Конспект занятия по ФЭМП на тему "Помочь обезьянке Знайке вернуться домой"

Педагог: Собиралась я к вам на занятие и в почтовом ящике обнаружила, вот эту вещицу, что это?
Дети: Это письмо.
Педагог: Да я тоже так думаю. Но прочитать не успела, потому, что торопилась. Очень хочется узнать, о чем письмо. Может мы вместе сейчас прочитаем, подходите ко мне.

(Дети подходят к столу педагога. Педагог открывает письмо. Письмо разваливается на кусочки)

В: Ребята, что с письмом?
Дети: Оно порвано.
Педагог: А как же нам теперь прочитать письмо? (Письмо «порвано» на кусочки из геометрических фигур, педагог подводит детей к тому, что его нужно собрать)

- Его может быть можно как-то собрать. Давайте попробуем сделать это вместе.
(Дети собирают письмо из геометрических фигур,
Педагог: Смотрите у нас все получилось. Письмо какое-то длинное, предлагаю сесть всем на свои места и послушать внимательно его. Ваши ушки готовы слушать?

Д: Дааа

В: (читает письмо от обезьянки «Знайки»

«Здравствуйте, дорогие друзья! Пишет ваш друг «Знайка» (кто это? Дети: обезьянка), когда я начал путешествовать я попал в беду. После путешествия я хотел бы к вам вернуться, но забыл дорогу по которой шел, я специально оставлял подсказки в конвертах, что бы вы помогли мне найти правильный путь к вам.

В: Поможем обезьянке «Знайке» найти дорогу к нам?

Д: дааа

В: (на доске висят конверты с подсказками)

И первая подсказка будет на внимание,

- слушайте внимательно. Первая подсказка находится в конверте, не желтого не красного цвета, между зеленым и синим. Каким цветом конверт с первой подсказкой?

Д: оранжевым цветом.

В: Верно ребята

(Педагог читает: - Когда я путешествовал я видел поляну грустных цветов, и был один радостный цветок) достает грустные цветы (без узоров) и веселый украшенный узорами)

- Ребята посмотрите, этим цветам грустно, как вы думаете почему?
Д: ответы (потому что на них нет узоров, как на веселом цветке)

В: Верно, им от этого и грустно, они считают себя некрасивыми, но давайте это исправим, сделаем каждый цветок красивым (на каждого ребенка приготовлен заранее цветок и украшает цветок узорами).

В: Справились с первой подсказкой, молодцы!

В: Вторая подсказка находится в конверте не желтого, не синего цвета, (В. Спрашивает у детей какие остались цвета. (красный и зеленой) читает дальше.

- Этот конверт имеет 3 угла. Какого цвета конверт?

Д: конверт зеленого цвета.

В: Какие вы внимательные! Молодцы!

В: педагог читает из задания (Что бы я вернулся к вам вы должны для меня сделать дорожки, по которым я найду вас, на каждой дорожке есть мои подсказки, что бы я не заблудился)

(Педагог раздаёт листы с рабочей строкой и образцом написания. Дети выполняют задание)

В: Молодцы ребята, по нашим дорожкам наш Знайка быстро вернется.

В: Давайте мы немного отдохнём, ведь ваши пальчики устали?

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.)
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)
Будем снова мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.) 
Мы закончили считать.

В: Отдохнули вы ребята?

Д: ответы

В: Сколько конвертов у нас осталось … (обращение к одному ребенку)

Ребенок: осталось 3 конверта

В: Все согласны?

Д: ответы

В: Тогда следующая подсказка. Она находится в конверте той фигуры, у которой 4 угла и все стороны одинаковы (равны). Какого цвета этот конверт … (обращение к ребенку)

Ребенок: конверт желтого цвета.

В: Верно…

В: (читает подсказку. – По пути к вам есть большой обрыв, а мостика нет)

В: Что нужно сделать что бы Знайка перешел через обрыв?

Д: нарисовать мост

В: Верно ребята, Знайке нужно нарисовать мостик.

(Педагог даёт детям листы с двумя горизонтальными линиями. Дети штрихуют пространство между ними вертикальными прямыми)

В: Правильные мостики у вас получились, Знайка точно сможет перейти обрыв.

В: … (обращение к ребенку) сколько конвертов осталось? Ответ: 2, если следующая подсказка в конверте не синего цвета, какого цвета конверт с этим заданием?

Ребенок: красного цвета.

В: Верно. (читает: По пути я встретил своих друзей, и мы решили встретиться у обрыва, По пути я встретил своих друзей, и мы решили встретиться у обрыва. Каждый должен пойти по своей дорожке.)

В: Молодцы ребята, осталась последняя подсказка Знайки, а значит он к нам скоро вернется,

В: … (обращение к ребенку) какой геометрической фигуры остался последний конверт?

Ребенок: геометрической фигуры ромб

В: Согласны? Ответы детей:

В: (читает: Начал я свое путешествие от дома, чтобы прийти к вам, сначала мне нужно попасть домой, но ключ я потерял, у меня осталась подсказка как он выглядит) (заменить)

В:Поможем Знайке сделать ему новые ключи от дома? (Педагог раздаёт каждому листы с начальной точкой и подсказками в соответствии с направлением. (ключ) (Главный ключ висит на доске, что бы дети видели)

В: Молодцы ребята, кажется мне пришла смс на телефон, прочитаем его?

(Голос Знайки и благодарность его за то, что они помогли ему найти обратную дорогу, он говорит о том, что очень хотел прийти к ним, но очень устал после путешествия, пообещал, что после того как отдохнет, обязательно придет поиграть с детьми.)

В: Какие подсказки мы выполняли от нашего друга обезьянки Знайки?

- Какое было задание самым сложным?

- Какое задание понравилось больше? Почему?

В: Вы большие молодцы! Настоящие друзья, которые не бросит своего товарища в беде, вы помогли нашему другу, я уверена, что Знайка каждому из вас поможет.