Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «Книга твой друг, без нее как без рук»
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»
города Новочебоксарск Чувашская Республика
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«Книга твой друг, без нее как без рук»
(средняя групп «Полянка»)
авторы и исполнители проекта:
воспитатель Федорова Татьяна Аркадьевна
г. Новочебоксарск
2026 г
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
Любите книгу всей душой!
Она не только ваш лучший друг,
но и до конца верный спутник»
М. Шолохов
Актуальность темы:
Почему возникла идея проекта «Книга – лучший друг» для детей в средней группе? Мы обратили внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой (часто ее можно было найти на полу, по книгам могли пройтись воспитанники, могли нарисовать в книге или порвать её).
В современном обществе возрастает роль телевизора, компьютера и других технических средств, как в жизни родителей, так и их детей. Поэтому в настоящее время принижается общение родителей с детьми, уходят в прошлое традиции семейного чтения книг.
Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен любить книгу, тянуться к ней. Именно книга является для ребёнка источником знаний, развития и познания мира, чтение помогает ребёнку усваивать материал, развивать речь, память, мышление. Необходимо сформировать у ребенка потребность в чтении как источнике дальнейшего развития. С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора. Книга не только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям, развивать чувство прекрасного.
Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце.
Продуманный отбор книг для детского чтения определяется тем, что неизбежно влияет на литературное развитие ребёнка, формирование его литературного опыта на этапе дошкольного детства, на воспитание отношения к книге. В соответствии с ФОП ДО восприятие художественной литературы направлено на формирование интереса и потребности в чтении книг.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
1 | Тип проекта | информационно-познавательный, практико-ориентированный, краткосрочный |
2 | Сроки реализации проекта | 30.01.2026 – 08.02.2026 Краткосрочный (10 дней) |
3 | Участники проекта | Воспитатель младшей группы Федорова Татьяна Аркадьевна, воспитанники, родители (законные представители) |
4 | Образовательные области | познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие |
5 | Возраст детей | средняя группа (4-5 лет) |
6 | Проблема | Мы обратили внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой (часто ее можно было найти на полу, по книгам могли пройтись воспитанники, могли нарисовать в книге или порвать её) |
7 | Цель проекта | формирование интерес к книгам, культуры обращения с книгой. |
8 | Задачи проекта | Для детей: Учить внимательно, слушать и слышать произведение; Формирование интереса и потребности в чтении книг; Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней. Углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса; Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе; Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности;
Повысить педагогическую компетентность родителей в рамках совместной работы по реализации проекта привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе Способствовать поддержанию традиций семейного чтения. Для педагогов:
|
9 | Ожидаемый результат | Для воспитанников: Повышение у детей интереса к художественной литературе; Раскрытие творческих способностей дошкольников; Развитие связной речи, мышления, воображения; развитие интереса к рассматриванию иллюстраций, умения анализировать информацию, составлять описательные рассказы; у детей сформированы первоначальные знания о разнообразии книг, жанрах произведений; сформированы элементарные знания о истории происхождения и изготовления книги; знакомы с профессиями библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора; Для педагогов: создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов; дополнение уголков (книжный, социально-нравственный, экологический, уголок творчества, уголок умственного развития, театральный уголок) новыми материалами (книжки и игры); книги различного содержания, назначения, оформления); Подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками иллюстраторами; Подбор портретов поэтов и писателей. Для родителей: укрепление сотрудничества дошкольного образовательного учреждения с семьей, по вопросам профориентации подрастающего поколения; популяризация опыта по проекту профориентации дошкольников, привлечение детей, родителей, общественности к работе над проектом. |
10 | Продукт проекта | творческий отчет «Моя любимая книга» (родители и дети) Выставка совместного творчества детей и родителей «Книжка своими руками» оформление выставки «Книги моего детства» акция «Книгодарения» |
Этапы и План реализации проекта
№ | Этап | Сроки | Мероприятия | Ответственные |
1 | Подготовительный этап | 30.01.2026-01.02.2026 | подбор методической и художественной литературы, организация предметно – развивающей среды по теме, Составление проекта, плана работы | Педагоги группы |
