Конспект кружка "Занимательная математика"

Наименование Программы

Программа «Занимательная математика» по математическому развитию детей 6 – 7 лет

Разработчик

Тарлыкова Вера Михайловна, воспитатель

Учреждение

1. 1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №44 «Поляночка»

Юридический адрес

429950 Чувашская Республика, город Новочебоксарск, ул. 10 пятилетки, дом 16

Срок реализации

1 год

Основание для разработки программы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года №273- ФЗ)

2. Концепция развития дополнительного образования детей - (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р)

3. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»

4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

Цель программы

Развитие математических способностей через использование игровых технологий

Задачи программы

• Формировать знания детей о игровых технологиях

• Формировать умения следовать устным инструкциям

• Развивать приобретенные умения и навыки, необходимые для решения логических задач

• Развивать логическое мышление, устойчивый интерес к математике

• Сравнивают числа в пределах 20 с помощью наглядного материала и устанавливать на сколько одно число больше (меньше) другого.

• Называют двузначные и однозначные числа

• Выполняют сложение и вычитание чисел в пределах 20 на основе предметных действий.

• Умеют работать с десятками.

• Умеют использовать числовой отрезок для присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц.

• Называют четные и нечетные числа

• Практически измеряют длину, массу и объем различными мерками (шаг, локоть, стакан и др.).

• Записывают сложение и вычитание при помощи знаков +,-,=.

• Узнают и называют другие геометрические тела: шар, куб, параллелепипед, цилиндр, конус, пирамиду, находить в окружающей обстановке предметы, сходные по форме.

• Умеют использовать для записи сравнения знаки >, <, =.

• Умеют по заданному образцу конструировать из простых фигур более сложные фигуры.

• Сравнивают предметы по длине, массе, объему (вместимости, площади).

• Различают отрезок, кривую, прямую линию

• Имеют представление об общепринятых единицах измерения этих величин: сантиметр, литр, килограмм.

Месяц

Тема

Общее количество часов

В том числе

Теория

Практика

Сентябрь

1.Одинаковые и разные по форме

2.Слева и справа, вверху и внизу

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

Октябрь

1.Свойство предметов (цвет, форма, размер)

2.Столько же, больше, меньше, первый, последний

3.Следующий и предшествующий, один и несколько

4.Сложение.

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Ноябрь

1.Вычитание. Знак «-»

2.Пара предметов

3.Точки. Прямые и кривые линии

4.Отрезки и дуги

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Декабрь

1.Знаки больше, меньше и равно

2.Части суток и времена года

3.Состав чисел 1,2

4.Состав числа 3

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0.5

0,5

0,5

0,5

0.5

Январь

1Знакомство с часами

2.Состав числа 6

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

Февраль

1.Состав числа 7

2.Состав числа 8

3.Состав числа 9

4.Состав числа 10

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Март

1.Однозначные и двузначные числа

2.Счет десятками

3. Измерение длины отрезка. Сантиметр

4.Закрепление пройденного

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Апрель

1.Плоские и объемные геометрические фигуры

2.Измерение объема. Литр.

3.Симметричные фигуры

4.Закрепляем состав чисел от 1 до 10

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Май

1.Математические диктанты

2Отрезки, прямые, кривые, дуги

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

Всего

30

15,0

15,0

Месяц

№

Тема

задачи

Сентябрь

1

Одинаковые и разные по форме

Продолжать учить детей различать, называть, сравнивать, составлять группы предметов, одинаковые по цвету; формировать умение устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, понимать слова «до», «между», «перед», «после»; развивать память, мышление.

2

Слева и справа, вверху и внизу

Систематизировать пространственные представления; научить ориентироваться на листе бумаги; находить определенный рисунок на странице тетради. развивать умение ориентироваться в пространстве, мышление, речь; учить детей писать графический диктант, используя понятия «Слева и справа, вверху и внизу».

Октябрь

1

Свойство предметов (цвет, форма, размер)

Закрепить знания о различных свойствах предметов, умение находить их сходства и различия, объединять предметы в группы по общему признаку. Формировать умение сравнивать предметы по размеру и устанавливать порядок уменьшения и увеличения размера.

2

Столько же, больше, меньше, первый, последний

Формировать умение сравнивать группы предметов путем стыкования пар; закрепить представления о порядке увеличения и уменьшения размеров, познакомить с понятиями «первый, последний»; развивать память, логическое мышление.

3

Следующий и предшествующий, один и несколько

Познакомить детей с понятиями «Следующий и предшествующий, один и несколько»; закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

4

Сложение.

Название компонентов и результата действия сложения. Знак

«+».» Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов. Познакомить со знаком «+». Закрепить знание свойств предметов (цвет, величина); развивать интерес к математике.

Ноябрь

1

Вычитание. Знак «-»

Формировать представление о вычитании, как об удалении из группы предметов её части. Познакомить со знаком «-». Закреплять знание свойств предметов, пространственные отношения.

