Сценарий открытого интегрированного занятия ( квеста) для детей старшего дошкольного возраста. «Путешествие к Острову Сокровищ»

Сценарий открытого интегрированного занятия ( квеста) для детей старшего дошкольного возраста.

«Путешествие к Острову Сокровищ»

Автор: Демидова Оксана Петровна (воспитатель)

Цель: закрепление математического материала, обогащение словарного запаса, актуализация экологических знаний и закрепление их на практике игровой форме продемонстрировать их применение на практике.

Программные задачи:

- закрепить счет до 10;

- закрепить знания геометрических фигур;

- закрепить умение сбора логических цепочек;

- закрепить умение работать в команде;

- закрепить умение следовать по алгоритму взрослого;

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги, в пространстве;

- развивать логическое мышление;

- воспитывать доброжелательность, чувство коллективизма, взаимопомощь со сверстниками;

- воспитывать доброжелательность к живой и неживой природе, и ее обитателям.

Материал, спортивное оборудование:

карта-схема, корабль, вентилятор, штурвал, подзорная труба, попугай, компас, сундучок с монетами, ключи разной формы (из картона), карточки с изображением цифр-букв, запрещающие знаки защиты природы, плакат сортировки отходов, лабиринт, мягкие игрушки животных, геометрические фигуры на липкой основе, листы с копией ключей, массажные дорожки, канаты, стулья, колодец, бумага (нарезанная на шредере)

Ход занятия.

Дети собираются в круг на ковре.

Капитан (воспитатель)

-Ребята, мой дедушка был капитан корабля.Недавно, я перебирала старые вещи на чердаке и нашла карту (показ.) Это необычная карта, а карта пиратов, которую они потеряли. На ней указан путь к острову, на котором спрятано сокровище.

- Хотите его отыскать?

- Что такое сокровище? (ответы детей).

- Правильно сокровища бывают разные. А вот какое спрятано на острове, мы узнаем, когда найдём его. В пути нам нужно сверять свой маршрут с картой и двигаться согласно указанным стрелкам на карте.

- Какой прибор нам поможет правильно сориентироваться и не заблудится? Он находится у меня на груди

Ответы детей

- Конечно - это компас. Компас-это прибор, позволяющий ориентироваться в пространстве. Он работает за счёт магнитных полюсов Земли: свободно вращающаяся намагниченная стрелка замрёт вдоль силовых линий и будет всегда указывать на север.

- Ну что, отправляемся в путь? А на чем мы отправимся? (ответы детей)

- Давайте посмотрим на карту нам нужно двигаться на север и преодолеть океан «Опасный Лабиринт»

- Правильно! Мы отправимся на корабле. Я буду капитан (надеваю фуражку капитана), а вы путешественники-помощники.

- Путешествие будет нелёгким, чтобы преодолеть все трудности надо помогать друг другу, соблюдать правила и слушать команды капитана.

(проговариваем правила)

1Внимательно слушать и выполнять команды капитана

2 Говорит один, остальные слушают и не перебивают

3 Помогать друг другу в трудностях

- У настоящих путешественников есть название корабля и девиз. Как назовем корабль?

Ответы детей

- Замечательно! Корабль назовем «Дружба» и повторим вместе девиз: «Дружить всегда, дружить везде и не бросать друзей в беде»

- С помощью чего в океане плывет корабль?Ответы детей

- Конечно, с помощь ветра. А что такое ветер? Ответы детей

- Ветер - это движение воздуха.

- Откуда берётся ветер? Ответы детей

- Солнце нагревает воздух над Землёй, он становится легче и поднимается вверх, а над горами воздух холоднее, тяжелее, холодный воздух опускается вниз. Потом, нагревшись, поднимается вверх, а остывший с гор снова спускается вниз, туда, где тёплый воздух как бы освободил ему место. Этот поток воздуха и образует ветер.

- Что умеет ветер? Ответы детей: гудеть, освежать, дуть, кружить листья, качать деревья, поднимать волны на воде, двигать корабли.

- Давайте посмотрим, как ветер двигает корабль.

Опыт (Ветер)спомощью напольного вентилятора раздуваем парус корабля.

Делаем вывод: корапарусный корабль двигается благодаря ветру и парусам, которые прикреплены к мачте.Когда дует ветер, воздух не может свободно пройти сквозь ткань паруса и происходит движение корабля по воде. Ветер , создают силу, которая давит на парус.

- Итак, в путь! (Показываю карту). Впереди океан «Опасный Лабиринт»(лабиринт находится на полу из малярной ленты) полон опасностей. Нужно его пройти, как можно безопаснее и не заблудится. В этом нам поможет могучий ветер, который дует влево, вправо. (дети проходит лабиринт)

-Вот мы молодцы прошли лабиринт! Все целы, ура!

- На горизонте виднеется «Остров Свободы» карта показывает, что нам туда и нужно попасть. Полный вперед!

Дети видят перед собой название острова (читаем вместе) и запрещающие знаки охраны природы.

- Ребята, что это, как вы думаете? (рассуждения детей) Беседа об охране окружающей среды.

