В ногу со временем: опыт использования социальных сетей в образовательном процессе

В ногу со временем: опыт использования социальных сетей в образовательном процессе

Автор: Апанасевич Евгения Юрьевна, учитель физики, информатики второй квалификационной категории, apanasevich1985@gmail.com, +375295219789

Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г.Жодино», адрес: 222161, Минская область, Жодино, ул. Лебедевского, 10, sch2@zhodino-edu.gov.by, 8-01775-6-69-21

Сейчас очень сложно представить нашу жизнь без гаджетов. Развитие веб-технологий привело к изменению привычных сфер коммуникаций, появились новые способы и формы общения в интернете. На сегодняшний день общение в социальных сетях является частью повседневной жизни для миллионов людей в мире. Общение людей в любое время дня и ночи стало возможным благодаря Интернету, а социальные сети стали конкретным инструментом, который позволил выстроить взаимосвязи между людьми и активизировать социальные взаимодействия онлайн.

Социальные сети - это онлайн-сервисы, предоставляющие возможность виртуального общения посредством письменных, голосовых или видео- сообщений. Сейчас социальные сети популярны среди людей любых возрастов. Поэтому особое внимание стоит уделить внедрению в различные сервисы для общения образовательного компонента.

Социальные сети в образовательном процессе обеспечивают в интерактивном режиме совместную работу учащегося и учителя. На практике учащиеся и преподаватели создают свои аккаунты в одной из социальных сетей. Так как аккаунтов будет очень много, можно создать тематические группы: разделить всех по интересам или темам.

Главными достоинствами использования социальных сетей в образовательном процессе являются:

- бесплатность;

- практически неограниченная память для размещения и хранения

контента;

- надежная защита данных;

- удобство рассылки сообщений и наличие уведомлений;

- хорошие условия для учащихся, которые пропустили занятия.

Существует и несколько проблем в использовании в
образовательном процессе социальной сети:

- нужно осуществлять постоянный контроль за сетевым этикетом учащихся;

- отсутствие специального образовательного инструментария;

- наличие развлекательного контента помимо образовательного, что отвлекает учащихся от учебного процесса;

- высокие трудозатраты на организацию и поддержку учебного
процесса.

Существует ряд возможностей использования социальных сетей в образовании. С их помощью можно расширить работу с обучающимися создавая тематические группы в социальных сетях. Можно использовать научные и образовательные социальные сети, такие как Facebook и MySpace. Для создания учебных блогов можно использовать такие сайты, как blogger.com, blog.ru и myspace.ru (социальная сеть с возможностью публикации фото- и видео-контента).

Эффективную коллективную работу в учебной группе можно организовать как мобильное непрерывное образование, международный обмен, сетевую работу людей из разных стран и континентов. Например, изучение иностранных языков возможно посредством общения с с носителями языка в социальных сетях.

Преподаватели и обучаемые могут постоянно взаимодействовать в в
удобное для них время благодаря непрерывному образовательному процессу. Есть возможность более детально организовать индивидуальную работу с каждым учеником. Помимо этого, в социальных сетях можно проводить диалоги и дискуссии, посвященные различным темам учебных занятий. Это позволяет учащимся больше времени посвятить процессу обсуждения тематических учебных вопросов, более тщательно усваивая материал и проявляя свою активную позицию при обучении. Это могут быть дискуссии по истории, обсуждение проектов по физике, обсуждение образов героев произведений по литературе и другое.

Информационная поддержка преподавателя в социальной сети помогает ребятам, пропустившим занятия: они могут принимать участие в обсуждении и выполнении заданий, находясь дома. В социальной сети Инстаграмм можно записать прямой эфир урока, а дети, которые пропустили занятия, могут просмотреть его в течении суток.

Социальные сети дают нам возможность применять разнообразные формы коммуникации. Это и вики-страницы, и опросы, форумы, голосования, отправка персональных сообщений, комментирование тем и другое. В социальной сети легко можно обмениваться полезными и интересными ссылками на учебные ресурсы. Удобно использовать комментирование сообщений в Телеграмм-группах, например, для обсуждения тем по истории, обществоведению и другим устным предметам.

Большой плюс использования социальных сетей в
образовании – это доступность участия педагогов в коммуникации не только в учебное время. Поддержание отношений учителей с обучающимися через социальные сети позволяет повышать качество занятий путем обмена замечаниями и идеями.

В последние годы появилось множество научных и образовательных сетей. Лидером в области образования и развития является Facebook. На этой
платформе преподаватели создают различные образовательные курсы и организации. В виртуальных учебных группах используются технологии вебинаров, форумов и интерактивных презентаций, что предельно облегчает усвоение материала, а также способствуют легкому выстраиванию различных образовательных траекторий. Инструменты социальных сетей применимы для удобной организации конференций.

Выбор социальных сетей для интерактивного обучения имеет много преимуществ. Такие важные принципы, как общение в социальных сетях, идентификация, раздел на группы, обмен и поиск информации, хорошо подходят для создания учебной группы в онлайн пространстве. Прямая эффективная коммуникация между учащимися и учителем устанавливается благодаря размещению образовательных ресурсов в социальных сетях. Учитель должен интуитивно знать свою аудиторию, подбирая, в соответствии с этим, учебные материалы.

Таким образом, с помощью публикаций в социальных сетях можно осуществлять образовательные программы, благодаря интерактивности и коммуникации совершенствовать знания учащихся.

Список использованной литературы

1. Горячев, М.Д. Использование социальных сетей в обучении студентов / М.Д. Горячев, М.М. Горячев, Н.В. Иванушкина, В.В. Мантуленко // Вестник СамГУ. - 2015. - № 7 (129). - С. 173-178

2. Кастельс, М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе / М. Кастельс [Электронный ресурс]. – 2004

3. Можаева, Г.В., Фещенко, А.В. Использование виртуальных социальных сетей в обучении студентов-гуманитариев / Г.В. Можаева, А.В. Фещенко [Электронный ресурс]. – 2010