Дидактическое пособие-"Литературные кубики"

Дидактическое пособие - "Литературные кубики"

Пояснительна записка.

Знакомство с творчеством поэтов и писателей,заучивание стихотворений-это не только отработка школьной программы,а также развитие мышления,понимание себя,отражение собственных эмоций. Это путь к развитию личности,пониманию культуры.

"Литературные кубики"имеют обучающие,развивающие и воспитывающие задачи.Пособие подходит для индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работы с младшими школьниками с целью закрепления знаний и умению выполнять определенные задачи,а также для самостоятельного использования. Можно добавлять в любые виды деятельности: игровой,коммуникативной,познавательно-исследовательской.

Цели:

-прививать интерес к чтению;

-заложить основы читательской культуры;

-формировать грамотного, вдумчивого читателя;

-воспитывать литературно-художественный вкус,любовь к художественной литературе.

Задачи:

1.Образовательные:

-закреплять знания о жизни и творчестве писателей;

-знать имена и отчества авторов;

-уметь соотносить автора и название его произведения;

-закреплять ключевые факты из жизни автора.

2.Развивающие:

-развивать память,внимание,логическое мышление;

-расширять литературный кругозор;

-развивать умение работать в команде.

3.Воспитывающие:

-воспитывать любовь к литературе;

-приобщать к ценностям отечественной культуры.

Описание пособия.

Дидактическое пособие предназначено для ребят младшего школьного возраста( 3-4 классы).Подходит для индивидуальной и групповой работы со школьниками.

Пособие представляет собой кубики.На гранях первого представлены инициалы авторов(А.С.Пушкин,Ф.И.Тютчев,С.А.Есенин,А.А.Фет,Г.Х.Андерсен,Л.Н.Толстой). На гранях второго кубика изображены портреты,на гранях третьего интересный факт из жизни автора,на четвертом кубике написаны названия произведений(" Няне","Береза", "Лев и собачка", "Ласточки пропали"," Зима не даром злится","Огниво").На пятом кубике строчки из призведения или стихотворения.

Принцип создания пособия:

-привлекательность для детей;

-доступность;

-многофункциональность;

-стимулирование познавательной активности.

Планируемый результат:

-понимание правил игры и игровые действия;

проявление интереса,любознательности;

-умения анализировать,обобщать;

-знать инициалы авторов,факты из биографии,узнавать по портрету поэта или писателя,узнавать строки из произведений.

Варианты игр:

1.Установи цепочку.

Цель:

-закреплять знания о творчестве поэтов и писателей,а также их произведения.

Бросая кубик,школьнику выпадают инициалы автора.Необходимо назвать полное имя и отчество,соотнести с портретом,выбрать нужный факт из биографии,найти произведение и строки из него.

2.Обратная цепочка.

Цель:

-закреплять знания о творчестве поэтов и писателей.

Игра начинается с последнего кубика,называя строки стихотворения,потом название,автора, интересные факты из

биографии и соотносится с портретом.

3.Дополни.

Цель:

-закреплять знание текста, развивать навыки выразительного чтения.

Бросается кубик с портретом автора, называются инициалы.Необходимо вспомнить другие стихи и прочитать наизусть.

4.Творческая.

Цель:

-познакомить с новыми авторами и их произведениями,расширять познавательный интерес.

Ребята делятся на команды,каждая готовит свои кубики по любимым авторам и их произведениям.Затем обмениваются,играя.