Конспект занятия "Мое имя"

Конспект занятия «Мое имя» для детей младшей группы.

Цель: способствовать гармонизации осознания ребенком своего имени.

Задачи: развивать умение обращаться друг к другу по имени; запоминать имена своих товарищей.

Развивать эмпатию и навыки общения.

Материал: кукла, флажочек, черно-белые листочки с изображением смайликов, цветные карандаши желтого цвета.

Ход занятия.

Стук в дверь. Приходит кукла Маша.

Кукла: «Здравствуйте, дети».

Воспитатель: «Здравствуй, кукла. Ребята, к нам в гости пришла кукла. Давайте с ней поздороваемся».

Дети: «Здравствуйте».

Воспитатель: «Кукла, как тебя зовут?»

Кукла: «Меня зовут Маша. А вы, дети, знаете свои имена?»

Упражнение «Приветствие»

Воспитатель: «Кукла Маша, посиди здесь и посмотри, как наши дети знают свои имена».

- Дети, а теперь давайте мы тоже назовем свои имена, чтобы кукла Маша знала нас по имени. Я сейчас возьму флажочек и подойду к кому-то из вас и передам флажочек со словами «Саша, доброе утро!»

Саша ответит: «Доброе утро!»

Воспитатель передает флажок Саше, он подходит к другому ребенку, приветствует его и передает ему флажок.

(Воспитатель помогает тем ребяткам, которые забыли имя своего товарища).

- Кукла Маша, ты запомнила имена наших детей?

Кукла: «Да, запомнила, спасибо, ребята!»

Игра-упражнение «Назови ласково».

- Кукла Маша, а как звучит твое имя ласково?

Кукла: «Машенька».

Воспитатель обращается к ребенку: «Саша, скажи, пожалуйста, как мама тебя ласково называет?»

Ребенок: «Сашенька».

Воспитатель: «А тебе нравится, когда тебя называют ласково «Сашенька»?

Ответ ребенка.

(и так воспитатель обращается к каждому ребенку).

М/п игра «Кто позвал?».

- А сейчас кукла Маша хочет проверить, как вы запомнили имена друг друга.

Водящий отгадывает имя ребенка, который его позвал. Затем ребенок, которого отгадали, становится водящим и игра повторяется дальше.

Задание детям: «Выбери смайлик!»

Воспитатель: «Ребятки, на этом столе лежат смайлики с разными эмоциями. Сейчас мы по очереди будем выбирать один из всех смайликов. Саша, давай начнем с тебя. Какой бы смайлик ты выбрал? Прочему ты выбрал именно этот?

Чем он тебе понравился?

Кому бы ты подарил его?

Ты хотел бы, чтобы тебе подарили смайлик?

(и так воспитатель обращается к каждому ребенку.

Упражнения, если останется время: «Выбери смайлик!» (или заменить последнее упражнение этим).

Содержание игры: Дать каждому ребенку черно- белый лист бумаги с изображением смайликов и попросить раскрасить один из них, который им понравится.

В конце задать вопросы: «Почему ты выбрал этот смайлик? Чем он тебе понравился?»

Ребята, мы сегодня познакомились с куклой Машей и рассказали ей про свои имена. Надеюсь, вы все хорошо запомнили, кого как зовут. А еще иногда будете друг друга называть ласково по имени.

Кукла Маша: «Ребята, мне у вас очень понравилось, но мне пора идти домой. До свидания!

Воспитатель: «Давайте мы попрощаемся с куклой Машей, скажем, что мы были рады видеть ее у себя в гостях, и пригласим ее в гости еще раз. До свидания, Машенька! Еще приходи!».

(Кукла Маша прощается с ребятками и уходит).