- Ребята, красота, которую дарит нам природа, бесценна, но человек не всегда правильно относится к ней, разбрасывает мусор, засоряет водоемы, разводит огонь, ловит животных, рыб, которые потом погибают. (дети делают вывод, что запрещено на этом острове)

- Молодцы! Нам нужно торопится (Открывается дверь в спальную комнату)Посередине комнаты импровизированный костер и разбросанный мусор, животные в плену отходов и сидит грустный пират.

- Ребята, посмотрите, на этом острове беда. Мне кажется, перед нами на этом острове побывали злодеи-пираты.

- К сожалению, мы часто можем наблюдать такую картину, когда путешествуем или отдыхаем в парке.

Спрашиваем у пирата

- Это вы тут нахулиганили, насорили, костер развели и обидели местных обитателей острова?

Пират отвечает грустно.

- Да, мне очень стыдно за моих товарищей. Мы ищем сокровище, только у нас нет карты, мы остановились отдохнуть на этом чудном острове, но мои друзья отказались убирать мусор и сказали, если я такой добренький, вот и убирай. И уплыли дальше. Столько много мусора мне одному не убрать.

- Поможете мне?

- Конечно, мы с ребятами тебе поможем. А твои друзья вовсе тебе не друзья, мы покажем тебе настоящую дружбу. И научим не только собрать мусор, но и отсортировать его.

Вжелтыйконтейнер соберем все из пластика

В зеленый контейнер соберем все из бумаги

Всинийконтейнер соберем все из стекла

Вкрасныйконтейнер соберем все из металла

- Ребята, а для чего люди сортируют отходы?(ответы детей) беседа

- Правильно! Люди сортируют мусор, чтобы сберечь природу. Мусор загрязняет воду, почву, воздух и опасен для птиц и животных, он разрушает местную экосистему.

- Разделение мусора помогает работникам перерабатывающих заводов, а также предотвращая разложение, гниение и горение мусора на свалках.

А еще, сортировка позволяет подарить отходам «вторую жизнь». На специальных заводах бытовой мусор перерабатывается, из него получаются новые вещи, которые люди вновь используют. Например, из бумаги делают упаковки для яиц стаканчики и прочую посуду из пластика-детские площадки, качели дорожные покрытия, из стекла- банки, бутылки, флаконы, из металла - детали для машин, кораблей и др.

Дети сортируют отходы, освобождают животных, от мусорного плена, пока звучит музыка«Не бросайте мусор»

Когда музыка останавливается Пират благодарит своих новых друзей за помощь и просит взять с собой. А для того чтобы с ребятами подружится предлагает станцевать танец пирата

Физминутка «Пиратский танец» 1 минута

- Ну, что, Пират ты теперь наш друг, а значит мы берем тебя с собой!

- Видишь, какие ребята у нас молодцы, это им помогает дружба. Да, ребята?

- Посмотрите на земле лежит послание от животных, давайте его расшифруем и узнаем, что они хотят нам сказать.

Игра«Собери слово» Нужно разбиться на две команды и согласно порядковому счету собрать из букв на листах фразу«СПАСИБО ДРУЗЬЯ»

- Ребята, что у нас получилось? Дети с помощью педагога читают фразу

- Нам пора продолжить наш путь к «Острову сокровищ» Повторяем девиз команды хором «Дружить всегда, дружить везде и не бросать друзей в беде»

- Возвращаемся на корабль, двигаемся на запад через «Пролив Тишины»(раздевалка) в нем нужно соблюдать абсолютную тишину, чтобы не поднялся сильный ветер и волны. (Дети соблюдают тишину)

- Мы добрались до подвесного моста между двумя скалами. (Упражнение на сохранение равновесия) Чтобы не свалится в пропасть, нужно двигаться по одному очень спокойно с расставленными в стороны руками держа равновесие.

Пират- Друзья, удача рядом! На горизонте «Остров Сокровищ» (муз зал)

- Нам предстоит перебраться через болотоИгра «Логическая цепочка» из геометрических фигур

- Молодцы, болото преодолели без потерь и в этом нам помогает дружба и взаимовыручка.

- Осталось найти ключ и сундук с сокровищами. Перед нами «Замкнутый круг метки» (игра) и связка ключей. Для этого испытания нужно разделится на пары. Каждая пара получает ключ и по сигналу капитана ищет отпечаток своего ключа, и оставляет там ключ. Один ключ останется лишним он и является ключом от сундука с сокровищами.

- Как только ключ от сундука найдется, вход к метке открыт. У кого окажется ключ, тот становится на метку и по команде капитана делает 10 шагов вперед, 6 шагов влево, 2 шага вперед,4 шага вправо.

приходит к заброшенному колодцу

- Вот мы и добрались до сокровищ, ребята, подходите к колодцу нужна помощь, чтобы найти клад. (дети в бумаге находят клад)

-Ребята мы молодцы! Давайте откроем ключом сундук и посмотрим ради чего мы проделали такой большой и опасный путь!

- В сундуке золотые монеты, которые мы обязательно поделим дома по-дружески поровну!

-Ребята, вам понравилось наше путешествие?

-Ребята, как вы считаете, каким был наш путь?

-Какое препятствие было самым трудным?

-Какое самым интересным?

- А, самое важное: 1 дружба поможет всегда быть одной командой

2 всегда нужно беречь природу

3 всегда помогать друг другу

Всем спасибо! Возвращаемся домой!