Разработка личностных результатов ФГОС 2 вариант 1 группа

6

7

8

9 клсс

10 класс

11 класс

12 класс

Развитие основ социальной идентичности: семейной.

Развитие основ социальной идентичности: групповая.

формирование основ прав и обязанностей гражданина, соответствующие возрасту статусу обучаюшегося в обществе

формирование представлений о социально – политическом устройстве России, ее государственной организации.

Формирование основ персональной идентичности, знание о принадлежности к данной социальной общности.

Формирование основ персональной идентичности, осознание своей гражданской активности.

основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я»;

Формирование социально – эмоциональных навыков: инициатива; настойчивость

Формирование социально – эмоциональных навыков: социальная осведомленность, сострадание.

Формирование социально – эмоциональных навыков: лидерство.

Формирование социально – эмоциональных навыков: устойчивость; сотрудничество.

Формирование социально – эмоциональных навыков: самоконтроль; устранение неполадок.

Формирование социально – эмоциональных навыков:

ответственность, организация

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

Освоение основ экологической грамотности.

Формирование бережного отношения к богатствам природы и общества.

Осознание разнообразия окружающего мира.

формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства познания и эмоционально-ценностного осмысления обучающимся личного опыта общения с людьми и природой;

Формирование экологически и нравственно – обоснованного поведения в природной и социальной среде.

Трудовая природоохранительная деятельность взрослых.

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей

формирование уважительного отношения к себе: самоуважение

формирование уважительного отношения к другим: вежливость.

формирование уважительного отношения к другим: скромность.

формирование уважительного отношения к другим: предупредительность.

формирование уважительного отношения к другим: вежливость: толерантность.

формирование уважительного отношения к другим: делкантность..

формирование уважительного отношения к окружающим;

Формирование знаний о видах адаптации: биологическая.

Формирование знаний о видах адаптации: социальная.

Формирование знаний о видах адаптации: физиологическая.

овладение начальными навыками адаптации: социально – психологическая.

овладение начальными навыками адаптации: экономическая.

овладение начальными навыками адаптации по характеру осуществления: добровольная.

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

Формирование знаний о видах социальных ролей.

освоение доступных ситуативных социальных ролей

формирование знаний о негативных социальных ролях.

формирование знаний о межличностных социальных ролях: лидер

формирование знаний о позитивных социальных ролях: семьянин.

формирование знаний о позитивных социальных ролях: труженик.

освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына/дочери, пассажира, покупателя и т.д.) развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Формирование этических норм.

Формирование моральных норм: « можно»; «нельзя»; «нужно».

Формирование нравственного сознания.

Формирование навыков и привычек поведения.

Формирование нравственных устойчивых убеждений.

формирование нравственных чувств.

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;

Формирование эстетических потребностей: лакомство

Формирование эстетических потребностей: радость

Формирование эстетических потребностей: красота

Формирование эстетических потребностей: гармония

Формирование эстетических потребностей: совершенство

Формирование эстетических потребностей: торжественность

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств: справедливость.

развитие этических чувств: сострадание,

развитие этических чувств: верность, преданность.

развитие этических чувств: прощение, гуманизм.

развитие этических чувств: солидарность

развитие этических чувств: честь, долг.

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

формирование знаний о способах выхода из конфликтных ситуаций.

формирование навыка позитивного общения.

формирование навыка самооценки и понимания других людей.

формирование навыка управления собственными эмоциями.

формирование навыка адекватного поведения в конфликтных ситуациях.

формирование навыка принятия решения и решения проблемной ситуации.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Формирование знаний о материальных и духовных ценностях.

Формирование бережного отношения к предметам, созданных в результате человеческого труда.

Формирование бережного отношения к предметам, культурного наследия.

Формирования бережного отношения к духовным ценностям: художественные.

Формирования бережного отношения к духовным ценностям: религиозным.

Формирования бережного отношения к духовным ценностям: политическим

Бережное отношению к материальным и духовным ценностям

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни: культивация положительных эмоций.

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни: оптимальная двигательная активность.

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни: рациональное питание.

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни: эффективная организация трудовой деятельности.

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни: сексуальная культура

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни: отказ от пагубных пристрастий.

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,

Формирование навыка самообслуживания.

Формирование навыка бытового трудаю

Формирование навыка общественно – полезного труда.

Воспитание позитивного отношения к труду взрослых.

Осознание своих интересов в выбор профессий.

Воспитание профессиональных важных качеств характера.

наличие мотивации к труду,