Проект "Новогодняя игрушка"

Проект «Новогодние игрушки»

в подготовительной группе

Актуальность темы

Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Время новогодних праздников - это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом в конце каждого года с наступлением зимних холодов. «Что такое Новый год?», «Кто его придумал?», «Для чего нужны новогодние игрушки?», «Какие бывают елочные игрушки?», «Как украшали елку в старину наши предки?», «Как отмечают Новый год в разных странах?». Разобраться в этом поможет работа, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новогодние игрушки».

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели)

Вид проекта: творческий, исследовательский

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, учитель-логопед

Возраст детей: 6-7 лет

Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома игрушками, долгожданные подарки под елкой, веселый праздник в семейном кругу, атмосфера теплоты – все это не сравнится даже с Днем рождения. Но каждый год почти все елки украшены однотипно, елочными шарами из магазинов. В целях развития творческой фантазии было предложено детям и родителям создать елочные украшения своими руками, как-то необычно украсить елку. Показать, что каждый год новогодний праздник можно встретить по-особенному. Попутно расширить кругозор детей и создать праздничную атмосферу в преддверии праздника.

В ходе проекта ставились проблемные вопросы: «Почему люди во все времена любили делать игрушки своими руками?», «Какой материал может быть использован при изготовлении ёлочной игрушки?», «Как можно сделать елочную игрушку своими руками?», «Что будет «изюминкой» вашей игрушки?».

Цель проекта: обогащение представлений детей о традициях новогоднего праздника, вызвать интерес к истории возникновения елочной игрушки, технологии ее изготовления.

Задачи проекта:

Для детей:

Образовательные:

1.Формировать познавательный интерес дошкольников к изучению традиций новогоднего праздника, истории его возникновения.

2.Дать представление детям, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны.

3.Расширить кругозор детей в области проведения новогоднего праздника в разных странах.

4. Побуждать детей соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены при изготовлении новогодних украшений, в продуктивной деятельности.

Развивающие:

1.Развивать коммуникативные навыки детей.

2.Продолжать развивать творческое воображение детей, мышление и память.

3.Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

Воспитательные:

1.Воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны.

2.Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.

Для педагогов:

1.Повысить уровень творческой компетентности педагогов.

2.Развивать готовность к применению современных методик и технологий для обеспечения качества педагогического процесса.

3.Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.

Для родителей:

1.Повысить уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОО как активных субъектов.

2.Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей.

Итоговое мероприятие проекта: новогодний утренник, выставка «Мы умелыми руками, все игрушки создавали».

Продукт проекта: В результате работы на выставке должны быть представлены новогодние игрушки как продукт совместного творчества родителей, детей и воспитателей. Фотовыставка «Новогодняя мастерская».

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

1.Расширение кругозора детей.

2.Сплочение детского коллектива.

3.Развитие интереса к коллективной творческой деятельности.

Для педагогов:

1.Повышение компетентности по использованию современных педагогических технологий в образовательной деятельности.

2.Самореализация, повышение творческого потенциала.

Для родителей:

1.Повышение уровня информированности родителей по вопросам технологии создания елочных игрушек.

2.Оптимизация детско-родительских отношений.

3.Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОО (активизация родителей).

Участие специалистов ДОО:

1.Музыкальный руководитель: музыкальное сопровождение, разучивание песен, танцев к новогоднему празднику.

2.Логопед: артикуляционная (по группе нарушения звуков) и пальчиковая гимнастика, автоматизация постановки звуков в стихах, чистоговорках и скороговорках.

Содержание проекта:

Для выявления актуальности данной темы была проведена диагностика в форме опроса (анкеты) родителей.

Вопросы родителям:

•Что Вы знаете о Новогодних праздниках, традициях?

•Как отмечали Новый год раньше и сейчас? (сравнить)

•Какие новогодние традиции соблюдают в Вашей семье?

•Кто придумал Новый год?

•Делаете ли Вы елочные игрушки своими руками или всегда покупаете в магазине?

•Знаете ли, как можно быстро и легко сделать новогоднюю игрушку своими руками?

По итогам диагностики определяются основные аспекты изложения материала по теме проекта:

1.История возникновения игрушки (Как украшали елку наши предки).

2.Технология изготовления елочной игрушки.

3.История возникновения новогоднего праздника. Традиции.

