Конспект занятия по рисованию "Совушка - сова" в старшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

Города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект

специально-организованной деятельности по образовательной области художественно – эстетическое развитие (рисование) в старшей группе компенсирующей направленности № 10 «Незабудка» по теме «Совушка-сова»

Занятие подготовил и провел:

Воспитатель

Рудалева Марина Анатольевна

2026

Возраст: старшая группа

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: художественно – эстетическое развитие (рисование).

ЦЕЛЬ: Закрепить навык работы в нетрадиционной технике-тычок жесткой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость).

Программные задачи:

Образовательные:

1. Учить детей рисовать фигуру совы несложным конструктивным способом, используя геометрическую фигуру (овал).

2. Учить отличать характерные особенности (окраску, размер туловища, особенности клюва и глаз).

Развивающие:

1. Развивать творческие навыки детей через передачу ими фактуры, цвета, характера изображаемого объекта.

2. Совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

3. Продолжать работу по обогащению словаря детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать эстетическое восприятие птиц через их изображение в различных художественных техниках.

2. Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Словарная работа: сова, оперенье, клюв.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и картин совы из серии «Птицы», альбома «Зимующие птицы», чтение стихов, загадывание загадок о птица.; дидактические игры «Кто как голос подает?», «Назови птенца», «Птицы, какие они».

Материал: альбомные листы, жесткие кисти №6, мягкая кисть ,гуашь, бумажные салфетки, держатели для кисточек.

Методические приемы: чтение стихотворения, загадка о сове, рассматривание совы, физкультминутка, словесная игра «Кто как голос подает?», физкультминутка, частичный показ способов изображения, чтение стихотворения (возвращение в детский сад).

Ход занятия:

1. Водная часть

Дети стоят на ковре с воспитателем.

Организационный момент. Чтение стихотворения:

Хлопни раз, хлопни два,

Повернись вокруг себя.

Потянулись, наклонились.

На полянке очутились.

Звучат звуки леса.

Воспитатель:

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таиться?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь-мы свои .

(С. Погорельский)

Воспитатель: Ребята, а где это мы с вами оказались? (Ответы детей). Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте догадаться о ком она.

Днем спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает,

В темноте горят глаза-

Всем мышам она гроза … (сова).

Воспитатель: Конечно это сова. Ребята, давайте познакомимся с ней поближе. Как она выглядит?

Дети: У совы густое мягкое оперение. Крупная большая голова почти без шеи. Глаза совы светятся в темноте, они большие, клюв крепкий и острый крючком. Крылья широкие и закругленные. На лапах совы острые когти.

Воспитатель: Сову называют мудрой. Ребята, как вы думаете, почему? (Предположения детей).

Воспитатель: Очень уж у совы «умная» внешность: крупная голова с большими глазами, перья вокруг глаз очень похожи на очки. Весь внешний вид совы говорит о ее солидности: сидит целый день на высоком дереве или в дупле, как будто что-то обдумывает.

Воспитатель: Она совсем одна и нет у нее друзей. Давайте мы нарисуем друзей нашей сове. А нарисуем мы ей сов. И в этом нам поможет жесткая кисть.

Воспитатель: Какого цвета краски нам понадобятся для работы? (Черная, желтая, коричневая голубая, белая). Но сначала давайте с вами поиграем.

Физкультминутка

В лесу темно

Все спят давно. (Дети изображают спящих).

Все птицы спят….

Одна сова не спит,

Летит, кричит. (Дети делают взмахи руками).

Совушка-сова,

Большая голова.

На суку сидит,

Головой вертит. (Изобразить большой круг руками. Присесть, сделать повороты головой вправо, влево).

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть в словесную игру «Кто как голос подает?»

(Сова-ухает, синица-тенькает, воробей-чирикает и т.д.)

Пальчиковая гимнастика

Совушка-сова-большая голова.( Руки положить на голову, покачать головой).

На суку сидела. Головой вертела. (Не убирая рук с головы, покрутить ею стороны).

В кустики свалилась (Уронить руки на колени).

В ямку провалилась. (Убрать руки с колен и уронить их вниз вдоль туловища).

Воспитатель предлагает сесть поудобнее и начать рисовать сову.

Воспитатель: Начинаем с туловища, какое оно по форме?

Какую часть я рисую дальше? Какая форма головы? По бокам головы у совы пучки удлиненных перьев – ушки. Что находиться по бокам туловища? Объясните, почему у совы такие большие глаза.( Природа наделила сов острым ночным зрением. Поэтому их глаза напоминают фонарики. Рисуем глаза). Осталось показать острый клюв. Какой он формы? Ребята, а может ли птица находиться в воздухе со сложенными крыльями? Наша сова сидит на ветке, сейчас мы ее нарисуем. А с помощью кусочка поролона нарисуем голубой фон.

Воспитатель: У нашей совы появились новые друзья

А нам пора возвращаться в детский сад.

Хлопни раз, хлопни два,

Повернись вокруг себя.

Потянулись, наклонились.

В детском саде очутились.