Квест-игра «Спешите делать добро» по теме «Милосердие и волонтерство», 4 класс (предмет ОРКСЭ, модуль «Основы светской этики»)

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12 г.ТОМСКА

634050, г.Томск, пер. Юрточный д.8 тел.9-952-888-71-25

Квест-игра «Спешите делать добро»

по теме «Милосердие и волонтерство», 4 класс

(предмет ОРКСЭ, модуль «Основы светской этики»)

Г. Томск

Томская митрополия

Томская епархия

2025

Предмет:ОРКСЭ (модуль «Светская этика»)

Тема: «Милосердие и волонтёрство».

Квест-игра проводится по станциям. Перед началом игры дети делятся на две команды, каждая из которых получает свой маршрутный лист (см. приложение). На станциях педагогу помогают старшеклассники-наставники из совета школы.

Дорогие друзья!

1. Приветствие.Настрой на работу.

- Доброе утро всем хорошим людям. Предлагаю вам повернуться друг к другу и улыбнуться в знак пожелания удачи на сегодняшний день. А нашим гостям подарить свои улыбки в знак приветствия и пожелания добра. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его. Пусть на уроке вам будет так же тепло и уютно. Вижу, что вы готовы к работе.

Сегодня мы предлагаем вам принять участие в образовательной квест-игре. Вы будете путешествовать по станциям командой. На каждой станции будет предложено задание, за выполнение которого вы получите ладошку – подсказку

В конце игры вам надо будет собрать из ладошек свою волшебную клумбу так, чтобы получилось ключевое слово.

Вы сможете продемонстрировать умение работать в команде для достижения общей цели. Важно правильно распределить работу между собой и действовать дружно и слажено.

1. Ситуации

Команде вручается конверт с тремя ситуациями, в которых они, посовещавшись, должны определить, как им стоит поступить.

1) Девочка играла в песочнице, а хулиганы-мальчишки подбежали и обсыпали ее песком и даже в глаза попали. Ребята, как помочь девочке?

2) На улице гололед, мужчина поскользнулся и упал, с него свалилась шапка, у него болит рука.

3) Сегодня мама болеет. А она хотела пропылесосить палас (или полить цветы, вытереть пыль). Что делать?

4) Девочка вышла гулять, споткнулась и упала в лужу, замарала свое красивое платье.

5) У женщины в магазине упала сумка на пол и посыпались продукты

6) Мама занята, она варит обед, а младший братишка или сестренка хочет, чтобы с ним играли. Мама не знает, что делать, а вы знаете?

1. Притча

Слово «притча» можно составить из букв, написанных маркером на воздушных шариках.

- Что означает это слово?

Наставники знакомят команду с притчей«Если ты такой милосердный, то забирай даром»

Продавец одного небольшого магазинчика прикрепил у входа объявление «Продаются котята». Эта надпись привлекла внимание детишек, и через считанные минуты в магазин вошел мальчик. Поприветствовав продавца, он робко спросил о цене котят. – От 30 до 50 рублей, – ответил продавец. Вздохнув, ребенок полез в карман, достал кошелек и стал пересчитывать мелочь. – У меня только 2 рубля сейчас, – грустно сказал он.

 – Пожалуйста, можно мне хотя бы взглянуть на них, – с надеждой попросил он продавца. Продавец улыбнулся и вынул котят из большого короба. Оказавшись на воле, котята довольно замяукали и бросились бежать. Только один из них, почему - то явно от всех отставал. И как - то странно подтягивал заднюю лапку. – Скажите, а что с этим котенком? – спросил мальчик. Продавец ответил, что у этого котенка врожденный дефект лапки. – Это на всю жизнь, так сказал ветеринар, – добавил мужчина. Тогда мальчик почему - то очень заволновался. – Вот его - то я и хотел бы приобрести. – Да ты что, мальчик, смеешься? Это же неполноценное животное. Зачем оно тебе? Впрочем, если ты такой милосердный, то забирай даром, я тебе его и так отдам, – сказал продавец. Тут, к удивлению продавца, лицо мальчика вытянулось. – Нет, я не хочу брать его даром, – напряженным голосом произнес ребенок. – Этот котенок стоит ровно столько же, сколько и другие. И я готов заплатить полную цену. Я принесу вам деньги, – твердо добавил он. Изумленно глядя на ребенка, сердце продавца дрогнуло. – Сынок, ты просто не понимаешь всего. Этот бедняжка никогда не сможет бегать, играть и прыгать, как другие котята. При этих словах мальчик стал заворачивать штанину своей левой ноги. И тут пораженный продавец увидел, что нога мальчика ужасно искривлена и поддерживается металлическими обручами. Ребенок взглянул на продавца. – Я тоже никогда не смогу бегать и прыгать. И этому котенку нужен кто - то, кто бы понимал, как ему тяжело, и кто бы его поддержал, - дрожащим голосом произнес мальчик. Мужчина за прилавком стал кусать губы. Слезы переполнили его глаза. . . Немного помолчав, он заставил себя улыбнуться. – Сынок, я буду молиться, чтобы у всех котят были бы такие прекрасные сердечные хозяева, как ты.

Команда получает кубик Блума, участники поочередно его бросают и отвечают на вопросы, написанные на его гранях.

Назови качества характера главного героя рассказа.

Придумай продолжение этой истории.

Поделись своим впечатлением от поступка мальчика.