2

.Пара предметов

Учить детей группировать предметы парами; развивать логическое мышление; закрепить порядковый и количественный счет.

3

Точки. Прямые и кривые линии

Познакомить с различными случаями взаимного расположения линий на плоскости; находить и обозначать точки их пересечения; учить распознавать и строить прямые и кривые линии; уточнить и обобщить геометрические представления детей; сформировать представления о понятиях «прямая», «кривая»; развивать пространственное воображение;

4

Отрезки и дуги

познакомить детей с отрезком, его отличием от прямой линии, обозначением отрезка точками, черточками, другими предметами; ввести понятия «отрезок» и «дуга»; рассмотреть общие и отличительные признаки отрезка и дуги; учить изображать геометрические фигуры; развивать умение анализировать и сравнивать.

Декабрь

1

Знаки больше, меньше и равно

Учить детей сравнивать множества, рассматривать параметры абсолютного (много - мало) и относительного (больше - меньше) сравнения; устанавливать взаимно - однозначные соответствия между элементами множеств как основу отношений «больше», «меньше», «равно» между соответствующими рассматриваемым множествам числами; использовать знаки для обозначения этих отношений (=, >, <); сравнивать числа на основе сравнения соответствующих им множеств.

2

Части суток и времена года

Ввести понятия "части суток", "времена года", закреплять привычные временные представления; развивать речевые умения и логическое мышление.

3

Состав чисел 1,2

Изучить числа 1 и 2, их состав, написание цифр 1 и 2, находить цифры в окружающей обстановке, развивать мыслительные операции, математические способности, внимание, память, речь; воспитывать трудолюбие, взаимопонимание.

4

Состав числа 3

 Знакомство детей с составом числа три; учить составлять число 3 из двух меньших чисел; упражнять в прямом, обратном счете; развивать смекалку, зрительную память, воображение; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

Январь

1

Знакомство с часами

Учить детей показывать на часах время; развивать смекалку, зрительную память, воображение

2

Состав числа 6

Изучить состав числа 6, написание числа, находить цифры в окружающей обстановке, развивать мыслительные операции, математические способности, внимание, память, речь; воспитывать трудолюбие.

Февраль

1

Состав числа 7

Изучить состав числа 7, написание числа, находить цифры в окружающей обстановке, развивать мыслительные операции, математические способности, внимание, память, речь; воспитывать трудолюбие.

2

Состав числа 8

Изучить состав числа 7, написание числа, находить цифры в окружающей обстановке, развивать мыслительные операции, математические способности, внимание, память, речь; воспитывать трудолюбие.

3

Состав числа 9

Изучить состав числа 7, написание числа, находить цифры в окружающей обстановке, развивать мыслительные операции, математические способности, внимание, память, речь; воспитывать трудолюбие.

4

Состав числа 10

Изучить состав числа 7, написание числа, находить цифры в окружающей обстановке, развивать мыслительные операции, математические способности, внимание, память, речь; воспитывать трудолюбие.

Март

1

Однозначные и двузначные числа

Познакомить детей с понятиями «однозначное число» и «двузначное число»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; воспитывать интерес к математике через достижения результатов, усидчивость.

2

Счет десятками

Сформировать понятие " круглое число десяток", способность к счету десятками в прямом и обратном счете в пределах 100, развивать память, мышление

3

Измерение длины отрезка. Сантиметр

Формирование нового понятия «сантиметр»; усвоить с детьми способ измерения длины с помощью линейки: измерить длину отрезка и выразить её в сантиметрах.

4

Закрепление пройденного

Закрепить с детьми состав чисел до 10; понятия однозначные и двузначные числа; счет десятками; измерение длины, закрепить умения определять время по часам

Апрель

1

Плоские и объемные геометрические фигуры

Дать понятие о различии объёмных тел и плоских фигур и предметов; актуализация знаний детей об окружающем мире; развитие пространственных представлений; формирование умения различать плоские и объемные предметы, закрепить умение детей определять время по часам

2

Измерение объема. Литр.

Показать детям, что в жизни необходимо уметь измерять объём сосудов. Отрабатывать навыки детей сравнивать сосуды по объёму с помощью мерки. Подвести детей к выводу, что объём не зависит от формы предмета. Дать представление детям о мере литр и пол-литра. Повторить: состав натурального ряда от 1 до 10; свойства геометрических фигур.: Формировать у ребёнка познавательные интересы и познавательные действия через его включение в различные виды деятельности.

3

Симметричные фигуры

Формировать представления детей о симметрии в окружающем мире, о симметричных фигурах и развитие умения распознавать симметричные фигуры

4

Закрепляем состав чисел от 1 до 10

Закрепить умение детей определять время по часам, развивать память, мышление.

Май

1

Математические диктанты

Закрепить умение детей ориентироваться на листе бумаги; написание чисел от 1 до 20.

2

Отрезки, прямые, кривые, дуги

Закрепление понятия точка, отрезки, прямые, кривые, дуги, продолжать учить детей находить их на рисунке, измерять длину.