Программа весеннего оздоровительного лагеря "Орленок - турист, спортсмен, эколог"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7

ГОРОДА ЮЖНО-САХАЛИНСКА

693007, г. Южно-Сахалинск, ул. им. Антона Буюклы, 14,

Тел.: (4242) 22-54-75, (4242) 22-54-76, факс: (4242) 22-54-76 Email: yusgo.maounosh.7@sakhalin.gov.ru

Программа

весеннего пришкольного профильного оздоровительного лагеря дневного пребывания при

МАОУ НОШ № 7

«Орленок – турист, спортсмен, эколог»

Разработчик: администрация МАОУ НОШ № 7

город Южно-Сахалинск

2024 год

Раздел I. Пояснительная записка

«У похода есть начало, а конца походу нет.

Мы прошли дорог не мало, но огромен белый свет»

Туризм в переводе с французского языка, означает прогулку, поездку, путешествие – один из видов активного отдыха. Это увлекательная и познавательная деятельность, которая позволяет нам путешествовать, открывать новые места и наслаждаться красотой природы. Именно этими принципами мы руководствуемся в своей лагерной смене.

В условиях смены мы выбрали два основных вида туризма: спортивный туризм и экологический туризм. Спортивный туризм предполагает проведение соревнований и занятий, которые помогают детям развить физическую активность, силу, ловкость и координацию движений. Экологический туризм, направлен на то, чтобы научить детей не только наслаждаться красотой природы, но и бережно обращаться с окружающей средой, сохранять ее и беречь от неблагоприятного воздействия человека и техники.

Программа смены «Орленок – турист, спортсмен, эколог» является комплексной и охватывает различные аспекты развития личности младшего школьника. Она направлена на формирование ценностей здоровья, познания, природы, Родины и командного духа через активный отдых и заботу об окружающем мире.

В ходе смены дети будут путешествовать по прекрасным местам Сахалина и получать возможность познакомиться с его историей, культурой и природными достопримечательностями.

Наша смена не только о спорте и путешествиях, она также имеет экологическую составляющую. Дети будут учиться сохранять и беречь окружающую среду, изучать животный и растительный мир.

Общение с ребятами-орлятами, взаимодействие с опытными и заботливыми педагогами создадут благоприятную атмосферу для развития навыков лидерства, социальной активности, коммуникации, творческого мышления и самостоятельности каждого ребенка.

Наша программа имеет продолжительность 5 дней и предназначена для проведения в период весенних каникул. Участие в данной программе могут принимать обучающиеся с 1 по 4 классы.

Место проведения программы – территория МАОУ НОШ № 7. Программа предполагает социальное партнерство и участие в выездных мастер-классах, выставках, занятиях.

Раздел 2. Целевой блок профильной смены «Орленок – турист, спортсмен, эколог»

Цель профильной смены – развитие социальной активности младших школьников средствами коллективной творческой деятельности в сфере туризма, спорта и экологии.

Задачи профильной смены:

Обучающая: содействовать расширению знаний, познавательного интереса и практических умений в туристской, спортивно-оздоровительной и экологической деятельности.

Развивающая: формировать навыки сотрудничества в коммуникации и совместной деятельности.

Воспитательная: формировать ценностное отношение и понимание важности сохранения своего здоровья, защиты окружающей среды.

Раздел 3. Игровая модель смены

Описание игровой модели смены

Ребята-орлята становятся участниками Слета Содружеств Орлят России, где проходят испытания, они смогут показать силу настоящей дружбы и командной работы. Каждый день слета – это новое открытие, приключение и проверка команды на дружбу, доверие, смелость, находчивость и любознательность. Показав себя истинной командой, они докажут. Что настоящая дружба существует, и дух открытий и приключений все также привлекает ребят, как раньше.

Система мотивации и стимулирования детей

Мотивация участия детей в игре-путешествии заложена в виде элементов карты, которые отряд собирает на протяжении всей смены. По итогам путешествия ребята собирают все элементы воедино. Ведения отдельной рейтинговой таблицы не требуется, так как деятельность отрядов не предполагает соревновательный характер. За участие в отдельных конкурсах, соревнованиях, играх отряды могут получать дипломы и грамоты, а при необходимости и возможности – сладкие призы.

Индивидуальная система стимулирования участника смены может быть разработана и введена на усмотрение педагога, работающего с отрядом. В качестве рекомендаций: ребёнка можно награждать индивидуально грамотами, дипломами, небольшими медалями за конкретные достижения. Но если педагог считает, что необходимо ввести систему стимулирования внутри своего отряда, то она должна дополнять игровую модель, а не идти вразрез с ней.

Системы самоуправления

В основу детского самоуправления поставлен деятельностно-ориентированный подход, при котором педагогом вначале определяется объём деятельности, который следует разделить с ребятами, а только потом формируется детское сообщество, которое готово такую деятельность реализовывать совместно со взрослыми.

Принципы детского самоуправления:

• добровольность;

• включённость в процесс самоуправления всех групп детей;

• приоритет развития ребёнка;

• повсеместное присутствие (участие ребёнка в принятии всех решений, касающихся его, с учётом степени его социализации в коллективе, возрастных и психологических возможностей); доверие (предоставление детям большей свободы действий, увеличение зоны их

ответственности);

• открытость, честность взрослых в общении с детьми и недопущение использования детей в качестве инструмента достижения собственных целей; - ориентация на результат.

Для оптимизации процесса детского самоуправления в смене предлагается ввести систему чередования творческих поручений (далее – ЧТП), основанную на двух простых правилах: «от меньшего к большему» и «от простого к сложному». Система ЧТП строится на разделении отряда на микрогруппы для выполнения творческих заданий и поручений, благодаря которым каждый ребёнок сможет проявить свои способности в различных видах деятельности. Согласно игровой модели в начале смены ребята занимают достаточно простую позицию – они договариваются о том, как назвать отряд, что может быть представлено на эмблеме их отряда, предлагают варианты того, что может быть включено в творческую визитку. Дальше в играх на сплочение ребята принимают ответственность в разной степени за свои решения и за решения команды.

Раздел 4. Предполагаемые результаты профильной смены:

План-сетка отрядных и общелагерных дел профильной смены «Орленок-турист, спортсмен, эколог»