Природные зоны России. Зона лесов и степей

Автор:Левкова Лариса Владимировна

Образовательное учреждение: МБОУ «Сидоровская средняя общеобразовательная школа» Колыванского района Новосибирской области

Название учебного предмета:Физическая география России.

Название раздела учебного предмета:Природа России.

Название темы:Природно-хозяйственные зоны России.

Название темы урока: Природные зоны России. Зона лесов и степей.

Краткое резюме урока: Урок – ярмарка.

Цель урока

Ход урока.

Актуализация темы урока:

Пролегли от городов пути-дороженьки по всему белу свету. Как по этим путям дороженькам идет славушка великая про землю нашу русскую.

Чем запоминается Россия? Неброской красотой природы, синевой бесчисленных озер. Время словно остановилось в небольших затерянных среди лесов деревеньках. В строгости и величии древних городов, новостройках, затерявшихся среди болот. « Живая природа» сопровождает человека. Принято считать, что главное в «живой природе» растительность, флора. О ней говорят названия природных зон - тайга, степь, лесостепь. Сегодня мы заслушаем результаты ваших исследований, оформленных в виде презентаций. Во время ваших выступлений ребята должны заполнять таблицу приложения.

Эпиграфом к уроку мы возьмем слова Ключевского: « Сила, которая держит в своих руках колыбель каждого народа, - природа его страны».

Наша задача – подтвердить это высказывание, оперируя фактами.

Вступительное слово учителя (на фоне песни Чердинцева «Еду я на ярмарку»)

-Добрый день, гости званные и желанные, и вы, купцы торговые! Собрались мы на ярмарку, на веселую, на столичную!

(Выходят коробейники предлагают свои товары, а один говорит)

-Давай подходи и других подводи! Хоть я сам не пригож, но товар привез хорош!

(Второй коробейник)

-А вы думаете, что, сидя в этом классе во многих городах российских побывать можно?

(Первый коробейник)

-На ярмарке все возможно.

(Второй коробейник)

-Покупайте, продавайте и жетоны набирайте!

(Учитель)

-Всем кто подходит, и всем, кто уже есть, объявляем важную весть. Приехали к нам торговые купцы из далекой Иркутской области.

(Ребята первой группы, представляющие зону тайги)

-Прежде чем представлять наш товар, мы расскажем Вам о нашем крае.

(Рассказ о географическом положении, климате, почвах, растительном и животном мире зоны тайги с демонстрацией слайдов).

(Выступления ребят из 1 группы)

Первый ученик - Привезли мы товару разного: ягоды, грибы, орехи, соболя. А послушайте, люди добрые, о нашем товаре, может, и купите.

Второй ученик - Я жду опять дождя грибного,

Я по лесам бродить привык,

И жду опять, когда пробьется снова

Едва приметный боровик.

Третий ученик:

-Покупайте грибы: соленые, сушеные.

Первый ученик: Покупайте орехи кедра! Орехи – это до 36% жирного масла, крахмал, клетчатка, витамины. В скорлупе орехов 12% дубильного вещества. Ядра орехов содержат 1 мг витамина В, до 10 мг витамина Е. Скорлупу орехов применяют в виде настоя от глухоты. Масло орехов используется в парфюмерии, в консервации. Орехи по питательным качествам превосходят такие продукты, как молоко.

Второй ученик: Покупайте ягоды брусники! Это не только вкусно, но и полезно. Даже листья брусники лечат! А ягоды! Чай с брусничным вареньем. Какое наслаждение!

Третий ученик: Покупайте клюкву! Она может храниться долго благодаря бензойной кислоте. Ягоды вкусные, полезные. В них есть витамин С, каротин, железо, разные кислоты, которые необходимы человеку!

(Учитель)

-Ярмарка! Ярмарка! Веселись народ! Ну-ка, красавицы, выходи вперед!

(исполнение танца «Девичья плясовая»)

(Первый коробейник): Глядите, не моргайте, рты не разевайте, ворон не считайте, подешевле покупайте!

(Второй коробейник): Ну, что за товар! И этот хорош! И другой хорош! Выбирай, который хошь!

(Учитель): А теперь отгадайте загадку. Отгадка поможет нам определить природную зону, о которой нам расскажут ребята из группы 2.

Стоит дерево кудряво, на том дереве пять угодьев.

Первое угодье - хворому здоровье,

второе угодье – разбитому крепость,

третье угодье – заперто море,

четвертое угодье – малому,

пятое угодье – ночной свет.

( веник, береста, разбитая посуда, стянутая берестой, кнут, лучина)

(Учитель): А теперь слово купцам из группы 2, которые представят нам природную зону смешанных и широколиственных лесов.

(Рассказ о географическом положении, климате, почвах, растительном и животном мире природной зоны смешанных и широколиственных лесов с демонстрацией слайдов)

(Учитель):-Нижегородские купцы, а что вы нам привезли?

(Выступления ребят из 2 группы)

(Первый ученик): Покупайте лекарственные травы! Лекарственные травы полезны всем. Вот, например, ромашка. Она содержит необходимые нам полезные вещества. Нужно просто залить 1 ст. ложку ромашки кипятком, можно добавить сахару. Это прекрасное средство от мигрени, невралгии, при болях в желудке.

