Педагогический проект "Добрянка- мой край родной"

Педагогический проект для детей и родителей

«Добрянка – мой край родной»

(старший дошкольный возраст 6-7 лет)

Авторы:

Воспитатель:

Смердева Ж. С.

Актуальность

«Ты вспоминаешь не страну большую,

которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую,

какой её ты в детстве увидал»

К. Симонов «Родина»

Родина, Отечество… В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дают жизнь новому человеку. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

Мы считаем, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Цель проекта:

Воспитание гражданских чувств, чувства любви к малой Родине, к

родному городу.

Задачи проекта:

• Дать знания детям о родном городе: история, достопримечательности, люди, природа.

• Расширить знания детей о природе города Добрянки.

• Воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им.

• Познакомить с культурой и традициями города Добрянки.

• Разработать конспекты НОД и мероприятий

• Провести КВН с детьми «Что я знаю о родном городе?»

Сроки реализации проекта: апрель – май

Целевая аудитория:

• Проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) и их родителей.

Рабочий план реализации проекта

Конкретные ожидаемые результаты

Количественные

1. Проведено анкетирование родителей – 20 человек

2. Создан 1 сборник стихов и частушек про Добрянку

3. Проведено 2 собрания с участниками проекта

4. Разработано 2 конспекта мероприятий (НОД и КВН), приняло участие – 22 ребенка

5. Опубликовано 2 заметки на сайте ДОУ (объявление о начале работы по проекту, фотоотчет о проделанной работе)

6. Разработан1 образец анкеты для родителей

7. Проведено 4 экскурсии с детьми и родителями

8. Создана 1 фото-презентация о Добрянке

9. Заучено 1 стихотворение «Прекрасная Марянка» Л. Сорокина

10. Создан 1 фото- альбом о родном городе

11.Организована 1 выставка детских рисунков «Моя Добрянка»

12. Проведено 3 дидактических игры с детьми

Качественные

1. Повысились знания родителей и детей о родномгороде.

2. Расширились знания детей о природе Добрянского района.

3. Воспитали любовь к родному городу, умение видеть прекрасное и гордиться им.

4. Познакомились с культурой и традициями города Добрянки.

5. Разработали конспекты НОД и мероприятий

Перспективы дальнейшего развития проекта:

1.Разработка дополнительных конспектов НОД и мероприятий для детей 3-4 лет

2. Продолжить работу по проекту с детьми 3-4 лет и их родителями (беседы с детьми, встречи в семейном клубе, совместные мероприятия)

Литература:

1. Л. Сорокин, стихи о Добрянке, интернет-ресурс

2. М. А. Калинин «Добрянка-370. Страницы истории», 1993 г.

З. И. Пикулева, М. А. Калинин «Улица Советская – Билимбаевская», 1991 г.

4. М. А. Калинин «Путешествия по Добрянкам», 2010 г.

Приложение 1

Конспект НОД

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«БОЛЬШАЯ И МАЛАЯ РОДИНА»

Цель:обогащение знаний детей о большой и малой Родине.

Задачи:

-дать представление детям о большой и малой Родине

- воспитывать чувство любви к малой родине

- совершенствовать знания детей о геральдике родного города

- познакомить детей с пословицами и поговорками о Родине

Материал:

- презентация «Сказка о Добрянке»

- изображения герба и флага

- фонограмма гимна Добрянки

- диск «Фото Добрянки»

Ход проведения НОД:

Воспитатель:

- Дорогие ребята! Велика наша Родина! Привольно раскинулась она от снегов и льдов Крайнего Севера до южных морей. Это огромное государство! Есть в России высокие горы, полноводные реки, глубокие озера, густые леса и бескрайние степи.

Есть и маленькие речки, светлые березовые рощицы, солнечные полянки, овражки, болота и поля.Мы гордимся нашей великой Россией, ее разнообразной природой, богатыми недрами, а в особенности — трудолюбивыми и талантливыми людьми, ее населяющими.

О любви к родине люди сложили немало мудрых пословиц. Есть среди них и

такие: «Русский человек без родины не живет», «Родная сторона — мать родна, чужая сторона — мачеха».

Случается так, что окажется человек в чужой стране, как говорили в старину —на чужбине, и сначала все кажется ему новым, интересным: и люди, и обычаи, и природа. Но пройдет немного времени, и затоскует сердце, запросится домой, на родимую сторонушку, где все так близко, знакомо и так любимо! Ведь «по родимой стороне сердце ноет».

Многие русские поэты, писатели, художники, которым суждено было жить в чужих странах, тосковали по России, слагали о ней песни, стихи, поэмы, писали картины, посвященные милой далекой Родине, мечтали хотя бы на старости лет вернуться домой.

Послушайте стихотворение о Родине.

Что мы Родиной зовём

Дом, где мы с тобой живём

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

У каждого из нас есть и своя малая родина — тот уголок земли, где мы родились, где прошло наше детство, где живут наши родители, где находится наш родной дом.Для кого-то малая родина — небольшой поселок или деревушка, для других —городская улица и зеленый дворик с качелями, песочницей и деревянной горкой.Словом, малая родина у каждого своя!

Послушайте стихотворение о малой Родине.

Малая родина —

Островок земли.

Под окном смородина,

Вишни расцвели.

Яблоня кудрявая,

А под ней скамья.

Ласковая, малая

Родина моя!