4.Как отмечают Новый год в разных странах.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

Действия педагогов: подбор материала, методической литературы, информации по темам «История возникновения праздника», «Как отмечают Новый год в разных странах?», «Технология изготовления игрушки».

Действия детей: участие в поисковых и исследовательских беседах: «Как отмечают праздник в твоей семье?», «Кто и как мастерил елочные игрушки?», «Чем можно украсить елку?». Рассматривание иллюстраций «Новогодние игрушки».

Действия родителей: подбор материала, информации по темам «Как отмечали новогодний праздник в старину?», «История возникновения елочной игрушки».

Организационный этап:

Действия педагогов: составление плана проекта, разработка конспектов занятий, обсуждение итогового мероприятия со специалистами ДОУ.

Действия детей: активное участие в формах работы по теме проекта.

Действия родителей: распространение полученной информации путем наглядной агитации.

Формирующий этап:

Действия педагогов: проведение занятий с детьми (по всем образовательным областям). Мастер – класс для родителей «Изготовление новогодней игрушки».

Действия детей: совместная работа по изготовлению новогодних игрушек, украшений. Разучивание стихов, песен и танцев на праздник.

Действия родителей: совместная работа по созданию и оформлению выставки «Мы умелыми руками – все игрушки создавали»

Итоговый этап:

Действия педагогов: проведение новогоднего праздника, выставки игрушек. Награждение активных участников проекта. Проведение итогового опроса родителей.

Действия детей: расширение знаний детей в рамках темы проекта, участие в итоговых мероприятиях.

Действия родителей: Участие в новогоднем празднике, выставке.

Участие в опросе.

После проведения итоговых мероприятий с родителями проводится итоговая диагностика в форме опроса (анкеты):

Вопросы:

1.Нравится ли Вам, когда елка украшена продуктами Вашей совместной работы с ребенком? Что она дает?

2.Трудно ли мастерить игрушки?

3.Что было самым трудным во время участия в проекте?

4.Будете ли Вы продолжать изучать технологию изготовления игрушек совместно с ребенком?

Средства реализации Проекта «Новогодние игрушки»

С 16.12. по 27.12. 2024г.

1. Образовательная деятельность

Познавательное развитие / Окр.мир «История появления новогодней игрушки»

Познавательное развитие / Окр.мир «Новый год»

Художественно-эстетическое развитие / Конструирование из бумаги «Бусы для елочки»

Речевое развитие «Составление рассказа – описания о елочной игрушке»

2. Беседы по пожарной безопасности «Фейерверк», просмотр мультфильмов из серии «Смешарики. Азбука безопасности»

Беседа «Новый год в разных странах», «Как украсить елочку?»

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

4. Д/и «Елочные игрушки разбились» (разрезные картинки), «Что лишнее?»,

«Найди отличия»; «На какую геометрическую фигуру похожа игрушка», «Найди пару», «Украсим ёлочку» (блоки Дьенеша),

5. Раскрашивание раскрасок (елка, елочные игрушки). Обводки и штриховка игрушек.

6. Рассматривание фотографий, иллюстраций по теме «Как люди украшают елку»

7. П/и «Подбеги к нужной (игрушке по описанию)», «Кто больше соберет украшений», «Допрыгни до игрушки».

8. Хороводы «Подарки», «Метелица»

9. Чтение рассказов

Рассказ М.Зощенко «Елка», Н. Носов «Как мы за елкой ходили»

Чтение и заучивание стихов: С. Маршак «Елка», «Декабрь», З. Александровой «Дед Мороз», Е. Ильина «Наша елка», Я. Аким «Елка наряжается», К. Чуковский «Елка»

План работы с родителями

в рамках проекта «Новогодняя игрушка»

1. Анкетирование родителей с целью выявления актуальности темы проекта

2. Подбор, родителями, материала, информации по темам «Как отмечали новогодний праздник в старину?», «История возникновения елочной игрушки». Сбор экспонатов – старинных елочных игрушек для выставки «Елочные игрушки – шишки, зайчики, хлопушки»

3. Участие родителей в мастер-классе по изготовлению ёлочных игрушек из фетра «Лесная красавица»

4. Изготовление елочных игрушек (родители-дети) для выставки «Мы умелыми руками, все игрушки создавали»

5. Анкетирование родителей с целью выявления результатов проекта, его эффективности.

