Рабочая программа по учебному предмету "Русский язык"

стр. 4

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

стр. 7

1. условия реализации РАБОЧЕЙпрограммы учебного предмета

стр. 18

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебногопредмета

стр. 20

Вид учебной работы

Объем академических часов

Аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего)

78

в том числе:

лекции/уроки

78

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)

12

в том числе:

самостоятельная работа

12

Промежуточная аттестация

8

экзамен

8

Консультации

4

Общий объем учебного предмета

102

№ п/п

Темы занятий

Объем академических часов

1

2

3

1 семестр

Лекции/Уроки

34

Русский язык – государственный язык Российской Федерации.

2

Лексика. Многозначные слова, их употребление. Синонимы, антонимы, архаизмы, неологизмы, омонимы, заимствованные слова.

2

Фразеологические обороты, их употребление в речи. Словари русского языка.

2

Орфография. Принципы русской орфографии. Морфемика и словообразование.

2

Орфография. Правописание гласных и согласных в корне слова. Чередующиеся гласные.

2

Орфография. Правописание гласных О-Ё шипящих и Ы-И после Ц в различных частях речи и в различных частях слова.

2

Орфография. Правописание Ы- И после приставок. Правописание разделительных ъ и ь.

2

Орфография. Правописание приставок.

2

Повторение темы «Орфография». Контрольная работа по разделу языкознания «Орфография».

2

Морфология. Именные части речи, их правописание. Имя существительное.

2

Морфология. Имя прилагательное. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

2

Морфология. Местоимение как часть речи. Правописание отрицательных и неопределённых местоимений.

2

Морфология. Имя числительное. Порядковые и количественные числительные.

2

Морфология. Глагол и глагольные формы. Спряжение глаголов. Правописание суффиксов глаголов.

2

Причастие. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий.

2

Морфология. Деепричастие. Образование и употребление деепричастий.

2

Наречие как часть речи. Правописание наречий.

2

2 семестр

Лекции/Уроки

44

Наречие. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

2

Правописание Н и НН в словах разных частей речи.

2

Служебные части речи. Предлоги. Правописание производных предлогов.

2

Союзы, их правописание.

2

Частицы. Раздельное и дефисное написание частиц.

2

Написание частиц не и ни. Правописание частицы не с различными частями речи.

2

Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ диктанта и работа над ошибками.

2

Синтаксис и пунктуация. Простое предложение. Виды простых предложений.

2

Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении.

2

Предложения с однородными членами. Знаки препинания между однородными членами.

2

Предложения с обособленными определениями.

2

Предложения с обособленными обстоятельствами и уточняющими членами предложения.

2

Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями, междометиями.

2

Контрольная работа по теме «Простое предложение. Знаки препинания в простом предложении».

2

Сложное предложение. Виды сложных предложений. Сложносочинённое предложение.

2

Сложноподчинённое предложение. Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами.

2

Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными. Знаки препинания в СПП.

2

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в БСП.

2

Сложные предложения с разными видами связи.

2

Сложные синтаксические конструкции, знаки препинания в ВССК.

2

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Диалог.

2

Подготовка к контрольному диктанту. Обобщение и систематизация знаний по разделу языкознания «Синтаксис и пунктуация». Контрольная работа по разделу языкознания «Синтаксис и пунктуация».

2

Наименование разделов и тем

Темы занятий/лекций

Содержание учебного материала

Объем академических часов

1

2

3

4

Раздел 1.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации.

-

Тема 1.1.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации.

Лекции/Уроки

Русский язык – государственный язык Российской Федерации.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации. Богатство, красота и образность русского языка, его мировое значение.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 2.

Лексика

Тема 2.

Лексика

Лекции/Уроки

Лексика

Лексика. Многозначные слова, их употребление. Тропы как изобразительно-выразительные средства языка. Синонимы, антонимы, архаизмы, неологизмы, омонимы, заимствованные слова.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение теоретического материала, выполнение упражнений по теме

Поиск архаизмов, историзмов, неологизмов

2

Раздел 3.

Фразеология

-

Тема 3.1.Фразеология

Лекции/Уроки

Фразеология

Фразеологические обороты, их употребление в речи. Словари русского языка.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 4.

Орфография

-

Тема 4.1.

Орфография. Принципы русской орфографии.

Лекции/Уроки

Орфография. Принципы русской орфографии.

Орфография. Принципы русской орфографии. Морфемика. Состав слова. Основные способы образования слов. Правописание гласных и согласных в корне слова.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение теоретического материала, подготовка сообщений

Подготовка сообщений по теме: «Принципы русской орфографии»

2

Тема 4.2.

