Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе на тему: «Подарок для деда Мороза» (квест - игра).

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

 - Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, я вижу, что вы улыбаетесь, значит, настроение хорошее.

- Ребята, а вы помните, какой сегодня праздник?

- Правильно, сегодня день рождение деда Мороза. Мы с вами подготовили ему подарки (показываю на подготовленные сувениры). Но как же нам отправить их деду Морозу?

- Ребята, а я вам предлагаю выбрать самую красивую шкатулку в нашем музее и в нее сложить наши подарки. Так будет удобнее их отправить и они не потеряются. Согласны?

- Что же нам делать?

- Ребята, чтобы найти ключ нам надо выполнить задания, отмеченные на карте. Согласны?

- Тогда начинаем!

Дети встают в круг. Выполняют приветствие.

Ответы детей.

Дети предлагают свои варианты.

Дети выбирают шкатулку. Но она закрыта на ключ.

Ответы детей. Дети замечают, что к шкатулке прикреплена карта.

Ответы детей.

Дети рассматривают карту.

Основная часть

Задание № 1. «Быстрый вопрос - быстрый ответ».

- Какое сейчас время года? 

- Сколько месяцев в году? 

- назовите 12 месяцев?

-Сколько в неделе дней?

-Назовите 7 дней недели?

- Назови соседей весны. 

- Назови весенние месяцы по порядку. 

- Назови соседей зимы. 

- Назови осенние месяцы по порядку. 

- Назови зимние месяцы по порядку. 

- Назови соседей лета. 

- Назови летние месяцы по порядку. 

- Скажите, с какого месяца начинается год? 

- А каким месяцем год заканчивается? 

- Молодцы! Справились.(смотрим по карте, где находится следующее задание)

Задание № 2 «Разложи геометрические фигуры».

- Ребята, перед вами лежит лист бумаги и геометрические фигуры. Я буду вам диктовать, а вы – раскладывать фигуры, будьте внимательны, буду повторять 2 раза:

В верхний правый угол – 2 треугольника;

В верхний левый угол – 3 круга;

В нижний правый угол – 2 прямоугольника;

В нижний левый угол – 3 квадрата;

- А теперь посчитайте сколько фигур у вас всего?

- Сколько фигур без углов?

- Сколько фигур с углами?

- По каким признакам, мы можем еще разделить эти геометрические фигуры?

- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились.

- Ребята, смотрите, на карте изображен домик. Как вы думаете, какое задание будет следующее?

- Следующее задание – это состав чисел.

Задание №3. «Состав числа».

- Ребята, обратите внимание на дома.

- Назовите № дома. 

- Ребята, помогите мне заселить цифры в квартиры так, чтобы вместе они составили число 10.

- Молодцы ребята, выполнили задание. Двигаемся дальше?

- Ребята, я вам предлагаю немного отдохнуть и сделать разминку.

Физминутка.

Мы на плечи руки ставим,

Начинам их вращать,

Так осанку мы исправим,

Один-2-3-4-5!

Чтобы лучше нам размяться,

Будем ниже наклоняться.

Наклоняемся вперед,

А потом наоборот.

Не ленитесь приседать!

Один -2-3-4-5!

Мы 7 раз в ладоши хлопнем,

8 раз ногами топнем

Мы попрыгаем немного

И пройдемся по дороге

Руки вверх и потянутся

Руки вниз и улыбнуться.

- Ну, вот мы и отдохнули, будем продолжать дальше выполнять задания.

Задание №4. «Хорошие соседи».

- Ребята, вам нужно назвать следующее число: 4, 7, 9.

- А теперь, вы называете предыдущее число: 3, 5, 8.

- Какие вы молодцы, быстро справляетесь. А сейчас будет немного сложнее. Вам надо назвать соседей числа: 3, 6, 8.

- Ребята, Вы просто умнички. Все решили правильно.

Задание №5. «Ключик» математический диктант.

- Ребята, сейчас вам надо будет рисовать по клеточкам. Но сначала нам надо размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать

- Ребята, здесь есть план. Давайте не будем терять время. Садитесь за столы, возьмите свои листочки и карандаши, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. (Воспитатель обращает внимание на осанку детей, напоминает детям, что сидеть надо ровно).

8 клеток вправо,

2 вверх,

3 вправо,

5 вниз,

3 влево,

2 вверх,

4 влево,

3 вниз,

1 влево,

1 вверх,

1 влево,

1 вниз,

1 влево,

3 вверх,

1 влево,

1 вверх.

- Что получилось?

- Ребята, а как же нам этими ключами открыть шкатулку? Они же не настоящие.

- Ребята, я совсем забыла. У нас в группе есть волшебная коробочка, она нам должна помочь.

- Давайте с вами вместе произнесем волшебные слова.

Волшебные слова:

Топни, хлопни, обернись
в волшебной коробке ключик окажись!

Осень.

12.

7.

Зима, лето.

Март, апрель, май.

Осень, весна.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Декабрь, январь, февраль.

Весна, осень.

Июнь, июль, август.

С января.

Декабрем.

Дети рассматривают карту.

Дети садятся за столы и выполняют задание.

10.

3.

7.

Ответы детей: цвет, форма, количество, размер.

Дети рассматривают карту.

Ответы детей.

Дети садятся за столы. Перед каждым ребенком лежит лист с домиком.

10.

Дети заселяют цифры в квартиры, а в конце проверяем все варианты состава числа 10.

Дети встают в круг и выполняют движения.

Руки к плечам

Круговые вращения плечами вперед и назад.

Наклоны вперед и назад.

Приседания.

Дети хлопают в ладоши 7 раз.

Топают 8 раз.

Выполняют прыжки на месте.

Ходьба на месте.

Поднимают руки, потягиваются.

Опускают руки вниз и улыбаются.

Дети рассматривают карту, находят следующее задание.

Дети называют числа.

5, 8, 10.

2, 4, 7.

2 и 4, 5 и 7, 7 и 9.

Дети вместе с воспитателем рассматривают карту и находят последнее задание.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Соединяют пальчики рук в замок несколько раз.

Соединяют поочередно друг с другом одноименные пальчики, начиная с мизинчиков.

Разъединяют пальчики.

Руки вниз, встряхивают кистями.

Дети садятся за столы, берут листочки в клеточку, карандаши и внимательно выполняют задание.

Ключ.

Ответы детей.

Дети складывают свои листочки в коробку.

Произносят вместе с воспитателем волшебные слова.

Открывают коробочку, а там лежит ключ от шкатулки.

Заключительная часть

- Ребята, а вот и наш ключ. Идем открывать нашу шкатулочку.

- Ребята, вот вы и выполнили все задания.

- Какие задания мы с вами выполняли? 

- А какое задание было для вас трудным? Почему?

- А сейчас покажите, какое у вас настроение.

- У меня тоже хорошее настроение от того, что вы много знаете и такие молодцы, и дед Мороз получит подарки от вас на свое день рождение!

Дети вместе с воспитателем открывают шкатулку, складывают в нее подарки для деда Мороза.

Ответы детей.

Дети рассказывают о своих эмоциях.