Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе Тема: «Шахматный лабиринт»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радость»

г. Нефтеюганск

Конспект

образовательной деятельности по познавательному развитию

в старшей группе

Тема: «Шахматный лабиринт»

Педагог дополнительного образования

Воробьева С.А.

Цель: развитие интереса к игре «Шахматы».

 Задачи:

Образовательные:

• Уточнить начальное представление об игре «Шахматы» (оборудование, суть игры).

• Формировать представление о том, что шахматы – это вид спорта.

• Уточнить представление о строении шахматной доски

• Формировать начальные представления о шахматных фигурах: Белые и черные. Названия.

• Формировать представление об игре пешкой.

Развивающие:

• развивать логическое мышление

• развивать слуховое и зрительное внимание, память.

Воспитательные:

• воспитывать умение оказывать посильную помощь.

• воспитывать у детей активность на занятии, умение слушать ответы товарищей.

Виды детской деятельности:

Формы организации детей: малыми группами, индивидуально.

Место проведения: группа

Предварительная работа:

• д/и «как называются фигуры»

• раскрашивание шахматной доски

• д/и «Найди адрес поля»

• игра «4 пешки»

• просмотр мультфильмов о шахматах

Материалы и оборудование: презентация «Шахматный турнир», мольберт, фломастеры, шахматная доска, шахматные фигуры, спрятанные в панно, карточка с вопросами, лабиринт, шахматное панно с кармашками, разрезные картинки «конь», шахматные фигуры в мешочках, изображения черного и белого слонов, колокольчик, 4 игровые шахматные доски, 16 черных пешек, 16 белых пешек, музыкальное сопровождение для подвижной игры.

Ход

Дети в группе, становятся полукругом перед проектором

Воспитатель: Доброе утро ребята! К нам сегодня пришли гости, поприветствуйте их.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, посмотрите пожалуйста на экран…

Каждый год в нашем городе проходят шахматные турниры. Обратите внимание на лица игроков. Какие они?

Дети: Серьезные, умные.

Воспитатель: Все верно. Победители этих турниров получают медали и грамоты. Вы бы хотели принять участие в шахматном турнире?

Дети: Да

Воспитатель: А как вы думаете, что для этого нужно?

Дети: Шахматная доска, фигуры.

Воспитатель: Проходите к шахматной доске. Посмотрите, всё ли у нас есть для игры?

Дети: Нет шахматных фигур.

Воспитатель: Шахмат нет, но есть записка. Читаю: «Чтобы поиграть в шахматы, нужно найти все шахматные фигуры. А поможет вам в этом лабиринт». Давайте посмотрим,что это за лабиринт…

(размещаю лабиринт на мольберте)

Воспитатель: Ребята, как лабиринт поможет нам найти шахматные фигуры?

Дети: Его надо пройти.

Воспитатель: Начнет Артем. Нам нужно определить первое задание.

Дети: (Артем берет в руки фломастер начинает вести по лабиринту). До точки А3.

Воспитатель: Адрес А3. Где мы видели такое обозначение?

Дети: На шахматной доске (подходят к панно «Шахматы»)

Воспитатель: необходимо найти нужную клетку и проверить, что лежит в кармашке (отсчитывают клетку, я достаю оттуда карточку с вопросом).

Воспитатель: чтобы получить шахматные фигуры надо ответить на вопросы. Готовый отвечать? Слушайте. Как зовут человека, который играет в шахматы?

Дети: Шахматист

Воспитатель: Что есть у шахматной доски?

Дети: Поля, углы, диагонали, горизонтали, вертикали

Воспитатель: Какого цвета шахматы начинают игру?

Дети: Белые

Воспитатель: Как ходит пешка?

Дети: Только вперед по вертикали

Воспитатель: Я слышу волшебный звук (незаметно звоню в колокольчик)

Воспитатель: знаю, что это значит! Нашлись потерянные фигуры (достаю ладьи) Как называется эта фигура?

Дети: Ладья

Воспитатель: Ребята, помогите поставить их на шахматную доску.

