СОВРЕМЕННЫЕ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ В ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СОВРЕМЕННЫЕ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ В ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Лукьянова А.Ю. – учитель иностранных языков

МБОУ «Гимназия №32»,

Россия, г. Новокузнецк

Аннотация

В данной статье представлены актуальные методы воспитания в образовательном учреждении, которые направлены на развитие и формирование инициативной, творческой и высоконравственной личности. Благодаря своей форме представления материала и информации данные методы вызывают высокий интерес и формируют положительную мотивацию у учащихся.

Ключевые слова

Стратегия развития воспитания, активные методы воспитания, квест, квиз, баскет-метод.

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года гласит: «Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины».

Задача современной школы – предоставить ребенку возможность для всестороннего и гармоничного его развития, саморазвития как личности, определения его индивидуальности, оказать помощь в самоактуализации.

Воспитательный процесс должен строиться в школе таким образом, чтобы он способствовал формированию таких сложных в практическом воплощении качеств личности, как инициативность, самостоятельность, интерес к новому и деловитости. Обществу нужны конкурентоспособные люди, которые могут творчески мыслить и проявлять инициативу и принимать нестандартные решения.

Современныеметодывоспитанияусловноделятсяна3основныекатегории:пассивные,активныеиинтерактивные:

В рамках образовательной организации особую воспитательную ценность имеют методы и формы, которые позволяют воспитывать личную ответственность, формировать культуру межличностных отношений, стремление к самореализации, самосовершенствованию. В современной педагогике накопился довольно обширный арсенал методов и форм воспитания, отвечающих вышеперечисленным требованиям. Наиболее востребованными становятся активные формы, такие как: ролевая игра, работа в малых группах, вебинар, интервью, коллективное решение творческих задач и т.д. Эти формы могут использоваться как отдельно, так и в комплексе.

Самой распространенной и главной формой воспитательной работы с обучающимися является классный час. Поэтому необходимо переходить от простых методов к популярным на данный момент активным методам воспитания:

Беседа Квест,

Просмотр видеофрагментов, квиз,

презентаций баскет-метод

и другие активные методы

Баскет-метод - метод оценки и обучения, основанный на имитации ситуаций, он позволяет оценить способность учащегося к работе с информацией и умению принимать решения на основании имеющейся информации [1].

Данный метод активно можно использовать во внеклассной работе профориентационной направленности, поскольку баскет-метод дает возможность учащимся применять различные социальные роли и моделировать ситуации из реальной жизни.

У учащегося формируются навыки анализирования и систематизации информация, принятия правильного и конструктивного решения.

Следующим известным активным методом является квест. Квест – это технология, сочетающая идеи проблемного и игрового обучения, где основой является проблемное задание с элементами ролевой игры.

Цель любого квеста – это выполнить последовательность заданий и, следуя правилам, достичь цели. При этом квест должен содержать следующие элементы: сюжет и легенда игры, задания и препятствия, конечная цель, к которой можно прийти, преодолев препятствия. Отличительным элементом будет является рефлексия участников своей деятельности.

Квест-игра является привлекательной для любого учащегося и имеет следующие отличительные особенности:

- позволяет активизировать его внимание и развивать познавательный интерес в ходе выполнения заданий;

- формирует у детей ощущение личной заинтересованности при выполнении задания;

- способствует развитию свободного общение со взрослыми и детьми, развиваются все компоненты устной речи детей;

- нацелена на развитие индивидуальности ребёнка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности;

- направлена на тренировку и развитие навыков информационной деятельности.

- реализуется принцип сотрудничества.

Важно наладить успешное взаимодействие в команде, прочувствовать и сформировать взаимовыручку, разделение обязанностей, научиться мобилизоваться и очень быстро решать возникающие по ходу игры неожиданные задачи. То есть квест способствует сплочению коллектива детей, воспитанию доброжелательных, дружеских взаимоотношений.

Не менее интересным методом также считается такой метод, как квиз, что является интеллектуальным соревнованием, в ходе которого участники отвечают на поставленные вопросы. Необходимо тщательно подходить к подбору вопросов, они должны быть как сложными, так и простыми. Для большей наглядности необходимо включать задания-вопросы с использованием картинок, видео- и музыкальных фрагментов.

Как правило, квиз состоит из раундов. После каждого раунда независимое и объективное жюри, которое можно составить из самих учащихся, подсчитывает баллы за правильные ответы. После прохождения всех этапов квиза подсчитывается общее количество баллов и определяется победитель.

Для выявления положительных сторон использования активных методов в воспитательной работе в МБОУ «Гимназия №32» были проведены различные мероприятия с их использованием:

1. Экоквиз «Экологическая тропа» - 9 класс;

2. Квест «Профессии будущего» - 8 класс;

3. Профквиз «Профессии нашей семьи» - 3 класс;

4. Классный час «Система местного самоуправления» (Баскет-метод) – 10 класс;

5. Квест «Дорога добра» - 7 класс.

В результате проведения данных мероприятий можно сделать вывод о том, что активные методы воспитания направлены на раскрытие личностно – индивидуальных возможностей каждого участника и определяют условия для их проявления и развития, стимулируют самостоятельную деятельность, повышают познавательную активность, формируют положительную мотивацию у учащихся и формируют навыки сотрудничества, работы в группе и коллективе, что является немаловажным для будущей жизни каждого воспитанника школы.

Список литературы:

1. Маслова Н.А., Методы активного обучения по ФГОС. Баскет-метод. – Режим доступа:https://videouroki.net/razrabotki/mietody-aktivnogho-obuchieniia-po-fgos-baskiet-mietod.html(04.04.2021).

2. Маханбетова А.А., Тайтанова Н.К., Современные методы воспитательной работы в организациях образования: Методические рекомендации/ Под редакцией Маханбетовой А.А., Тайтановой Н.К., Турдахуновой К.К. – Алматы: ФАО «НЦПК «ϴрлеу» РИПК СО РК, 2019. – 48 с.

3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (04.04.2021).