Конспект ОД «История появления новогодней игрушки»

Задачи:

1. Познакомить с историей появления новогодней игрушки; уточнить знания детей о материалах необходимых для изготовления новогодних (елочных) игрушках, а так же о свойствах (какими должны быть игрушки): легкими, небольших размеров.

2. Развивать внимание, логическое мышление, воображение, активность.

3. Создать положительный эмоциональный фон, вызвать интерес к празднику Новый год.

Демонстрационный материал: елочка, конверт с письмом от елочки, текст с историей новогодней игрушки, игрушки (обычные не елочные), иллюстрации или компьютерная презентация «История возникновения новогодней игрушки»

Ход

Загадка

- Ребята, отгадайте загадку:

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома

Это к нам пришла …(зима)

Беседа с детьми:

- О каком времени года говориться в загадке (о зиме). Обращаю внимание на елку. Какая у вас пушистая, большая елка. Для какого праздника нужна елка? Правильно скоро Новый год. В какое время года мы его празднуем (зимой). Как мы празднуем Новый год (украшаем елку, учим песенки, стихи). Чем мы украшаем елку (игрушками) Как они называются (елочные игрушки)

Проблемная ситуация

- Посмотрите-ка, под елочкой лежит письмо. Интересно для кого оно.

«Дорогие ребята, я хотела, чтобы вы запомнили меня красивой. Но к сожалению, все мои украшения таинственным образом исчезли. Если бы вы могли помочь мне вернуть мой наряд. Елочка»

- Вот это да! Елочка у нас не простая, а сказочная. Как же мы сможем ей помочь (ответы детей).

Звучит музыка П.И. Чайковского к балету «Щелкунчик»

- А хотите узнать, как раньше украшали елочку, ведь данным – давно елочных игрушек то же не было.

Вместе с рассказом воспитатель показывает картинки (презентацию).

« Когда еще не было таких красивых и разнообразных игрушек как сейчас, люди украшали елку тем, что у них было. Это могли быть яблочки, орехи. Потом к украшениям добавились свечи, пряники печенья. Позже стали изготавливать более долговечные украшения: люди золотили еловые шишки, пустые яичные скорлупки покрывали тончайшим слоем металла. Тут были и бумажные цветы, и искусные поделки из ваты, из серебряной фольги возникали елочные феи, изящные звездочки, бабочки и забавные фигурки зверей, а из скрученных оловянных проволочек делали мишуру. Есть легенда, что своим появлением мишура обязана доброй фее: якобы волшебница превратила обычную паутину в сверкающие нити и подарила их детям.

Физминутка:

В гости к елке мы пришли

Ель (дети поднимаются на носки, руками тянутся вверх)

Елка ( встают на всю ступню, руки разводят в стороны)

Елочка ( приседают, руки вытягивают перед собой)

Колкая иголочка (грозят пальчиком)

Снова обращаю внимание на елку.

Экспериментирование

Воспитатель предлагает детям то же украсить елочку тем что у нас есть (обычными игрушками)

После нескольких неудачных попыток воспитатель подводит детей к выводу: обычными игрушками елочку не украсть. Задает вопрос - Почему?

Ответы детей (они большие, тяжелые, нет петельки, не держатся на ветках, падают)

- Значит, какими должны быть елочные игрушки (легкими, иметь петельку, красивыми).

Итог

- Молодцы, ребята. Вы очень старались украсить елочку, но у нас к сожалению нечего не получилось. Что же нам делать, где же мы возьмем игрушки? (воспитатель подводит детей к тому, что игрушки можно изготовить своими руками) Давайте дома, рассмотрим елочные игрушки. Какие они? Как держатся на ветках? Почему не падают? Может мы, сможем придумать и сделать другие елочные украшения для нашей елочки. А пока, ребята, предлагаю вам немного поднять нашей ёлочке настроение и рассказать для неё стихотворения.

Чтение стихотворений детьми новогодней тематики

Конспект ОД «Составление рассказа – описания о елочной игрушке»

Задачи:

1. Способствовать формированию умения составлять описательный рассказ детьми о елочной игрушке по плану – схеме; формированию обобщающего понятия - елочные игрушки.

2. Уточнить и расширить словарь по данной теме.

3. Совершенствовать грамматический строй речи: согласование прилагательных с существительными в роде.

4. Развивать речевое дыхание, зрительное внимание, память и тактильные ощущения, связную речь, мелкую моторику рук.

