Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Внеклассного занятия "Шкатулка с коми орнаментом"
Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми
«Специальная (коррекционная) школа № 41» г. Сыктывкара
(ГОУ РК «С(К)Ш № 41» г. Сыктывкара)
Методическая разработка
Внеклассного занятия
Шкатулка с коми орнаментом
Подготовил: Сердитов С.В.
2018 г.
Пояснительная записка.
Данное занятие составлено на основе адаптированной рабочей программы по внеурочной учебной деятельности «Общественно полезный труд» (ОПТ) имеет художественно - эстетическую направленность. Внеклассное занятие «Шкатулка с коми орнаментом» рассчитана на обучающихся 9 классов С(К)Ш. Продолжительность занятия 2 часа. Обучающиеся знакомятся с историей коми народного орнамента и способами его изготовления. Получают навыки работы с деревом, ножом-резаком, овладевают техникой резания.
Тип занятия: комбинированный.
Цель занятия: Знакомство с коми народным орнаментом. Номер по программе: 2.
Задачи занятия:
История развития коми орнамента
Материалы для выполнения изделия.
Овладеть техникой резьбы по дереву, для изготовления шкатулки с коми орнаментом.
Воспитательная цель: формирование чувства прекрасного, бережного отношения к истории родного края, к своему труду и труду чужих людей. Пробуждение желания и заинтересованности к декоративно- прикладному творчеству.
Обучающие задачи: обучение технологии изготовления шкатулки с нанесением коми орнамента. Обучение приёмам резьбы по дереву.
Характеристика обучающих ОПТ: все обучающиеся имеют элементарные навыки и приемы работы с ручным столярным инструментом. Имеют сформированные представления об простейших способах обработки древесины: строгание, пиление, резьба, разметка. Знают названия древесных пород по цвету, волокнистому составу, умеют отличить лиственные породы от хвойных. Ориентируются в свойствах древесины. Большинство обучающихся имеет представление о качестве работы, способны анализировать и сравнивать с заданным образцом, работать по технологической карте или с инструкцией. Половина обучающихся школьников вносит свои творческие идеи в работу. Сто процентов обучающихся знают и соблюдают правила безопасной работы, умеют правильно организовать своё рабочее место. Почти все обучающиеся могут прокомментировать свою работу, умеют любоваться чужими работами, находить плюсы и минусы в работах одноклассников.
Ход урока
Таблица №35
Этап урока | Деятельность учителя Содержательная часть | Деятельность обучающихся | Формируемые БУД |
Орг. Момент. | Проявить радость от встречи на занятии, обрадоваться готовности обучающихся к занятию. | Концентрация внимания у обучающихся. Проверка готовности к уроку. | Самоконтроль в готовности к занятию. |
Повторение пройденного материала | На прошлом занятии мы говори о художественной отделке, которая является частью коми-народного искусства. | Рассматривание раздаточного пособия: изделия жителей коми, находить отличия. Выявлять особенности. | Коммуникативные умения: участие в обсуждении. Умение слушать товарища. Познавательные |
Введение в тему | У нас сегодня необычный урок. Мы будем говорить и делать весьма распространенный и известный во всём мире предмет. Есть ли у вас дома шкатулка? Храните ли вы там свои вещи? Разукрашена ли у вас шкатулка? Каждый народ имеет, свои песни, свои сказки и свое ремесло. Как вы думаете, какой рисунок мы нанесем на шкатулку? | Участие в беседе, ответы на вопросы. Зарисовка с доски в тетрадь шкатулки с коми орнаментом. Проговаривание, с правильной расстановкой ударения. | Познавательные умения: слушать и запоминать новую информацию. Логически мыслить. Искать ответы на поставленные вопросы из своего жизненного опыта. |
Основной этап. | Орнаменты окружают нас повсюду: ими украшают одежду, посуду, фасады домов, изделий. Орнамент – это узор, состоящий из повторяющихся, ритмично упорядоченных мотивов. Назначение орнамент – украсить поверхность предмета, подчеркнуть его форму. Сегодня на уроке мы сделаем шкатулку и украсим ее коми орнаментом. | Подбор материала для изготовления шкатулки. Выпиливание заготовок до нужного размера. | Целеполагание , понять задачу, найти решение, выполнить задание. Сравнение образцом, контроль правильности выполнения действий и задачи. |
