Сенсорный тренинг «Путешествие в страну Геометрия» для детей среднего дошкольного возраста

Сенсорный тренинг «Путешествие в страну Геометрия»

для детей среднего дошкольного возраста

Составила и провела

воспитатель Сединина Е. С.

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста в совместной игровой деятельности.

Задачи:

• Закреплять знания детей о геометрических фигурах и  умение различать их;

• Продолжать закреплять прямой счёт до 5 и обратно, умение различать цифры в пределах 5, умение определять счет на слух;

• Закреплять названия диких животных, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве (вверху, внизу, впереди, сзади), умение заштриховывать фигуру;

• Воспитывать самостоятельность, эмоциональную отзывчивость, желание помогать другим.

Оборудование: Игрушка Геометрик; шкатулка, кубик с точками; геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); загадки о животных, мягкие игрушки (зайчик, медвежонок, лисичка, ежик, лягушка), музыкальные инструменты;

Раздаточный материал: картинки животных, набор карточек с цифрами от 1 до 5, полоска красного и синего цвета, раскраски с фигурами овальной формы (для штриховки), простые карандаши.

Ход

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычный день. Посмотрите вокруг себя, как хорошо, уютно в группе. Почему, как вы думаете?(Потому что ярко сияет солнышко)

Ой, а, что это там звенит? (Появляется игрушка Геометрик).

Геометрик:Добрый день, ребята! Вы меня узнали? Я мальчик, меня зовут Геометрик. Пришел к вам из Страны Геометрия. Я слышал, что вы очень любите путешествовать. (Да) Я приглашаю вас в мою страну, а путешествовать мы будем с помощью вот таких фигурок. (Геометрик показывает геометрические фигуры).Ребята, как называются эти фигуры? (Геометрические).

Совершенно верно. Ну, что, отправляемся! И первая наша остановка «Квадрат». Ребята, найдите геометрическую фигуру «Квадрат».

Первая остановка «Квадрат»

Геометрик: Ребята, какой формы фигура? (Квадратная). Сколько у квадрата сторон? (4). Сколько углов? (4). Чтобы открыть шкатулка нужно вспомнить вежливые слова (Пожалуйста, шкатулка, откройся).

В шкатулке кубик с точками. Геометрик бросает кубик, а дети считают точки на кубике и показывают соответствующую цифру.

Геометрик:Молодцы, ребята.Справились с заданием. Отправляемся дальше. Следующая остановка «Круг»

Вторая остановка «Круг»

Геометрик:Какой формы фигура? (Круглая). Назовите предметы круглой формы. (Дети называют). Молодцы. А мы опять открываем шкатулку. Что нужно сделать чтобы открыть шкатулку?(Нужно вспомнить вежливые слова).

В шкатулке загадки о животных. Геометрик загадывает загадки, дети отгадывают загадки и выполняют задания.

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

Геометрик: Молодцы. Выложите на верхнюю красную полоску одного зайчика. Под зайчиком, на синюю полоску, выложите соответствующую цифру. (1)

Загадка для детей про медведя.

Зверь лохматый, косолапый,

Он сосет в берлоге лапу. (Медведь)

Выложите рядом с зайчиком мишку, под мишкой соответствующую цифру, какой он по счету. (2)

Загадка для детей про лису

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Ей на месте не сидится и зовут ее … (Лисица)

Выкладываем лисичку на красную полоску, внизу соответствующую цифру. (3)

Загадка для детей про волка

Может скушать целый полк,

Злой, голодный серый… (Волк)

Выкладываем волка, а под ним соответствующую цифру.(4)

Загадка для детей про мышку

Кто в глубокой норочке

Прячет хлеба корочки,

Серенькая с хвостиком

Маленького ростика… (Мышка)

Выкладываем мышку, а под мышкой соответствующую цифру. (5)

Какое животное первое? (Заяц). Какое второе? (Медведь). Какое третье? (Лиса). Какое четвертое? (Волк). Какое пятое? (Мышка).

Молодцы, ребята. Посчитайте, пожалуйста, зверей в обратном порядке. (Дети считают).

Геометрик:Молодцы, и с этим заданием справились. Отправляемся дальше, на остановку «Прямоугольник».

Третья остановка «Прямоугольник»

Геометрик:Ребята, на какую фигуру похожа наша шкатулка?(Прямоугольник).

Конечно. На прямоугольник. (Дети описывают прямоугольник – сколько сторон, сколько углов, чем отличается от квадрата). Открываем шкатулку, там музыкальные инструменты. (Дети называют их).

Геометрик:А сейчас поиграем и посчитаем. Ребята, вы должны на слух определить сколько звуков выдал тот или иной инструмент и показать соответствующую цифру.

Геометрик:Атеперь немного отдохнем.

Физкультминутка«Весело в лесу»
Зайцы утром рано встали, (Ходьба на месте)
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг! (Прыжки на месте)
Кто к зарядке не привык?
Вот лиса идёт по лесу. (Имитировать движения лисы)
Кто там скачет, интересно? (Пожимание плечами)
Чтоб ответить на вопрос, (Повороты головы вправо – влево, руки на поясе)
Тянет лисонька свой нос.

Но зайчата быстро скачут. (Прыжки на месте)
Как же может быть иначе? (Рывки руками перед грудью)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Поднять голову, посмотреть вверх)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх)
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Сесть на корточки)

Геометрик:Вот и отдохнули. Отправляемся на следующую остановку «Треугольник».

Четвертая остановка «Треугольник»

Геометрик:Как называется эта фигура? (Треугольник). Сколько углов? (3).

Сколько сторон? (3). Геометрик, показывает детям треугольники разной формы – ребята рассматривают и сравнивают их.

Геометрик:Молодцы, ребята. На этой остановке мы поиграем в игру «Где сидит Зверек».

Дидактическая игра «Где сидит зверек?»

Дети отвечают на вопросы Геометрика, ориентированные на нахождение объекта в пространстве (вверху, внизу, впереди, сзади).

- Где сидит Лиса? (На шкафу или вверху)

- Где сидит волк? (На полу или внизу)

- Где спит медведь? (В берлоге, перед нами или впереди)

- Где прыгает зайчик? (За нами или позади) и т.д.

Геометрик:Молодцы, ребята. У нас осталась последняя остановка «Овал».

Пятая остановка «Овал»

Геометрик:Что это за фигура? (Овал). У нее есть углы? (Нет). Есть стороны? (Нет)

Посмотрим, что у нас в шкатулке. В шкатулке маленькие овалы - это для вас.

Ваша задача - обвести контур и заштриховать вертикальными и горизонтальными линиями. Ребята самостоятельно выполняют задание.

Геометрик:Вот и закончилось наше путешествие. Ребята, вам понравилось? Расскажите, какие задания были трудными, а какие легкие? Что помогало вам выполнять задания?(Ответы детей)

Геометрик благодарит детей и дарит настольную игру «На что похоже».