Конспект внеурочного занятия по функциональной грамотности 3 класс

Внеурочное занятие по функциональной грамотности 3 класс.

Тема: «Семейный бюджет».

• Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Посмотрите, пожалуйста, на гостей, улыбнитесь, поздоровайтесь, улыбнитесь друг другу. Пусть сегодняшнее занятие принесёт нам всем радость общения. Пусть Вас порадуют интересные задания, новые знания. Помощниками Вам будут внимание, старание, взаимопомощь, аккуратность и смекалка.

• Сегодня мы с Вами продолжим путешествие по стране Финансовая грамотность. И будем не только слушать, и смотреть, но и самостоятельно принимать решения, как взрослые.

• Ребята, давайте внимательно посмотрим урок от тетушки Совы и определим тему нашего сегодняшнего занятия (ПРОСМОТР ВИДЕОФРАГМЕНТА УРОК ТЕТУШКИ СОВЫ).

• После просмотра видеофрагмента, вопросы для обсуждения.

• О чем рассказала тетушка Сова? (о семейном бюджете)

• Для чего нам необходимо знать, что такое семейный бюджет?

• А что же тогда такое семейный бюджет? Для того чтобы нам сформулировать данное понятие, нам надо вспомнить:

• а что же такое бюджет? (собрать схему: кошелёк, стрелки, доходы, расходы)

• Для чего нужен бюджет?

• Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить государству?

• Итак, мы вспомнили, что такое бюджет, а теперь давайте сформулируем, что такое семейный бюджет? (ответы детей)

• После того как устно сформулировали понятие семейный бюджет, открывает тренажер по закладке, на стр.64. Работаем с презентацией и тренажером. Записываем понятие семейный бюджет.

• СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ ИЛИ БЮДЖЕТ СЕМЬИ – ЭТО ПЛАН ДОХОДОВ, РАСХОДОВ, ОПИСЫВАЮЩИЙ ВОЗМОЖНОСТИ И ПОТРЕБНОСТИ ВСЕХ ЧЛЕНОВСЕМЬИ.

• Обсуждаем, для чего нужен семейный бюджет, Записываем 1-2 предложения в тренажер (стр.64).

• Ребята, как Вы думаете, важно ли планировать бюджет семьи?

• Кто планирует бюджет семьи?

• Как сделать так, чтобы в семейном бюджете всегда хватало денег?

• Переходим к выполнению задания №2 в тренажере. Необходимо заполнить кластер «ДОХОД СЕМЬИ». У вас на партах лежит рабочий лист №1 «ГДЕ ДОХОДЫ, ГДЕ РАСХОДЫ». Возьмите его. Работаете в парах. На данном листе записаны доходы и расходы семейного бюджета вперемешку, Ваша задача, выделить маркером только доходы семьи. (РАБОТАЮТ В ПАРАХ 2 МИН.) Затем обсуждение и заполнение кластера на доске и в тренажере.

• А теперь я Вам предлагаю немного отдохнуть и поиграть. Встаем со своих мест, и слушаем внимательно задание, если я называю доходы – хлопаем, а если расходы – приседаем:

• Папа получил зарплату

• Мама заболела

• Выиграли в лотерею

• Потеряли кошелёк

• Продали часть урожая огурцов

• Нашли 100 рублей

• Порвались брюки

• Заплатили за воду

• Купили арбуз

• Бабушка получила пенсию

• Ремонт автомобиля

• Посещение цирка

• Дедушка получил пенсию

• Возвращаемся к нашему тренажеру. Нам понадобится зелёный и синий цветной карандаш (тренажёр стр.65).

• Мы с Вами сказали, что бюджет состоит из доходов и расходов. Доходы семейного бюджеты мы проговорили, а теперь давайте разберемся с расходами семейного бюджета. Тренажёр стр.66. Рассмотрите рисунок, что на нем Вы видите?

• Вместе подписать название расходов семьи.

• Совещаются по рядам и на карточках пиши-стирай записывают нужные слова и прикрепляют на доску расходы. (ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ, НЕПРЕДВИДЕННЫЕ, НЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ). Конверт с подсказками.

• А теперь давайте подумает, почему нужно и важно планировать семейный бюджет?

• Если останется время выполнить!!!!

«Упражнение пословицы о деньгах». На каждой парте в конверте лежат разрезанные пословицы о деньгах, необходимо правильно собрать пословицы.

• Копейка рубль бережёт.

• На деньги ума не купишь.

• Береги денежку про чёрный день.

• Богатый бедному не брат.

• Деньги счёт любят, а хлеб меру.

• Подведем итог нашего занятия.

• Что такое «Семейный бюджет»?

• Назовите доходы семейного бюджета.

• Назовите расходы семейного бюджета.

• Для чего нужно уметь составлять семейный бюджет?

• И в конце нашего занятия я попрошу Вас выбрать из Вашего кошелёчка, соответствующую монетку и приклеить ее на наше денежное дерево:

• Если на занятии Вам было интересно и все понятно, то выбираете золотую монетку;

• Если было интересно, но не всё понятно – серебряную,

• Если было не интересно и не понятно – бронзовую.