Практическая работа | Материал подобран. Есть множество вариантов изготовления шкатулки с коми орнаментом. Я приготовил вам технологическую карту одного из способов. Давайте вместе разберём последовательность изготовления шкатулки. (Учитель раздаёт карточки) | Рассматривают технологические карты. Обсуждают, и решаю правильную последовательность изготовления шкатулки. Вывешивают карточки на доску в нужной последовательности. | Коммуникативные навыки: работа в команде. Развитие логического и образного мышления. Озвучивание действий |
Физ.минутка | Работа у нас интересная и необычная, чтобы она лучше получилась давайте разомнём пальчики и согреем ладошки. | Разминка для пальцев. | Приращивание знаний о здоровье, культуре труда. |
Выполнение практический работы | Давайте ещё раз проверим, правильно ли вы понимаете порядок действий. (Инструктаж учителя. Показ действий.) | Приступают к работе по изготовлению шкатулки с коми орнаментом. | Развитие обще трудовых умений. Формирование навыков работы с тканью. Работа с технологической картой. |
Рефлексия | Ответьте на вопросы: Сегодня я узнал …. Было интересно …. Было трудно ….. Я понял, что ….. Теперь я могу ….. Урок дал мне для жизни ….. | Отвечают на вопросы | Развитие анализа, обобщения. Самоанализа. Нравственно- эстетической ориентации. |
Подведение итогов | Сегодня вы познакомились с коми орнаментом. Работа была сложная, но вы справились с ней. Всем спасибо за работу. | Слушают учителя. Поооороцесс любования своей работой. | Развитие личностных учебных действий: любование своим и чужим трудом. Приращивание эмоций по отношению к своей и чужой работе. |
Самоанализ занятия.
Цели и задачи поставленные на занятии соответствовали возрастным особенностям группы. Обучающиеся уже владеют элементарными знаниями о свойствах материалов, назначении и приёмами работы с различным столярным оборудованием. Занятие является элементом раздела «Художественная отделка». Цели и задачи занятия ставились по дидактическим принципам. Цели урока позволяют расширить и углубить содержание предмета столярное дело. Раскрыть новые виды обработки материала, её возможности. Вызвать эмоциональный резонанс обучающихся, удивить. Прирастить новые нравственно- эмоциональные способности. План урока максимально эффективно достигает всех поставленных целей и решает задачи урока в заданное время.
Характеристика плана урока включает в себя: содержание учебного материала соответствует программе; методы обучения: рассказ, демонстрация, работа с технологической картой, частично поисковый. Приёмы обучения: демонстрация, моделирование. Формы организации познавательной деятельности: групповая форма работы, работа по карточкам, практическая работа.
Объем выполненных заданий совпадает с запланированным объёмом. С первых минут занятия обучающиеся стали проявлять интерес к уроку, красивые и новые материалы повысили мотивацию в выполнении шкатулки. Технологическая карта позволила быстро сформировать образ орнамента. Учебно-воспитательные элементы повлияли на уровень самооценки, обучающиеся испытали радость от результатов своего труда. Конечный результат показывает оптимальный оптимального выбора каждого элемента урока. Обучающиеся вышли с занятия с хорошим настроение и с желанием продолжить заниматься. Структура занятия соответствует поставленной цели и позволяла достичь приращиванию БУД, соответствует возможностям группы. В течении всего занятия между учителем и обучающимися поддерживался деловой стиль общения.
5. Аналитический комментарий.
Внеурочной деятельностью охвачено 100% обучающихся. Работа учителя строится на выявлении творческих способностей обучающихся. Обучающиеся являются активными участниками выставок и фестивалей различного уровня. Внеурочная деятельность имеет постоянных характер, разрабатывается ежегодный план в соответствии с планом работы школы и выставочных мероприятий. Имеется в наличии внеурочная деятельность «Общественно полезный труд», которая реализуется в течении 1 года. Программа имеет художественно- эстетическую направленность. Внеурочная деятельность осуществляется систематически, представлены разнообразные формы внеурочной деятельности: выставки, фестивали, экскурсии.
Обучающиеся овладевают различными видами творчества. В соответствии с физиологическими и экономическими возможностями обучающихся и школы.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.