64 - регион РФ

Цель: Формирование представлений учащихся о Саратовской области как субъекте Российской Федерации, особенностях её географического положения, природных условий, экономики и культуры. Создание первичного представления о регионе проживания детей, формирование интереса к изучению истории родного края.

Ресурсы, оборудование и средства обучения (в том числе возможности цифровой образовательной среды): проектор, контурные карты, атласы, цветные карандаши.

Планируемые результаты:

1. Метапредметные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

2. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель. Ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

3. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, формулируют собственное мнение и позицию.

1. Оргмомент.

Громко прозвенел звонок -

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем и запоминаем,

Ни минуты не теряем.

1. Актуализация.

Гимн.

- Скажите, что означает слово гимн? (Торжественная песня)

- А как называется страна, чей гимн мы услышали? (РФ)

- Назовите столицу РФ. (Москва)

- Наша страна – самое большое по территории государство в мире. Площадь ее более 17 млн кв. км. В 2025 году государству исполнилось 1163 года. Россия состоит из 89 частей, которые называются субъектами.

Какому субъекту посвящен урок, вы определите сами.

-Ребята, отгадайте загадки и определите тему урока.

1. Перед закатом сходит зной

Как вечности дорога,

Течет река передо мной

Медлительно и строго. (Волга).

2. Вывести герб региона:

- Символ какого субъекта изображен? (Саратовской области.)

Запись темы.

Итак, ребята, мы с вами живем в Саратовской области – 64 субъекте РФ

Субъект – это определенная часть страны. (Записывают в тетрадь).

III. Открытие новых знаний.

- Работа по контурным картам.

1. Найдите и отметьте Москву.

2. Обведите границы Саратовской области

3. Подпишите субъекты, граничащие с нами.

- Работа с учебником. (С.8. – читаем по цепочке.)

- На какие части делится область? (Районы.)

- Сколько районов в составе Саратовской области? (38) - в тетрадь.

- Сколько районов на правом (20), сколько на левом берегу? (18) – в тетрадь.

- Каково население области по итогам 2024 года? (2385430.)

- Ребята, а скажите, в каком районе мы живем? На каком берегу? (Работа по схеме).

- Стране 1163 года, а нашей области 90 лет в 2026 году. Статус области был за ней закреплен в 1936 году (запись.)

IV. Первичное закрепление

Наша область расположена в трех природных зонах: лесостепной, степной, полупустынной. Поэтому животный и растительный мир очень богат и разнообразен. Но, несмотря на все это богатство, имеет проблемы с точки зрения экологии. Люди стараются решить экологические проблемы тем, что создают на территории области охраняемые памятники природы. Много интересного и полезного мы узнали сегодня на уроке, а вот насколько вы были внимательны, проверим с помощью теста.

Главный город нашей области – Саратов. (Да.)

У нашей области 12 соседей – субъектов РФ. (Нет.)

На гербе области три стерляди. (Да.)

Главная река нашего края – Волга. (Да.)

В составе области 38 районов. (Да.)

Область в трех природных зонах. (Да.)

Саратовской области в 2025 году 90 лет. (Нет.)

Субъект – главный город страны. (Нет.)

V. Рефлексия

Дети высказывают своё мнение о том, что было интересным, важным и новым на уроке.

VI. Домашнее задание

Нарисовать рисунок и подготовить короткий рассказ о любимом месте субъекта, района.