Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Пояснительная записка к контрольной работе за 1 полугодие по алгебре в 7 классе. Вариант 1
Вариант2
1. Вычислите:
Найдитезначениевыражения : 8,28−5,34·3.
ВтаблицеприведенырасстоянияотСолнцадочетырёхпланетСолнечнойсистемы.Какаяизэтихпланет ближе всех к Солнцу?
Планета | Нептун | Юпитер | Уран | Венера |
Расстояние(вкм) | 4,497·109 | 7,781·108 | 2,871·109 | 1,082·108 |
Вответеукажитеназваниепланеты.
Автомобильедетсоскоростью54км/ч.Сколькометровонпроезжаетзаоднусекунду?
Ежемесячнаяплатазателефонсоставляет280рублейвмесяц.Сколькорублейсоставитежемесячная платазателефон,еслионавырастетна5%??
Всамолётенавыборпредлагаютдваобеденныхнабора.Первыйнабор:говядинасовощамиипеченьенадесерт.Второйнабор:рыбасрисомикекснадесерт.ВэтомсамолётелетятСветланаиОлег.Известно,чтоуОлегавнабореоказалсякекс,ауСветланывнаборебылрис.Выберитеверныеутвержденияизапишите в ответе их номера.
УСветланывнаборебылопеченье.
ВнабореуОлегабыларыба.
УСветланывнабореоказаласьговядина.
ВнабореуОлегаоказалсярис.
Вычислите :
Решитеуравнение:6x−8=5x−3(x−4).
Упростите выражение ( а – 3) 2– а ( а + 1) и найдите его значение при а = -1.
Трибригадыизготовиливместе248деталей.Известно,чтовтораябригадаизготовила
деталейв4раза больше,чемпервая,ина5деталейменьше,чемтретья. Сколько
деталей изготовила каждая бригада?
Ответы 2 вариант
№п/п | Ответ |
1 | 1 |
2 | - 7,74 |
3 | венера |
4 | 15 |
5 | 294 |
6 | 24 |
7 | 7 |
8 | 5 |
9 | 16 |
10 | 1-27 д 2-108 д 3- 113 д |
Пояснительная записка к контрольной работе за 1 полугодие по алгебре
в 7 классе.
Назначение контрольной работы
Контрольная работа за 1 полугодие проводится в конце второй четверти с целью оценки знаний, умений и навыков учащихся по основным разделам программы по алгебре за 1 и 2 четверть..
Структура контрольной работы
Контрольная работа содержит 10 заданий. 1-7задания-с кратким ответом, 8,9,11 задание- задания с развёрнутым ответом. Задания 1 -7 проверяют базовую математической компетентности учащихся. Они должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств , приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях. Задания 8 -10 направлены на проверку владения материалом на повышенном уровне сложности по математике. Главное требование — решение должно быть математически грамотным, из него должен быть понятен ход рассуждений ученика. В остальном (метод, форма записи) решение может быть произвольным. Полнота и обоснованность рассуждений оцениваются независимо от выбранного метода решения. При решении задачи можно использовать без доказательств и ссылок математические факты, содержащиеся в учебниках и учебных пособиях, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего общего образования.
Время выполнения работы
На выполнение контрольной работы отводится 40 минут
При выполнении работы не разрешается использование справочников, калькулятора.
4.Критерии оценивания
Для оценивания результатов выполнения работ учениками используется общий балл.
Задания № 1-8, каждое задание 1 балл. Итого 8 баллов.
Задание 9-10 - 2 балла. Итого 4 баллов.
Задания, оцениваемые 1 баллом, считаются выполненными верно, если записан верный ответ (в заданиях с кратким ответом), или верно выполнены действия над числами, или верно решено уравнение.
Задание, оцениваемые в 2 балла, считаются выполненными верно, если ученик выбрал правильный путь решения, упростил выражение, из письменной записи решения понятен ход его рассуждений, получен верный ответ. В этом случае ему выставляется полный балл, соответствующий данному заданию. Если в решении допущена одна вычислительная ошибка, но ход решения верный, то выставляется 1 балл. Если ученик нашел значение выражения, но не упростил его, то тоже выставляется 1 балл . В остальных случаях ставится 0 баллов.
Максимальный первичный балл за работу в целом — 12.
Шкала перерасчета первичного балла за выполнение работы в отметку по пятибальной системе
Отметка по пятибальной шкале | 2 | 3 | 4 | 5 |
Первичный балл | 0-4 | 5-7 | 8-10 | 11-12 |
№ задания | Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС) | Блоки ПООП НОО | Уровень сложности задания | Максимальный балл за выполнение задания |
1 | Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел | Оперировать на базовом уровне понятиями «обыкновенная дробь», «смешанное число» | Б | 1 |
2 | Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел | Оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь» | Б | 1 |
3 | Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках | Читать информацию, представленную в виде таблицы | Б | 1 |
4 | Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин | Записывать числовые значения реальных величин с использованием разных систем измерения | Б | 1 |
5 | Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин | Находить процентное снижение или процентное повышение величины | Б | 1 |
6 | Умение анализировать, извлекать необходимую информацию | Решать несложные логические задачи | Б | 1 |
7 | Овладение символьным языком алгебры | Выполнять действия над степенями | Б | 1 |
8 | Овладение приёмами решения уравнений, систем уравнений | Оперировать на базовом уровне понятиями «уравнение», «корень уравнения»; решать линейные уравнения | Б | 1 |
9 | Овладение символьным языком алгебры | Выполнять несложные преобразования выражений: раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые, использовать формулы сокращённого умножения | П | 2 |
10 | Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера | Решать задачи , составляя соответствующее уравнение | П | 2 |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.