Много на нашей планете городов. У каждого есть свое имя, как и у человека. Города бывают молодые и старые, шумные и спокойные. А в каких городах вы бывали? Какие имена городов вы знаете?

— А мы с вами живем в деревне? А где? (Мы живем в городе).

- Вам нравится наш город?

- А какие дома у нас есть?

- Какие интересные и важные места нашего города вы знаете? 

— Мы с вами одна большая семья, потому что живем в одном городе. Про тех, кто живет в одном городе, поселке говорят — они земляки.

- Мы с вами- земляки.

- Давайте повторим это интересное слово (повторяют).

- Предлагаю поиграть в игру с мячом, вставайте в круг

проводится д/и «Назови жителей города»

В Москве — москвичи, в Томске — томичи, в Хабаровске — хабаровчане, в Перми – пермяки, в Добрянке – добрянцы и т.д.

— А теперь давайте прогуляемся по нашему городу (показ фото «Здания Добрянки»)

Д/и «Назови здания»

- Сейчас мы с вами посмотрим и послушаем сказку про Добрянку, которую сочинили дети нашего детского сада, группы № 7

(презентация «Сказка о Добрянке»)

У нашего города, как и у нашей страны, есть свой герб, гимн, флаг (показ и прослушивание гимна)

Герб:обоснование символики

Золотая часовня на зеленом холме символизирует историческое произведение декоративного литья — памятник-часовню, созданный мастеровыми Добрянского завода. Лазоревое поле герба - Добрянский район, богатый водными ресурсами: на его территории находится Камское водохранилище, много рек и озер. Лазурь — символ чистого неба и водных просторов. Зеленый цвет — символ радости, надежды, жизни, природы, лесных богатств района. Золото символизирует прочность,богатство.

Прослушать гимн города

Флаг:обоснование символики

В основе флага — золотые молот и наковальня — символ железоделательного промысла. Громовые стрелы ассоциируются с силой, энергией.В городе Добрянке была построена электростанция (Пермская ГРЭС). Жёлтый цвет (золото) символизирует прочность,богатство.Голубой цвет — символ воды, окружающей Добрянку, почему её называют «Уральской Венецией».

-А на каких предприятиях трудятся ваши родители? (дети поочередно рассказывают о своих родителях и их профессиях)
- Мы любим свой родной город, свою землю. Издавна народ русский свою землю славит.

Много в народе об этом пословиц и поговорок:
- Всякому мила родная сторона.
- Где кто родится, там и пригодится.
- Дома и стены помогают
- Своя земля и в горсти мила.
- Родная землица и во сне снится.

Дорогие ребята! Любите свою Родину – большую и малую. Старайтесь побольше узнать о её истории, берегите её природу, храните её обычаи и традиции

- Вам понравилась сегодняшняя беседа? 

- Что вам запомнилось больше всего?

Приложение 2

Беседа «Легенды о Добрянке»

Цель:

Обогащение знаний детей о происхождении названия города Добрянка.

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с историей родного города

- Воспитывать чувство любви к родному городу

- Расширять представления детей о Добрянке

Ход беседы:

Воспитатель

- Как называется город, в котором мы живем? (Добрянка)

- А вы знаете почему наш город назвали Добрянка? (нет)

- О происхождении названия нашего города существуют легенды. Легенда – это поэтическое предание о чем-то(событии, личности)

-Я хочу познакомить вас с этими легендами.

Легенда первая: «Тихая пристань» или «Поглянулось место атаману»

"Давно это было, когда еще по Каме плавали разбойники. Вот надо было им к берегу пристать, животы награбленные поделить, попить поесть, повеселиться. Видят заводь, завернули в нее - тихо, привольно, горы, а с гор Кама - как на руке поднесена. Поглянулось место атаману, и он велел тут построить дом, а в доме жить посадил девкуМарянку, чтобы ей тут жить, пиво варить, хлеб и варева всякие стряпать, а их разбойников, принимать и угощать. Вот дом этот стал называться дом Марянки, после этого и речку стали называть Дом-марянкою, а после и Домрянкою".

Легенда вторая: «Прекрасная Марянка»

«Эта легенда повествует о девушке необычайной доброты и красоты, которая жила в маленьком домике на берегу реки. Заезжал к ней вольный люд и старатели, беглые находили здесь приют, бездомные – кров, голодные – обед, а несчастные поддержку и совет! И появился хутор, который назвали Доммарянкою».

- А почему наш город стали называть Добрянкой?

-Про это есть третья легенда. Когда-то на берегу нашей реки жила девушка Янка, она была добрая, привечала путников, помогала обездоленным и поэтому деревушку, в которой она жила, стали называть Добрянкой, от слова «добро»

Говорят, что на месте Добрянки
Над рекой
На полянке лесной
Проживала селянка – Марянка,
Наделяя людей добротой

О Добрянке твердит спозаранку

Чуть седая крутая волна…

Верно-верно, что наша Добрянка

От добра, для добра рождена

Сквозь ненастную сетку рассвета

Пробивается лучик с небес

Сколько света, нам нужного света

Даст планете пермская ГРЭС

У домов со столичной осанкой

Получил о грядущем ответ

Я смотрю, и смотрю на Добрянку

На Добрянку дарящую свет.

Лев Сорокин

(из книги М. Калинин «Путешествие по Добрянкам»)

Приложение 3

Флаг нашего города Герб города

Некоторые здания:

Часовня Пермская ГРЭС

Больница Полиция