План-конспект урока по математике на тему "Сложение и вычитание натуральных чисел".

Методическая разработка урока математики.

Класс: 5

Автор: учитель математики МКОУ «Новописцовская СОШ»

Струлёва Татьяна Викторовна

Тема:

«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Цель урока:

Образовательная: закрепление приобретенных знаний и умений; получение новых знаний и умений; развитие познавательной активности; формирование общекультурных и предметных компетенций;

Развивающая: расширение общекультурного багажа учащихся; развитие познавательных и творческих способностей учащихся, их способность к самообучению; развитие мышления;

Воспитательная: воспитание уважительного отношенияк школе и труду учителя; воспитание культуры диалога и обмена мнениями; воспитание навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Необходимое оборудование и материалы для урока: компьютер, электронная доска.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Время занятия (45 минут)

Деятельность учителя на уроке:

-приветствие учащихся;

-проверка готовности учителем учащихся к уроку, организация внимания;

- комментирует, направляет работу учащихся;

-обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся;

-задает домашнее задание.

Деятельность учащихся на уроке:

-отвечают на вопросы учителя;

-решают самостоятельно примеры, задачи, составляют обратные задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-учащиеся меняют вид деятельности, отдыхают во время динамической паузы;

-рефлексируют.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Метапредметные результаты:

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.

Личностные результаты:

умение работать в коллективе, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

План урока

Ход урока

1. Введение в тему урока:

Кроссворд Учитель заранее на доске подготовил макет кроссворда

по горизонтали:

1. Что мы получаем при вычитании?

2. Что мы получаем при сложении?

3. Число, из которого вычитают?

4. Знак при сложении?

по вертикали:

1. Число, которое мы вычитаем?

2. Число, которое мы складываем ( и первое, и второе)?

3. Знак при вычитании?

Ответы на кроссворд:

Учитель: Догадались, какая тема нашего урока?

(Дети говорят свои предположения)

Учитель: Тема нашего урока « Сложение и вычитание натуральных чисел».

С натуральными числами вы уже знакомы, сегодня мы изучим действия с ними.

Устный счет:

Разложите числа на разрядные слагаемые

6671=6000+600+70+1

4678=4000+600+70+8

40376=40000+300+70+6

108=100+8

Работа по теме урока:

Открыли тетради, записали число, классная работа.

1. Рассмотрим свойства сложения и вычитания

Свойства сложения и вычитания натуральных чисел примеры:

13 - (7 + 2) =

Как можно вычесть сумму из числа?

13 - (7 + 2) = 13 - 9 = 4

13 - (7 + 2) = (13 - 7) - 2 = 4

13 - (7 + 2) = (13 - 2) - 7 = 4

Какую ошибку можно допустить при применении этого свойства?

Помните! При вычитании суммы из числа вычитаем оба слагаемых! 13 - 7 – 2

Решить удобным способом: (ученик выходит работать у доски)

1. (237+118)-37=

2. (439+526)-326=

3. 637-(337+256)=

Математический диктант (самостоятельная работа):

1. Запишите число, в котором 5 сотен и 3 единицы.

2. если одно из слагаемых равно 0, то их сумма равна ________.

3. если уменьшаемое равно вычитаемому, то разность равна ________.

4. Какая из точек на координатной прямой расположена левее всех остальных А(100); В(13);

С(28); D(50)?

5. Найдите значение выражения, используя свойства сложения чисел,

123 + 78+ 27

Взаимопроверка выполненной работы.

Решение задач :

Решите задачу и составьте 2 обратные задачи.

Сколько лет прожил величайший полководец, если родился в 1155 году, а умер в 1227 году? Сколько лет он правил, если начал в 51 год?

Физминутка :

Шеей крутим осторожно -

Голова кружиться может.

Влево смотрим - раз, два, три.

Так. И вправо посмотри.

(Вращение головой вправо и влево.)

Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)

И за парты вновь вернёмся.

(Дети садятся за парты.)

Проблемная ситуация «Найди ошибку»:

Ребята, найдите допущенные ошибки и объясните: что необходимо сделать, чтобы выполнить правильно сложение и вычитание?

85749 45789 745999 82175

- 4578 +78945 - 2304 +94599

398629 124734 743695 176874

У кого возникли трудности при решении примеров?

-В чем они заключались?

Подведение итогов урока:

Итак, ребята, что нового вы узнали на уроке?

Рефлексия:

Домашнее задание: