«Путешествие в страну чисел».

Конспект занятия по математике для подготовительной группы

Тема занятия: «Путешествие в страну чисел»

Цель занятия:

Закрепление полученных ранее знаний детей по математике, развитие интереса к предмету, формирование познавательной активности.

Материалы и оборудование:

- Карточки с числами,

- Раскраски с пропавшими цифрами,

- Картинки с фруктами и овощами,

- Фломастеры или карандаши,

- Геометрические фигуры (карточки),

- Наглядные пособия (игрушечные животные).

Задачи:

- Закреплять знания цифр, умение считать предметы, сравнивать множества.

- Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук.

- Воспитывать интерес к изучению математики, формировать позитивное отношение к учёбе.

Ход занятия:

I. Организационный этап:

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в Страну Чисел. Но перед тем, как отправиться туда, давайте вспомним цифры от 1 до 10. Кто назовёт цифру первая?

Дети называют цифры последовательно друг за другом.

II. Основная часть:

1. Игра «Цифры заблудились»

Детям предлагается раскрасить числа в правильной последовательности от 1 до 10. Дети получают листочки с изображениями домиков с номерами, но некоторые номера отсутствуют. Нужно вставить пропущенные числа.

Вопрос воспитателя: Какие цифры были потеряны?

2. Упражнение «Разложи фрукты»

Перед детьми лежат карточки с изображением корзинок и фруктов. Задача ребёнка разложить яблоки и груши по корзинам таким образом, чтобы количество яблок было больше количества груш ровно на одну штуку.

Задания детям: Сколько всего фруктов получилось? Что значит больше на единицу?

3. Игровая ситуация «Поможем зайчику собрать морковку»

Задача: дети видят картинку, на которой нарисованы грядки с разным количеством морковок. Они должны посчитать овощи и выбрать нужную карточку, соответствующую заданному количеству.

Подсказка воспитателя: Какой ряд морковок самый большой? Почему именно этот ряд соответствует числу 8?

4. Практическое задание «Рисуем фигуры»

Предлагается задача нарисовать определённое количество геометрических фигур (например, три круга, два квадрата). Затем спросить у детей, какая фигура лишняя и почему.

Дополнительный вопрос: Какая фигура отличается от остальных? Чем?

III. Физкультминутка:

Игра «Кто быстрее соберётся».

Воспитатель называет число, дети бегут к соответствующей карточке с цифрой.

IV. Итоговая часть:

Обобщение результатов: Подведение итогов путешествия. Обсудить, чему научились ребята, что нового узнали.

Итоговые вопросы: Где встретились самые большие числа? А маленькие? Кого помогли спасти? Для чего нужны цифры?