Методическая разработка воспитательного мероприятия "На подмостках театра"

Методическая разработка воспитательного мероприятия: «На подмостках театра»

Авторы-составители:

Щеникова Юлия Андреевна

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №21

г. Ставрополь, 2023 г.

«Распахнутый занавес сцену откроет
И жизнь обретут персонажи, герои»

Пояснительная записка. Актуальность данной темы не вызывает сомнения и обусловлено рядом обстоятельств. На сегодняшний день подрастающее поколение напрочь забывает, что такое театр. Большинство современных детей относится к театру скептически. Возможно, это связано с тем, что они редко посещают театральные постановки, возможно отдают предпочтение другим видам искусства. Но театр во все времена имел исключительно важное нравственное значение. Он несёт идеи гуманизма, формирует эстетические ценности, развивает воображение, обогащает нашу жизнь, делает её более яркой и полной. А также театр – это дело коллективное. Занятия в данном объединении воспитывает у детей такие ценные качества, как требовательности к себе и другим, способность чувствовать и ценить красоту дружбы и товарищества.

Современное общество часто недооценивает влияние театра на жизнь человека. Со всеми сегодняшними технологиями, люди забыли, что значит настоящее искусство, а в обществе, где нет истинного искусства, всегда будут проблемы. Театр воплощает всё хорошее и всё плохое, что есть в социальном мире. 2019 год – объявлен годом театра, поэтому мы считаем целесообразным проведение данного отрядного дела.

Исходя из этого, целью отрядного дела является: расширение у детей представления о театре, показать важность его посещения для всесторонне развитого человека.
Обозначенная цель конкретизируетсяв следующих задачах:

1. Обучающие: обобщение и расширение у детей знания об истории театра.

2. Развивающие: развитие коммуникативных навыков, воображения и эстетического восприятия, способностей подростков в совместной творческой деятельности.

3. Воспитывающие: воспитание духовных и нравственных ценностей, интерес к театральному искусству, вызывать чувство прекрасного.

Контингент потенциальных участников. Отрядное дело «На подмостках театра» рассчитано на подростков 14-17лет в количестве 20 человек.
Мероприятие реализуется в течение 20 минут.
Отрядное дело построено на следующих дидактических принципах: учёт индивидуально-возрастных особенностей, доступности, принцип систематичности и последовательности.
Формы и методы работы. В отрядном деле используется интеграции активных методов обучения: словесные и наглядные методы обучения, элементы треннинговых упражнений, групповые задания, работа в парах, рефлексия.

Предполагаемые результаты:

- обогатится словарный запас в терминологиях феномена «театральное искусство»;

- сформируется представление о личностных качествах всесторонне развитого человека;

- разовьётся желание посещать театр и заниматься в драматических кружках;

- сформируется умение выражать свои эмоции в процессе взаимодействия со сверстниками;

- сформируется ценностное отношение к театру;

По нашему убеждению реализация отрядного дела «На подмостках театра» обогатит представление подростков о театре и повысит уровень знаний о духовно-нравственных качествах человека; будет способствовать развитию воображения, коммуникации, а также у подростков сформируется желание углубиться в театральное искусство.

Главный показатель –привитие любви к театру, развитие творческой деятельности, формирование представлений о личностных особенностях.

Условия проведения мероприятия:

Предварительная подготовка участников не требуется.

Реквизит и материалы: театральные билеты (Приложение1); ватман с изображением сцены и масок театра «Комедия», «Драма»; сосуд с солёной водой (вода+соль), сосуд со сладкой водой (вода+сахар); карточки с названиями положительных и отрицательных эмоций (Приложение2); мешок; чистый ватман; изображения масок театра «Комедия», «Драма» (Приложение3); двухсторонний скотч; ножницы; музыкальная композиция Франц Шуберт «Ночная серенада».

Оборудование: аудио-техника.

Краткое содержание:

1. Приветствие участников и раздача театральных билетов.

2. Знакомство.

3. Упражнение «Гипноз».

4. Определение темы.

5. Беседа о театре.

6. Выбор стороны «Комедия»/«Драма».

7. Упражнение «Эмоции».

8. Обсуждение проведённого упражнения.

9. Рефлексия.