Орфография. Правописание гласных и согласных в корне слова.

Лекции/Уроки

Орфография. Правописание гласных и согласных в корне слова.

Орфография. Правописание гласных и согласных в корне слова. Чередующиеся гласные.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 4.3.

Орфография. Правописание гласных О-Ё шипящих и Ы-И после Ц в различных частях речи и в различных частях слова.

Лекции/Уроки

Орфография. Правописание гласных О-Ё шипящих и Ы-И после Ц в различных частях речи и в различных частях слова.

Орфография. Правописание гласных О-Ё шипящих и Ы-И после Ц в различных частях речи и в различных частях слова.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение теоретического материала, выполнение упражнений по теме

Создание карточек «Алгоритм запоминания орфограмм»

2

Тема 4.4.

Орфография. Правописание Ы- И после приставок. Правописание разделительных ъ и ь знаков.

Лекции/Уроки

Орфография. Правописание Ы- И после приставок. Правописание разделительных ъ и ь знаков.

Орфография. Правописание Ы- И после приставок. Правописание разделительных ъ и ь знаков.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 4.5.

Орфография. Правописание приставок

Лекции/Уроки

Орфография. Правописание приставок

Орфография. Правописание приставок

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение теоретического материала, выполнение упражнений по теме

Создание карточек «Алгоритм запоминания приставок»

2

Тема 4.6.

Контрольная работа по разделу языкознания «Орфография».

Лекции/Уроки

Контрольная работа по разделу языкознания «Орфография».

Повторение темы «Орфография». Контрольная работа по разделу языкознания «Орфография».

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 5.

Морфология

-

Тема 5.1.

Морфология.

Имя существительное.

Лекции/Уроки

Морфология. Имя существительное.

Морфология. Именные части речи, их правописание. Имя существительное. Склонение существительных. Правописание суффиксов имён существительных. Правописание окончаний имён существительных во множественном числе

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение теоретического материала, выполнение упражнений по теме

Составление парадигмы склонения. Подготовка карточек-заданий на тему «Правописание падежных окончаний имен существительных»

2

Тема 5.2.

Морфология. Имя прилагательное.

Лекции/Уроки

Морфология. Имя прилагательное.

Морфология. Имя прилагательное. Правописание окончаний и суффиксов имён прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.3.

Морфология. Местоимение

Лекции/Уроки

Морфология. Местоимение

Морфология. Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Правописание отрицательных и неопределённых местоимений.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение теоретического материала, выполнение упражнений по теме

Подготовка карточек-заданий на тему «Правописание неопределенных и отрицательных местоимений»

2

Тема 5.4.

Морфология. Имя числительное.

Лекции/Уроки

Морфология. Имя числительное.

Морфология. Имя числительное. Порядковые и количественные числительные. Особенности склонения порядковых и количественных числительных.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.5.

Морфология.

Глагол.

Лекции/Уроки

Морфология. Глагол.

Причастие. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий. Одна и две буквы Н в суффиксах причастий

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.6.

Морфология. Причастие.

Лекции/Уроки

Морфология. Причастие.

Причастие. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий. Одна и две буквы Н в суффиксах причастий

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.7.

Морфология. Деепричастие.

Лекции/Уроки

Морфология. Деепричастие.

Морфология. Деепричастие. Образование и употребление деепричастий.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.8.

Морфология.

Наречие как часть речи

Лекции/Уроки

Морфология. Наречие как часть речи

Наречие как часть речи. Правописание наречий.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.9.

Наречие

Лекции/Уроки

Наречие

Наречие. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.10.

Правописание Н и НН в словах разных частей речи

Лекции/Уроки

Правописание Н и НН в словах разных частей речи

Правописание Н и НН в словах разных частей речи. Н и НН в прилагательных, образованных от существительных, отглагольных прилагательных, причастиях

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.11.

Служебные части речи. Предлоги.

Лекции/Уроки

Служебные части речи. Предлоги.

Служебные части речи. Предлоги. Особенности употребления некоторых предлогов. Правописание производных предлогов

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.12.

Союзы, их правописание.

Лекции/Уроки

Союзы, их правописание.

Союзы, их правописание.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.13.

Частицы

Лекции/Уроки

Частицы

Написание частиц не и ни. Правописание частицы не с различными частями речи.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.14.

Написание частиц

не и ни

Лекции/Уроки

Написание частиц не и ни

Написание частиц не и ни. Правописание частицы не с различными частями речи.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.15.

Контрольный диктант

Лекции/Уроки

Контрольный диктант

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 6.

