«Транспорт и связь. Курорты и туризм»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Проверка готовности учащихся к уроку.

Приветствие учащихся.

Самоконтроль готовности к уроку. Приветствие учителя.

Актуализация знаний Проектирование нового знания, актуализация субъективного опыта учеников

У одного мудреца спросили: «Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни: богатство или слава?». Подумав, мудрец ответил: «Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля».

–Почему так ответил мудрец?

– Что является главным в жизни каждого человека?

– Что значит, по-вашему, быть здоровым? Что необходимо чтобы человек был здоровым?

Сегодня на уроке мы продолжаем изучение курса кубановедения по теме : «Краснодарский край в 21 веке»

Назовите факторы, способствующие развитию курортно-туристического дела в Краснодарском крае

Вы назвали все факторы. Но подумайте, как эти предметы связаны между собой? (в это время учитель ставит на стол модель легкового автомобиля, самолета, паровоза, корабля) .Посмотрите на слайд и сформулируйте тему урока.

Отвечают и формулируют выводы:

Быть здоровым очень важно. Только здоровый человек может по-настоящему познать радость жизни.

Здоровье - состояние полного физического, социально, психологического благополучия.

ЗОЖ, правильное питание, отдых на природе, на море, в санаториях

Называют факторы

-Географическое положение
-Выход в тёплые моря
-Наличие разнообразных ландшафтов
-Наличие дополнительных природных ресурсов

Учащиеся определяют тему урока: "Транспорт и связь. Курорты и туризм"

Записывают тему урока

Изучение новых знаний 

Предлагаю посмотреть фильм о Краснодарском крае

Давайте сформулируем цель урока и проблему над которой будем работать

Формулируем цель урока: Изучение/ обобщение/ расширение знаний по теме.

Формулируют проблему урока. Проанализировать как проблемы в развитии транспорта и связи влияют на курортно-туристическую отрасль Краснодарского края и каковы возможные перспективы выхода из них

2. Работа в тетрадях

Самостоятельная работа

Допишите предложения.

Транспортная система Краснодарского края представляет собой разветвлённую сеть _____________________________

Важную роль в развитии экономики городов играют внутригородские виды транспорта _________________________

Самостоятельная работа.

Проверка в парах по эталону. (автомобильных дорог, железнодорожных путей, водных магистралей, морских портов, авиационных линий, трубопроводов)

(трамвайный, троллейбусный, автобусный, таксомоторный, железнодорожный, маршрутные такси.)

2.1 Работа с учебником

стр. 65

Используя данные таблицы, определите удельный вес каждого из видов транспорта в общем объёме перевозок пассажиров. Полученные показатели запишите в третью колонку таблицы. Сделайте вывод.

Пассажирские перевозки в Краснодарском крае

В ходе работы учащиеся делают вывод:

.Основные перевозки 68,4 % в Краснодарском крае приходятся на автомобильный, большое количество перевозит городской электротранспорт 24,3%. Меньше всего задействован в пассажирских перевозках морской и воздушный виды транспорта.

2.2 Разгадайте ребус, в котором зашифровано название одного из трубопроводов, положенных по территории Краснодарского края. В чём уникальность сооружения?

В ходе беседы делают выводы:

Голубой поток - газопровод между Россией и Турцией. Уникальность его в том, что он проложен по дну Чёрного моря с российского черноморского побережья на азиатскую территорию черноморского побережья Турции.

Работа в тетради.

2.3 Работа с учебником. Стр. 66

Что такое туризм?

Какие виды туризма вы знаете?

Слово «туризм» (tourisme, от tour) в переводе с французского означает «прогулка», «поездка», «путешествие».

Туризм - это путешествие, совершаемое человеком в свободное от основной работы время в оздоровительных, познавательных, профессионально-деловых, спортивных, религиозных и иных целях. Это один из видов активного отдыха, наилучший способ отвлечься от суеты, увидеть новое и интересное, набраться положительных эмоций. 

