предметная среда [Текст]: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах Л. Н. Павлова. 2-е изд./ С.Л. Новоселова. – М.: Айресс -Пресс, 2007. – 119 с.

9. Пилюгина, Н. А. Методические рекомендации по духовно нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста [Текст]: пособие/ Н. А. Пилюгина.– МКУ «УО Петуховского района», 2011.– 30 с.

10. Программы дошкольных образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2000.– 48с.

11. Савченко, В. И. Авторизованная «Программа нравственно-патриотического и духовного воспитания дошкольников[ Текст]: методические рекомендации / В.И. Савченко.– Спб.: ООО «Детство-Пресс», 2013, 320 с.

12. Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.

13. Щуркова, Н. Е. Диагностика воспитанности [Текст]/ Н. Е. Щуркова. – М., 1992.

14.Электронные ресурсы