(дети расставляют, корректирую правильность)

Воспитатель: Определим следующую остановку? Кира, веди линию

Ребенок:(чертит линию) С2.

Воспитатель: Следующий адрес С2. (Идем к панно определяем поле)

Воспитатель: Что здесь?

Дети: Конверт.

Воспитатель: Я вижу на столах такие же конверты. Давайте, посмотрим, что в них. Подходите к столам.

(Дети подходят к столам, присаживаются, достают из конвертов разрезные картинки)

Воспитатель: Необходимо собрать картинку и назвать фигуру.

Дети: Конь.

Воспитатель: Правильно! Я слышу волшебный звук(незаметно звоню в колокольчик), и появляются шахматные фигуры. Какая это фигура?

Дети: Конь.

Воспитатель: Предлагаю вам расставить коней на шахматной доске.

(дети расставляют коней на шахматной доске)

Воспитатель: Здорово у нас получается. Я вам предлагаю отдохнуть и поиграть. Будьте внимательнее будущие шахматисты. Какая это фигура?

(показываю изображения черного и белого слонов)

Дети: Слон

Воспитатель. Зазвучит музыка. Я вам показываю фигуру слона. Если слон белого цвета, можно танцевать и веселиться. Но если вы увидите фигуру слона черного цвета, немедленно остановитесь.

(включаю музыку, показываю по очереди слонов)

Воспитатель: Замечательный танец! Слышу волшебный звук (незаметно звоню в колокольчик), и мы получаем шахматные фигуры слонов. Мирослава расставит эти фигуры, а мы проверим, все ли правильно у неё получается

(Мирослава расставляет фигуры)

Воспитатель: Молодец! Все получилось.

Воспитатель: Ребята определяем следующий адрес. Алиса, веди линию (ребенок выполняет) Адрес е 1.

Воспитатель: Ребята, подходите к панно найдем поле с указанным адресом. Алиса, проверь что там? (ребенок достает мешочек)

Воспитатель: Давайте узнаем, что там?

Дети: Узнаем. (раздаю каждому мешочек, в них спрятаны шахматные фигуры)

Воспитатель: Изучите пальчиками фигурку в мешочке, подумайте… Подойдите к нашим гостям и назовите, вашу фигуру. Гости помогут вам проверить вашу догадку и развязать мешочек. (дети подходят к гостям называют фигуру в своих мешочках, гости проверяют). Отлично! Справились!

Прошу подойти ко мне и прислушаться, есть ли волшебный звук? (незаметно звоню в колокольчик),

Дети: Да

Воспитатель: И это значит появляются фигуры… Как они называются?

Дети: Ферзь и король.

Воспитатель: Расставьте их на шахматной доске.

Воспитатель: Молодцы! И вновь подходите к мольберту. Определяем следующий адрес. Роберт, бери фломастер и веди, мы уже близки к финишу лабиринта.

Ребенок: Б2

Воспитатель: Подойдите к панно, найдите Б2 - что там?(дети достают записку)

Воспитатель: Чтобы пешки все собрать надо смело поиграть. Проходите и присаживайтесь за столы.

Дети:Садятся за столы

Воспитатель: Напоминаю правила, пешка ходит только вперед, по одной клетке, белые ходят первые (демонстрирую).Перед началом игры приветствуем соперника рукопожатием.

Проходит игра «4 пешки»(главная задача довести пешку до конца доски)

Воспитатель:Я слышу волшебный звук (незаметно звоню в колокольчик), и мы получаем все пешки! (отдаю пешки детям). Расставьте их на доске их.

(дети собираются вокруг главной доски, где собраны все фигуры).

Воспитатель: Ребята вы молодцы, собрали все шахматные фигуры! Теперь можно организовать шахматный турнир!

Скажите, что было для вас трудным? Чему вы научились? Что вам понравилось?

Дети: отвечают

Воспитатель: Обязательно дома расскажите родителям, как называются фигуры и поиграйте в игру «4 пешки».