Виды туризма
-Водный, сельский (аграрный), гастрономический, винный, экологический, конный, авто-, мототуризм, спелеотуризм, велосипедный, лыжный, горный, этнографический, промышленный, деловой.

2.4 Работа в тетрадях

Заполнить таблицу стр. 67

В ходе работы делают вывод:

Малая пропускная способность автомобильных трасс на улицах

Автомобильные пробки снижают возможности туристов сократить время, проведенное в дороге

2.5 Связь в Краснодарском крае

В сети Интернет найдите информацию о том какие существуют проблемы связи .

Совместно с учителем формулируют вывод: Жители и гости Краснодарского края жалуются на качество сотовой связи в непогоду. «Сильные дожди и туман, конечно, могут повлиять на распространение радиоволн, это физика, ее не обманешь. Если будет наводнение, может смыть станцию, но вообще ни дождь, ни погода на качество услуг в основном не влияет

2.6 Сформулируйте основные проблемы транспортной и туристической областей отрасли

- Предложите перспективные проекты реконструкции транспортной сети 

Формулируют выводы на основании собственных знаний и представленных фактов.

Сравнить полученные выводы с представленными на слайде.

ОПЫТ: На столе в сосуде я создала вам каждому небольшой участок земли. Нижний слой состоит из глин, выше расположен слой песка и самый верхний это почва. Из слоя песка и глины выведены трубочки, которые помогут увидеть нам процесс образования родника.

Как вы предполагаете, из какого слоя начнет выходить вода?

Проверим ваше предположение.

Начнем проводить опыт: на землю из облака выпали осадки (налить воду из облачка-лейки).

Вода впиталась дошла до слоя глины и начала выходить из трубочки которая была выведена из слоя песка.

Правильно ли было наше предположение?

Какой слой остановил воду? 

Почему?

А из какого слоя выходит вода?

Ну что же опыт удался, вы увидели как вода просачивается через почву, песок до слоя глины и там накопившись выходит на поверхность образуя родник.

Ребята, я не случайно провела этот опыт. Вы знаете, что в нашем Павловском районе есть родники? Где они расположены? А что вы можете рассказать о памятнике природы Роднике Заповедном.

Выполняют все ученики

Сообщение о роднике «Заповедный» в ст. Незамаевской

Применение новых знаний, обобщение и систематизация

Какими достопримечательностями богат наш населённый пункт? Оцените рекреационные возможности вашего района.

В административных границах муниципального образования Павловского района находятся 3 памятника природы в том числе 6 памятников архитектуры (здания-памятники), 9 памятника истории (исторические места и обелиски), 1 памятников монументального искусства, и 1 памятник археологии (курган). На территории района действуют ДК, музеи, библиотеки, дома творчества, ДШИ

Почему не развивается туристическое направление в нашем Павловском районе?

Ученики выдвигают предположения:.

Затем выслушивают комментарий учителя.

Ответы учащихся

Итак, подведем итог и заполним кластер "Достопримечательности Павловского района"

Ученики сначала заполняют кластер в тетради, затем сравнивают с таблицей на экране.

Домашнее задание

Предлагается разработать «Рекламный буклет для туристической фирмы» с целью привлечения туристов в Павловский район.

Знакомятся с ходом выполнения домашнего задания в рабочей тетради.

Применение новых знаний в учебной деятельности

Для проверки ваших знаний, выполним тестовые задания. Задания разного уровня сложности на их выполнение у вас 10 минут.

Поменяйтесь тетрадям с соседом по парте, осуществите проверку. Переведите полученные баллы в оценку.

Выполнение теста в рабочей тетради. Взаимопроверка в парах по эталону на экране, выставление оценки.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Чтобы оценить эффективность нашего урока, давайте вернемся к его началу. оцените, остались ли не ясные вам термины и понятия?

Цель урока достигнута.

Дерзайте, вы – талантливы!
Спасибо за урок!
Всем удачи и добра!

Ученики возвращаются к первой странице тетради. Отмечают достижение поставленных задач.

Завершают урок.