5. Воспитывать интерес и бережное отношение к игрушкам. Поддерживать в детях стремление к самостоятельности, инициативности. Продолжать воспитывать навыки культурного общения.

Демонстрационный материал: мешочек с елочными игрушками, письмо от Деда Мороза, еловая ветка, картинки – подсказки (схемы), елка.

Ход:

1.Пальчиковая гимнастика «Елочка»

Перед нами елочка (показываем елочку, руки согнуты в локтях

перед собой; пальцы рук переплетены,

большие пальцы подняты в верх)

Шишечки, иголочки (показываем шишечки – сжатые кулачки и

иголочки – растопыренные пальцы)

шарики, фонарики (шарики – ладошка полуковшик со слегка

развернутыми пальцами, обращена в верх;

фонарики – так же сложена ладошка

обращена вниз)

зайчики и свечки (показываем зайчиков, и свечки – ладони со

сведенными пальцами)

звезды, человечки (звезды – сложенные ладони с

растопыренными пальцами, человечки –

положение ушки вниз)

Рассматривание елочки в группе

- Ребята, посмотрите, какая у нас красивая елочка? Что вы видите на елке? (Дети перечисляют елочные игрушки)

Какая елка? (Зеленая, пушистая, нарядная)

Дыхательное упражнение

- А вы знаете, как вкусно пахнет еловая ветка. Она пахнет зеленью, лесом, свежестью. Давайте понюхаем ее. Встаньте около стульчиков, опустите руки. Я буду подносить веточку к каждому из вас, а вы сделаете вдох носом - понюхаете веточку, а потом на выдохе скажите «Ах, какой приятный запах».

Затем воспитатель обращает внимание на мешочек под елкой.

- Ребята, посмотрите какой чудесный мешочек. Давайте посмотрим, что в нем.

- Вы будите по очереди опускать руку в мешочек и доставать по одной игрушке. Дети достают и называют.

Игра «Подбери признак».

- Теперь расскажите, какая она? Дети рассказывают.

- Ребята, а еще я получила письмо от Деда Мороза.

« Здравствуйте дорогие дети, пишет вам Дед Мороз. Звери в лесу хотят встретить Новый год. Да беда. Я забыл, какие игрушки приготовил для них. Пожалуйста, помогите мне найти игрушки на елку для зверят. Опишите игрушки, и я вспомню какие они. Зверята в лесу очень ждут.

Физминутка:

Сейчас мы с вами превратимся в зверей. Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Вот мишка – косолапый по лесу идет,

А заинька – трусишка ушками трясет

Вот белочка – веселая, по веткам прыг – скок,

А хитрая лисичка хвостиком метет,

А по опушке леса – волчонок пробегал

Поймать хотел зайчишку да зайка убежал!

Теперь давайте составим рассказ про елочные игрушки, что бы дедушка Мороз поскорее вспомнил какие игрушки приготовил для зверей. Помогут нам составить рассказ вот эти картинки – подсказки. Вывешиваю на доску план (схему). Объясняю, указывая на схемы. Сначала назовите игрушку, потом расскажите какая она по форме (если это животное, из каких частей состоит),затем укажите размер, цвет, для чего она нужна.

Воспитатель дает образец рассказа.

Например: Это елочная игрушка – шарик. Он круглый, большой, синий, блестящий. Его вешают на елку….

После чего предлагает составить рассказы детям. Напоминает, что надо все рассказать об игрушке, ничего не пропустить. Иначе Дедушка Мороз не вспомнит, и зверята останутся без игрушек для елки.

Составление рассказов детьми

В заключение воспитатель подводит итог, отмечает положительное в рассказах детей. Благодарит их за помощь Дедушке Морозу.

Проект «Новогодние игрушки»

Анкета

для родителей

1.Нравится ли Вам, когда елка украшена продуктами Вашей совместной работы с ребенком? Что она дает?

2.Трудно ли мастерить игрушки?

3.Что было самым трудным во время участия в проекте?

4.Будете ли Вы продолжать изучать технологию изготовления игрушек совместно с ребенком?

Проект «Новогодние игрушки»

Анкета

для родителей

1.Нравится ли Вам, когда елка украшена продуктами Вашей совместной работы с ребенком? Что она дает?

2.Трудно ли мастерить игрушки?

3.Что было самым трудным во время участия в проекте?

4.Будете ли Вы продолжать изучать технологию изготовления игрушек совместно с ребенком?