Ход дела:

(встреча участников и раздача билетов)

-Доброго времени суток! Я рада вас всех видеть сегодня. Давайте мы с вами присядем, располагайтесь поудобнее. Ближе к друг другу, не надо стесняться. На входе вы получили билеты, ваша задача: сохранить их, они нам ещё понадобятся. Для того, чтобы начать нам надо с вами познакомиться. А делать мы будем это следующим образом: сейчас вы хором назовёте своё имя.

(дети хором называют свои имена)

-Замечательно! А меня зовут Виктория. Вот мы с вами и познакомились.

А теперь достаньте свои билеты, их время пришло. Вы обратили внимание, что у вас в руках только половина билета? Сейчас вам предстоит отыскать человека, которому принадлежит вторая половинка вашего билета.

(дети делятся на пары)

-Каждый нашёл себе пару? Прекрасно, а теперь вот чем мы займёмся.

Упражнение «Гипноз»

Участники располагаются в парах. Один играет роль гипнотезера, другой – гипнотезируемого. Гипнотезер медленно двигает рукой, держа ладонь перед лицом второго участника, гипнотизируемый медленно и синхронно пытается следовать за движениями руки, направляя взгляд в центр ладони, а затем выполняется упражнение с закрытыми глазами. Смена ролей участников.

-Как вам такое задание? Понравилось? Смогли ли вы на 100 % довериться своему партнёру?

(ответы детей)

-Обратите внимание на доску. Что вы видите? А теперь обратите внимание на билеты. Вы догадались о чём сегодня пойдёт речь?

(ответы детей)

-Правильно, о театре.

Беседа о театре

А вы знаете где и когда был создан первый театр в мире? 2500 лет до н.э. в Египте, сюжетом постановки послужил образ египетской мифологии.

Ну а как искусство театр сформировался в Древней Греции. 27 марта в этом чудесном государстве проходил праздник бога виноделия Дионииса. А с 1961 года этот день, 27 марта, стали отмечать во всём мире как Международный день театра. А 2019 год объявлен годом театра.

Обратите свой взор на доску ещё один раз. Видите эти маски? Знаете, что они обозначают? Традиционно в театре играются два наиболее популярных жанра – комедия и драма, символами которых стали театральные маски.

Выбор стороны «Комедия»/«Драма»

-У меня для вас есть ещё задание. Я бы хотела, чтобы вы сейчас сделали выбор: какой жанр театра вам ближе. Если вы выбираете «Комедию», то вам надо испить из сосуда справа, если ваш выбор пал на «Драму», вас ожидает сосуд слева. Выбор сделан. Легко ли он вам дался? Но это ещё не всё. Сейчас каждый из вас попробует себя в роли актёра.

(пьют из сосуда, ответы детей)

Упражнение «Эмоции»

-Протяните руку, выберите карточку, которая вам нравится и не кому не показывайте. Давайте разделимся по полам и образуем 2 круга: внутренний и внешний, лицом друг к другу. Вот ваше задание: один из партнеров выражает эмоциональное состояние, указанное на его карточке, другой это эмоциональное состояние по его выразительным движениям угадывает, но не называет вслух. Условие - эмоции выражаются без слов, без ярких жестов и преувеличенных поз. Затем партнёры меняются.

-Как вам задание? Сложно ли было выразить свою эмоцию? Если да, то почему? Давайте попробуем отгадать эмоции друг друга.

(обсуждение упражнения)

Рефлексия

-А сейчас давайте оценим нашу с вами проделанную работу. Если вам понравилось наше сегодняшнее посещение театра, вы узнали для себя что-нибудь новое, то вы выбираете «весёлую маску», если вы считаете, что зря провели время, то «грустную маску».

(проведение рефлексии)

-Результат на лицо…Давайте наградим себя аплодисментами!

Список литературы:

1. Кристи Г.В. Основы актёрского мастерства, 2007г.

2. "История зарубежного театра", под редакцией проф. Г.Н. Бояджиева и проф. А.Г. Образцовой. Из-во "Просвещение",Москва,1981 г

3. Фоппель К. Групповая сплоченность. Психологические игры и упражнения. Пер. с нем. – М.: Генезис

Приложение 1.

Приложение 2

Приложение 3