(Второй ученик): Покупайте листья сушеной крапивы. Ведь они содержат витамин К, муравьиную кислоту, витамины С и В2. Они могут использоваться при приготовлении борщей, супов.

(Третий ученик): Покупайте ложки! Они дошли к нам из каменного века. Их предвестниками были выструганные или выдолбленные ковши. Высоким мастерством славились резчики из Архангельска, Московской области, Калужской и Тверской областях.

(Первый ученик): -А вы знаете как их делали? Перво-наперво разрубали поленья березы, клена, осины или липы на одинаковые чурки-баклуши. Затем из них резали ложки. Далее их грунтовали, втирая разведенную в воде глину, а потом (после просушки) накладывали несколько слоев олифы: на недосохшую и чуть липкую поверхность наносили порошок олова (сейчас алюминия). Затем на серебристый фон наносили рисунок. Затем покрывали слоем лака. И - в печь при температуре +300°С. Из печи она доставалась позолоченной.

(Второй ученик): Покупайте платки! В 19 веке на Руси возникло производство платков и шалей. Оно живо и поныне. В Павловском Посаде, что под Москвой, мастера изготавливают прекрасные платки, которые пользуются спросом у нас, в России, и за рубежом.

(Учитель): Балалайка звонкая, тульский самовар! Праздник на ярмарке, праздничный базар.

(девочки исполняют частушки о Павлово-Посадских платках).

Вы, подружки мои,

В стороне не стойте,

А частушки про платки

Веселее пойте.

На платочке два цветочка

Голубой да синенький.

Про любовь никто не знает,

Только я да миленький.

Повяжу платок я туго,

Чтобы ветер не порвал.

Поведу машину лугом,

Чтобы милый увидал.

(Учитель): А вот и пожаловали купцы с юга России. Но сначала о природной зоне степей.

(Рассказ о географическом положении, климате, почвах, растительном и животном мире природной зоны степей с демонстрацией слайдов)

(Учитель):Уважаемые купцы, а что вы нам привезли с юга России?

(Выступление ребят из 3 группы)

(Первый ученик):-Привезли мы товару разного, нужного и не очень. Послушайте люди - добрые, может, что и купите.

Степь-это край-кормилец! Говорят: «Земля-матушка, а хлеб-батюшка». У народа есть слова «:Хлеб всей жизни голова. Без золота проживешь, а без хлеба нет. Когда хлеба ни куска, так и в тереме тоска».

(Второй ученик): Покупайте подсолнечник! Чрезвычайно важная сельскохозяйственная культура. Он дает около 90% растительного жира, употребляемого в промышленности. Полезное применение находит все растение. Мякина превращается в эластичную массу-фактис-заменитель каучука. Из подсолнечника изготавливают: силос, жмыхи, ткани, резину. Из него делают продукты - масло, халву, маргарин. Подсолнечник младший брат в семье культурных растений бескрайной русской степи.

(Третий ученик): Покупайте гречку, вкусно и полезно.

(Первый ученик): Покупайте сахар. Сахар – это сахароза. Ее получают из сахарной свеклы. Очищенную сахарную свеклу в свеклорезках превращают в тонкую стружку и помещают в специальные сосуды, где пропускают горячую воду. Потом это все обрабатывают, упаривают, и вот и сахар!

(Первый коробейник): Таты-бары, растабары. Есть хорошие товары. Не товар, а сущий клад, забирайте нарасхват!

(В центр класса встает коробейник с шестом, на котором привязаны ленты. Каждый берет по ленте и делает вид, что покупает товары. При этом отдает купцу жетон. Когда заканчивается музыка, все отпускают ленты и садятся на место)

(Учитель):-Кто больше продал товара, какие купецы самые ловкие, быстрые удачливые?

-Что продали нижегородские купцы?

-Что продали купцы из Иркутска?

-Сколько товара продали краснодарские купцы?

-Лучшими и удачливыми купцами оказались…… Они продали все свои товары

(Учитель): Слушая ваши отчеты, дорогие купцы, мы незаметно подошли к пониманию слов Ключевского. Как удивительна и разнообразна природа России. И прикосновение к ней должно быть бережное.

Земля наш дом, человек должен осознавать свою ответственность перед потомками. Будущее процветание России возможно только при разумном сочетании древнего, гуманного отношения к природе.

Вы успешно справились с работой, а теперь проверим, как вы усвоили материал. Заполните мини-тест (Приложение 6)

(Учитель): Итак, связь человека и природы настолько тесная, что рассматривать их отдельно нельзя. Изменения в природе, происходящие по вине человека, в первую очередь влияют на его самого. И для того, чтобы сохранить будущее человека, нужно беречь природу, знать ее законы, разумно использовать ее богатства

Человек он ведь тоже природа

Он ведь тоже - закат и восход,

И четыре в нем времени года,

И особый в нем музыки ход.

И особое таинство света

То с жестоким, то с добрым огнем.

Человек он зима или лето,

Или осень с грозой и дождем?

И какая в нем брезжит погода?

Сколько в нем одиночеств и встреч?

Человек он ведь тоже природа

Так давайте природу беречь!

(В заключениии демонстрируется клип на песню Ю.Антонова «Живет повсюду красота»)