2 | Основной | 02.02.2026- 06.02.2026 | Познавательное развитие 1.ООД (Ознакомление с окружающим) «Путешествие в прошлое книги» (02.02.2026 2. ООД математическое развитие «Книги всякие нужны»(04.02.2026) 3. книжный уголок: книжный уголок: выставка «Мои любимые книги» (03.02.2026) 4. Работа в уголке природы: беседа «Макулатуру собираем — деревья спасаем» (04.02.2026) 5. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций художника Ю. А. Васнецова к книгам «Три медведя» Л. Толстого; русские народные сказки «Волк и козлята», «Лиса и заяц» (05.02.2026) 6.развлечение: развлечение литературная викторина «Герои знакомых произведений» (05.02.2026) Социально – коммуникативное развитие 1. знакомство с трудом взрослых: знакомство с трудом взрослых: Писатель (02.02.2026) 2. уголок безопасности: беседа «Профессия пожарного» (18.11.2025) 3. уголок безопасности: Ребенок и другие люди. Игровая ситуация «Незнакомец звонит в дверь». Чтение сказок «Кот, петух и лиса» (03.02.2026) 4. Уголок добрых дел: «Чему учит сказка?» (03.02.2026) 5. С/р игра «читальный зал» (05.02.2026) 6. уголок добрых дел: беседа "Сказка - ложь, да в ней намек..." (06.02.2026) 7. Хозяйственно-бытовой труд: «Ремонт книг» (6.02.2026) Художественно – эстетическое развитие 1. творческая мастерская: Коллективная работа: «Подарки в день рождения моему сказочному герою» (02.02.2026) 2. Музыкальный уголок: слушание "Ежик" Д. Кабалевского (02.02.2026) 3. ООД Рисование декоративное штампами «Дымковская игрушка Лошадка» (03.02.2026) 3. Конструирование из строительного материала «Мебель. Полка для книг» (03.02.2026) 4. ООД аппликация «Книжки-малышки» (05.02.2026) 5.творческая мастерская: Творческая мастерская: рисование обложки для книги (06.02.2026) РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ 1. Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок» (02.02.2026) 2. Чтение, заучивание К. Чуковский. «Телефон» (02.02.2026) 3. Кружок «Пальчик, ручка, язычок» «Сказка о язычке» (02.02.2026) 4. игра «Телефон» (03.02.2026) 5. Чтение «Мешок», татар. пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина (04.02.2026) 6. Чтение В. Осеева. «Волшебная иголочка (04.02.2026) 7. беседа с детьми расскажи о своей любимой книге (05.02.2026) 8. Чтение К. Чуковский «Федорино горе» (05.02.2026) 9. ООД развитие речи «В стране книг. Звуковые часы» (06.02.2026) 10. Чтение Д. Самойлов «У слонёнка день рождения» (06.02.2026) | Педагоги группы Педагоги группы |
Работа с родителями: 1. консультация «Читаем вместе!», фотолента «Читаем дома» (03.02.2026) 2. буклет « библиотека семейного чтения» (04.02.2026) 3. Рекомендации по организации книжного уголка дома (05.02.2026) 3. Выставка совместного творчества детей и родителей «Книжка своими руками» (06.02.2026) 4. оформление выставки «Книги моего детства» (04.02.2026) 5. акция «Книгодарения» (02.02.2026) | ||||
3 | заключительный | 07.02.2026-08.02.2026 | Обработка результатов Трансляция результатов проекта: Новости в блоге, в новостной ленте социальных сетях детского сада |
Результат реализации проекта:
В результате проекта дети познакомились с творчеством детских поэтов и писателей. Научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов. Дети узнали откуда книжка к нам пришла. Повысился познавательный уровень у дошкольников. Познакомились с иллюстраторами детской книги. Также были организованы тематические выставки (Книжка своими руками, Моя любимая книжка). В рамках проекта дети научились ремонтировать книги, а также бережно относиться к книгам. Помимо выше указанного, детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям. Родители тоже активно участвовали в организованных мероприятиях детского сада, проявляли инициативу. В дополнение к этому они познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.Проектный метод вызвал познавательный интерес к различным областям знаний, сформировал навыки сотрудничества.
Список литературы
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»
Приказ Министерства образования и науки РФ № 115 от 17.10.2013 г. «Об утверждении Федерального государственного стандарта дошкольного образования»
Ветлугина Н. А. Основные проблемы художественного творчества детей // Художественное творчество и ребенок [Текст] / Под общ. ред. Н. А. Ветлугиной. — М.: Педагогика, 1972. — С.
Виноградов В. В. О языке художественной литературы. — М., Гослитиздат, 1959;
Тихеева Е. И. Развитие речи детей. М., 1981. 14. Успенский Л. В. Культура речи. М: Знание. 1990
Ушакова О. С. Развитие речи и языковой личности в дошкольном детстве // Научнометодический журнал «Педагогическое образование и наука» №5 2017. С.86-89. 16.
Ушакова О.С. Развитие словесного творчества // Подготовка детей к школе. — М: Педагогика, 1977
Ушакова, О. С. Закономерности овладения родным языком: развитие языковых и коммуникативных способностей в дошкольном детстве. М: Сфера. 2018.
Ушинский К. Д., Избранные педагогические произведения [Текст] / [Предисл. проф. д-ра пед. наук В. Я. Струминского, с. 5-32]. — Москва: Просвещение, 1968.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.