Конспект занятия по лепке для дошкольников для детей старшего дошкольного возраста ЗПР с использованием элементов игрового набора «Фрёбеля».

МБДОУ «Детский сад №25 «Ромашка» города Нефтеюганска

Конспект  занятия по лепке для дошкольников для детей старшего дошкольного возраста ЗПР с использованием элементов игрового набора «Фрёбеля».

Тема «Дикие животные»

Краткое описание работы:данное занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Интеграция образовательных областей: речевое  развитие; Физическое развитие; Художественное – эстетическое развитие.

Цель: систематизация знаний детей о диких животных нашего края.

Задачи:

Учить работать со схемой для лепки;

Продолжать упражнять в умении делить пластилин на нужное количество частей разной величины;

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Воспитывать стремление добиваться нужного результата.

Оборудование: иллюстрации животных наших лесов, схема описания животных, схема лепки « Дикие животные», муз. ряд «Мелодии зимнего леса», коробки пластилина, бумажная салфетка, стека – для разрезания пластилина, для углубления отверстий, зубочистка – для скрепления деталей, вода для сглаживания соединения деталей, досочка - для лепки, игровой набор «Фрёбеля»

Ход занятия.

1. Организационная часть

Воспитатель: Посмотрите ребята, у нас сегодня пришло письмо от старичка лесовичка, он просит у вас помощи. Злой волшебник заколдовал лесных жителей, чтоб их расколдовать нужно, выполнить задания, один он не справится.

Вы хотите помочь Лесовичку? А вы сможете? Тогда отправляемся в волшебный лес. Закройте глаза и произнесите слова раз, два, три повернись и в волшебном лесу очутись.

Воспитатель: Встал стеною до небес перед нами чудо лес.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таиться?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой не утаи!

Что же ждёт нас впереди?

1. Основная часть.

Воспитатель: А перед тем как волшебник заколдовал, зверей они собрались на поляне и стали хвастаться, кто лучше подготовился к зиме. Давайте отгадаем, что это за животные и поговорим о них.

1. Задание. Живет в дупле – избушке

Целый день скок – поскок

Отыскала грибок

Заготовила впрок.

(белочка)

 - Ребята, посмотрите какой у белки рыжий хвост. Как её можно назвать одним словом? (рыжехвостая); длинный хвост (длиннохвостая); какой у неё острый нос? (остроносая)

Воспитатель: Кто зимой холодной, бродит злой голодный.

Рядом с рыжею плутовкой, ловит мышек очень ловко.

(лиса и волк)

Воспитатель. Да, мы звери хищные, едим маленьких зверюшек, поэтому запасов не делаем. Но шубку поменяли летнюю на зимнюю более теплую.

Воспитатель. К спору животных присоединился ещё один житель лесной.

Летом серый, а зимой белый.

(заяц)

Воспитатель: Что за зверь такой лесной

Просыпается весной

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

(медведь)

Ребята, выбери каждый себе то животное которое вам больше всего понравилось.

1. Задание. Чтобы расколдовать их нужно выложить, а потом слепить. Выкладывать вы их будете с помощью даров Фрёбеля.

(Дети выкладывают животных предварительно поделившись на пары).

Воспитатель: определитесь, кто кого будет лепить, и выберите ту схему, которая вам понадобится. (Дети организуют свои рабочие места).

Сейчас мы обговорим, какими способами сможем вылепить животных.

После рассматривания схем, показ воспитателя.

Давайте подготовим наши пальчики (пальчиковая гимнастика)

Пальчиковая гимнастика:

Бурый мишка зимой (сжимают и разжимают пальцы)

Крепко спал в берлоге (руки под щёку)

А зимою вдруг проснулся (тянут руки вверх)

Зевнул и потянулся (руки в замок, вытянуть вперёд)

Здравствуй, рыжая лисичка! (загибают пальцы по одному)

Здравствуй, белочка сестричка!

Здравствуй, серенький волчонок!

Здравствуй, беленький зайчонок!

И колючий брат ежонок.

Проходим на свои места.

Индивидуальная работа:
Напоминаю детям, что работать с пластилином нужно аккуратно, вытирать руки о салфетку. Учу правильно делить пластилин на части. Напоминаю, как раскатывать пластилин. Напоминаю способы лепки. Индивидуально показываю отдельные приемы лепки. Поощряю самостоятельное творчество детей.

Рефлексия.

Воспитатель:  Где мы с вами побывали сегодня?

А кого встретили в лесу?

Кому помогли?

Что понравилось больше всего?

Вам было трудно?

В чем была трудность?

Что было легко?

У вас получилось помочь Лесовичку?

Он вас благодарит и дарит вам эмблемы спасатели волшебного леса.