Рабочая учебная программа дисциплины междисциплинарного цикла Дополнительный инструмент по освоению программы подготовки специалистов среднего звена Специальность 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инст

Министерство культуры Ставропольского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ставропольского края «Ставропольский краевой музыкальный колледж им. В.И. Сафонова (г. Минеральные Воды)

(ГБПОУ СК СКМК им. Сафонова)

Рабочая учебная программа

дисциплинымеждисциплинарного цикла

Дополнительный инструмент

по освоению программы подготовки специалистов среднего звена

Специальность 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов): Фортепиано

Внутренняя рецензия Учреждения

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.10.2014г. № 1390, и приказом Министерства просвещения Российской Федерации «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования» от 17.05.2021г. № 253 в части государственных требований к знаниям, умениям, практическому опыту, общим и профессиональным компетенциям по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов): Фортепиано.

Содержание

1. Паспорт

Рабочая учебная программа междисциплинарного курса является частью образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов): Фортепиано и соответствует общим и профессиональным компетенциям:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, оркестровый и ансамблевый репертуар.

ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в оркестровых и ансамблевых коллективах.

ПК 1.3. Осваивать сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар.

ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.

ПК 1.5. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК 1.6. Применять базовые знания по устройству, ремонту и настройке своего инструмента для решения музыкально-исполнительских задач.

ПК 1.7. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

ПК 1.8. Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп.

1.2. Место междисциплинарного курса в структуре образовательной программы

ДисциплинаДополнительный инструмент входит в междисциплинарный курсМДК.01.05 Основы композиции, инструментоведение, дополнительный инструмент из профессионального модуля ПМ.01 Исполнительская деятельность профессионального цикла из обязательной и вариативной частей учебных циклов образовательной программы по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов): Фортепиано.

1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам

освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

иметь практический опыт:

чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;

репетиционно-концертной работы;

сочинения и импровизации;

уметь:

читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;

использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;

психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;

использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;

применять теоретические знания в исполнительской практике;

пользоваться специальной литературой.

знать:

художественно-исполнительские возможности инструмента (синтезатора);

закономерности развития выразительных и технических возможностей инструмента;

профессиональную терминологию.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

2.1. Объем дисциплины

2.2. Тематический план и содержание дисциплины

* При определении результатов освоения дисциплины необходимо учитывать уровень усвоения знаний и умений:

1.Ознакомительный

2.Репродуктивный

3.Продуктивный

4.Творчески

2.3. Примерный репертуар (нотные материалы)

1.Брукс Ш. Однажды.

2.Груббер Ф. Тихая ночь.

3.Джойс А. Где ты?

4.Джойс А. Грезы.

5.Джойс А. Осенний сон.

6.Кемпферт Б. Путники в ночи.

7.Кингстей Г. Воздушная кукуруза.

8.Косма Ж. Опавшие листья.

9.Лей Ф. Мелодия.

10.Леннон Д., Маккартни П. Возвращайся.

11.Леннон Д., Маккартни П. Леди Мадонна.

12.Леннон Дж., Маккартни П. Вчера.

13.Леннон Дж., Маккартни П. Мишель.

14.Маландо М. Звездная ночь.

15.Манчини Г. Луна.

16.Мичем Ф. Американский патруль.

17.Паулс Р. Маэстро.

18.Паулс Р. Мелодия.

19.Паулс Р. Пасмурно.

20.Портер К. Прощай.

21.Пресли Э. Люби меня.

22.Пресли Э., Матсон В. Люби меня нежно.

23.Рашель Р. До свидания, Рим.

24.Роджерс Р. Что я люблю?

25.Рота Н. Тема любви.

26.Скляров Е. Не уходи.

27.Уорд С. Шилеми.

28.Уэббер Э. Память.

29.Фостер С. О, Сюзанна.

30.Херман Д. Привет, Долли.

31.Херман Д. Прости.

32.Черчил Ф. Когда-нибудь придет мой принц.

33.Шенберг Д. Нашептывая.

3. Условия реализации

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация дисциплины предполагает наличие:

3.2 Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета

стол – 1 шт., стулья – 3 шт., шкаф для хранения материалов, рояли (пианино) – 2 шт., синтезатор − 1 шт.

3.3.Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, дополнительной литературы,

литературы, рекомендованной для ознакомления, Интернет-ресурсов

Основная литература:

Дополнительная литература:

Литература, рекомендованная для ознакомления:

Интернет-ресурсы:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЕВОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. В.И. САФОНОВА» (Г. МИНЕРАЛЬНЫЕ ВОДЫ)

Изменения

литературы в рабочей программе по дисциплине МКД 01.05. «Дополнительный инструмент»

Основная литература

Кургузов С. Школа игры на синтезаоре – М., 2015

Учебник игры на синтезаторе. Учебное пособие. М., Изд. В. Катанский, 2013

Дополнительная литература

Стрелецкий С.. Популярный учебник игры на синтезаторе, М., 2013

Электронные издания

Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство. –М.: Лань, 2017 https://e.lanbook.com

4. Контроль и оценка результатов освоения

4.1 Банк средств для оценки результатов обучения

Результаты обучения

Освоенные компетенции:

ОК 1. Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывает собственную деятельность, определяет методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивает их эффективность и качество.