Синтаксис и пунктуация.

-

Тема 6.1.

Синтаксис и пунктуация. Простое предложение.

Лекции/Уроки

Синтаксис и пунктуация. Простое предложение.

Синтаксис и пунктуация. Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания. Предложения односоставные и двусоставные. Неполные предложения.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.2.

Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении.

Лекции/Уроки

Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении.

Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.3.

Предложения с однородными членами.

Лекции/Уроки

Предложения с однородными членами.

Предложения с однородными членами. Знаки препинания между однородными членами. Предложения с обобщающим словом при однородных членах. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.4.

Предложения с обособленными определениями.

Лекции/Уроки

Предложения с обособленными определениями.

Предложения с обособленными определениями.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.5.

Предложения с обособленными обстоятельствами и уточняющими членами предложения

Лекции/Уроки

Предложения с обособленными обстоятельствами и уточняющими членами предложения

Предложения с обособленными обстоятельствами и уточняющими членами предложения. Знаки препинания с обособленными обстоятельствами.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.6.

Вводные слова, обращения и междометия.

Лекции/Уроки

Вводные слова, обращения и междометия.

Вводные слова, обращения и междометия. Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями, междометиями

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.7.

Контрольная работа по теме «Простое предложение. Знаки препинания в простом предложении».

Лекции/Уроки

Контрольная работа по теме «Простое предложение. Знаки препинания в простом предложении».

Контрольная работа по теме «Простое предложение. Знаки препинания в простом предложении».

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.8.

Сложное предложение. ССП.

Лекции/Уроки

Сложное предложение. ССП.

Сложное предложение. Виды сложных предложений. Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в ССП.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.9.

Сложноподчинённое предложение.

Лекции/Уроки

Сложноподчинённое предложение.

Сложноподчинённое предложение. Синонимия сложноподчинённых предложений и предложений с причастными и деепричастными оборотами. Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.10.

Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными.

Лекции/Уроки

Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными.

Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными. Недочёты и ошибки в построении сложноподчинённых предложений. Знаки препинания в СПП.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.11.

Бессоюзное сложное предложение

Лекции/Уроки

Бессоюзное сложное предложение

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.12.

Сложные предложения с разными видами связи

Лекции/Уроки

Сложные предложения с разными видами связи

Сложные предложения с разными видами связи. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.13.

Сложные синтаксические конструкции

Лекции/Уроки

Сложные синтаксические конструкции

Сложные синтаксические конструкции, знаки препинания в ВССК.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.14.

Предложения с прямой речью.

Диалог.

Лекции/Уроки

Предложения с прямой речью. Диалог.

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Диалог.

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Консультация

2

Тема 6.15.

Контрольный диктант

Лекции/Уроки

Контрольный диктант

Обобщение и систематизация знаний по разделу языкознания «Синтаксис и пунктуация». Контрольная работа по разделу языкознания «Синтаксис и пунктуация».

2

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Консультация

2

Экзамен

8

Всего:

102

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата обучения

Личностные результаты

Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).

Сформированность российской гражданской идентичности патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).

Гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.

Сформированность гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.

Готовность к служению Отечеству, его защите.

Сформированность готовности к служению Отечеству, его защите.

Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.

Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.

Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.

Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества.

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

Сформированность толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

Формирование нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Формирование готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

Формирование эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

Принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.

Способность принимать и реализовывать ценности здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.

Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь.

Сформированность бережного, ответственного и компетентного отношения к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь.

Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Готовность к осознанному выбору будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.

Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.

Ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Формирование ответственного отношения к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты

Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Сформированность умения самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.

Формирование умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.

Овладение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.

Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Умение определять назначение и функции различных социальных институтов.

Уметь определять назначение и функции различных социальных институтов.

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Уметь самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты

Сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

Владеть понятиями о нормах русского литературного языка и применять знания о них в речевой практике;

Владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

Владеть навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

Владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

Владеть умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

Владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

Владеть умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

Знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

Знать содержание произведений русской и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

Сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

Сформировать представления об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

Сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

Сформировать умения учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

Способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

Выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

Овладение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

Овладеть навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

Сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы

Сформировать представления о системе стилей языка художественной литературы

БУП. 01 Русский язык

предмет

09.02.07 Информационные системы и программирование

специальность

ДОПОЛНЕНО (с указанием раздела РПУП)

ИЗМЕНЕНО (с указанием раздела РПУП)

УДАЛЕНО (с указанием раздела РПУП)

ЦМК Общеобразовательных дисциплин

Протокол заседания ЦМК

от

№

дата

Директор колледжа/филиала

___.___.20___