ОК 3. Решает проблемы, оценивает риски и принимает решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использует информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работает в коллективе, эффективно общается с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставит цели, мотивирует деятельность подчиненных, организовывает и контролирует их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознанно планирует повышение квалификации.

ОК 9. Ориентируется в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимает и исполняет музыкальные произведения, самостоятельно овладевает сольным, оркестровым и ансамблевым репертуаром.

ПК 1.2. Осуществляет исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в оркестровых и ансамблевых коллективах.

ПК 1.3. Осваивает сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар.

ПК 1.4. Выполняет теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применяет базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.

ПК 1.5. Применяет в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, ведет репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК 1.6. Применяет базовые знания по устройству, ремонту и настройке своего инструмента для решения музыкально-исполнительских задач.

ПК 1.7. Исполняет обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

ПК 1.8. Создает концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп.

иметь практический опыт:

чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;

репетиционно-концертной работы;

сочинения и импровизации;

уметь:

читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;

использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;

психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;

использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;

применять теоретические знания в исполнительской практике;

пользоваться специальной литературой.

знать:

художественно-исполнительские возможности инструмента (синтезатора);

закономерности развития выразительных и технических возможностей инструмента;

профессиональную терминологию.

4.2. Оценка результатов освоения

(Оценка качества подготовки обучающихся по освоению междисциплинарного курса профессионального модуля оценивается в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения междисциплинарного курса профессионального модуля;

оценка компетенций обучающихся.

Целью оценки уровня освоения междисциплинарного курса профессионального модуля в период рубежной и промежуточной аттестации является оценка знаний, умений и практического опыта.

Целью оценки компетенций является оценка общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Результаты качества подготовки по междисциплинарнму курсу профессионального модуля в период рубежной и промежуточнойаттестации оценивается в баллах:

5 (отлично);

4 (хорошо);

3 (удовлетворительно);

2 (неудовлетворительно).

4.3. Критерии оценки

\5 (отлично):

Соответствие количества, объема и сложности исполняемых произведений предъявляемым программным требованиям, в части знаний, умений, практического опыта (по семестрам).

Свободное владение техническими навыками игры на синтезаторе, включающими грамотное воплощение метроритмической стороны произведения, основных штрихов и фразировки, наиболее существенных динамических оттенков.

Яркое выразительное исполнение произведений с использованием элементов джазовой импровизации, тонкая интерпретация соответствующего эстрадно-джазового стиля.

Общие и профессиональные компетенции освоены:

ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9.

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4., ПК 1.5., ПК 1.6., ПК 1.7., ПК 1.8.

4 (хорошо):

Соответствие количества, объема и сложности исполняемых произведений предъявляемым программным требованиям, в части знаний, умений,практического опыта

Владение необходимыми техническими навыками игры на синтезаторе, включающими грамотное воплощение метроритмической стороныпроизведения, основных штрихов и фразировки, наиболее существенныхдинамических оттенков с допущениемнезначительных погрешностей.

Выразительное исполнение произведений с использованием элементов джазовой импровизации, грамотная интерпретация соответствующего эстрадно-джазового стиля.

Общие и профессиональные компетенции освоены:

ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9.

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4., ПК 1.5., ПК 1.6., ПК 1.7., ПК 1.8.

3 (удовлетворительно):

Соответствие количества, объема и сложности исполняемых произведений

предъявляемым программным требованиям, в части знаний, умений,

практического опыта

Слабое владение необходимыми техническими навыками игры на синтезаторе, ошибки в воплощение метроритмической стороны произведения, основных штрихах и фразировке.

Невыразительное малоэмоциональное исполнение произведений с посредственым использованием элементов джазовой импровизации.

Общие и профессиональные компетенции освоены:

ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9.

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4., ПК 1.5., ПК 1.6., ПК 1.7., ПК 1.8.

2 (неудовлетворительно):

Несоответствие количества, объема и сложности исполняемых произведений предъявляемым программным требованиям, в части знаний, умений, практического опыта.

Отсутствие необходимых технических навыков игры на синтезаторе, неграмотное воплощение метроритмической стороны произведения, основных штрихов и фразировки, наиболее существенных динамических оттенков.

Крайне низкое качество исполняемых произведений, невладение навыками джазовой импровизации.

Общие и профессиональные компетенции не освоены:

ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9.

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4., ПК 1.5., ПК 1.6., ПК 1.7., ПК 1.8.

4.4. Формы рубежного контроля и

промежуточной аттестации

1 семестр – контрольный урок в форме технологического прослушивания

2 семестр – зачет

3 семестр – контрольный урок в форме технологического прослушивания

4 семестр – зачет