Предложи, как помочь мальчику приобрести котенка, несмотря на то, что ему не хватает денег, и при этом не чувствовать, что он получил его даром.

Объясни, почему мальчик выбрал именно того котенка, у которого был врожденный дефект лапки.

Почему мальчик решил, что этот котенок стоит столько же, сколько и все остальные?

1. Мозговой штурм

На этой станции каждая команда отгадывает половину кроссворда (по 5 заданий). В выделенных клетках должно получиться слово «МИЛОСЕРДИЕ».

1. Группа живущих вместе родственников.

2. Самое ценное, что есть у человека.

3. Самоотверженная, искренняя привязанность.

4. Проявление внимания к ближнему.

5. Чувство ответственности за свое поведение перед окружающими людьми.

6. Почтительное отношение, основанное на признании чьих-либо достоинств.

7. Жалость, сочувствие, вызываемое несчастьем другого человека.

8. Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

9. Вера в искренность и добросовестность кого-нибудь.

10. Место обитания всех этих чувств.

Затем каждая команда отгадывает по 2 ребуса.

(ДОБРО, ОТКРЫТОСТЬ, СОСТРАДАНИЕ, ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ) и поясняет, что

обозначают эти слова.

1. Чёрный ящик

Дети по очереди достают из черного ящика предметы и объясняют, какие добрые поступки можно совершить с их помощью.

КНИГА, ЦВЕТОК, ПИСЬМО, ХЛЕБ, УЛЫБКА, ИГРУШКА

Книга – прочитать рассказ о доброте и стать добрее.

Цветок– поливать цветок, подарить его другу.

Письмо – написать хорошее письмо подруге.

Хлеб – не выбрасывать хлеб, кормить птичек.

Улыбка– я просто всем улыбнусь, чтобы стало светлей и радостней

Игрушка– можно кому-нибудь или вместе поиграть

1. Шкатулка мудрости

В шкатулке лежат разрезанные на части высказывания Ш.Амонашвили о добре. Задача – собрать их.

Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут его, – твори добро.

Независимо от того, заметят твоё добро или не заметят его, – твори добро.

Независимо от того, чем будут платить тебе за добро, – добром или злом – твори добро.

Твори добро и ни у кого не спрашивай разрешения, ибо никто не властен над твоим добром.

Дети читают собранные высказывания и объясняют, как понимают их смысл.

- Вот и подошёл к концу наш квест. За каждое выполненное задание вы зарабатывали букву, давайте попробуем из них собрать слово. Почему у нас не получается? (Нужно объединиться).

Е

И

Д

Р

Е

С

О

Л

И

М

1. Первичное закрепление

- Что же такое милосердие? Как вы понимаете значение этого слова?

- Кто может быть милосердным?

- Необходимо ли милосердие в наше время?

- Встречались ли вам милосердные люди?

- Людей каких профессий можно назвать милосердными?

- Можно ли воспитать в себе милосердие?

- А кто из вас знает, почему на нашей волшебной клумбе распустились именно такие цветы? (Это символ волонтерства)

- Кого называют волонтерами?

Просмотр мультфильма о волонтерах.https://drive.google.com/file/d/1lAkXwS16RzqhsNIc1NkLKC6hEtRn3qVP/view?usp=drivesdk

- Действительно, ладонь символизирует открытость, готовность делиться своим временем, силами и знаниями с другими людьми. Она напоминает о том, что каждый из нас способен протянуть руку помощи тем, кто в ней нуждается. Сердце же олицетворяет любовь, сострадание и душевную щедрость, которые движут волонтёрами в их благородных делах. Оно говорит о том, что истинная помощь всегда исходит от сердца.
Этот символ стал международным знаком признания и благодарности всем тем, кто посвящает свою жизнь служению обществу. Он вдохновляет людей на добрые поступки и объединяет тех, кто стремится делать мир лучше.

Ребята, давайте попробуем сотворить над нашей клумбой солнце, чтобы оно согревало всех людей на свете. Сейчас я раздам слова. Нужно выбрать из этих слов те, которые относятся к волонтерам и наклеить их как лучи.

БЕСКОРЫСТИЕ БЛАГОСТЬ РАДОСТЬ СОСТРАДАНИЕ

МЕСТЬ ЗЛОРАДСТВО УЧАСТИЕ ОБИДА СЧАСТЬЕ

ДОВЕРИЕ ЖАЛОСТЬ ПРОЩЕНИЕ РАВНОДУШИЕ

ДОБРОТА ЛЮБОВЬ ПОМОЩЬ ЖАДНОСТЬ

- А можете ли вы совершать милосердные поступки?

8. Рефлексия

ВырастимДерево Милосердия. Пусть каждый из вас напишет на листочке доброе дело, которое вы сделаете в ближайшее время.

- А теперь вспомните, какой добрый поступок сегодня совершил ваш друг или близкий человек. Улыбнитесь этому поступку, порадуйтесь за своего друга. А теперь вспомните, какой добрый поступок совершили сегодня вы. Улыбнитесь ему, порадуйтесь за себя.

- Я очень рада видеть, что не осталось ни одного равнодушного лица.

 Наш класс просто расцвёл от улыбок.

9.Дифференцированное задание на дом.

Можно выбрать одно или два задания, по вашему усмотрению.

• Вспомните книги, фильмы, мультфильмы, в которых герои проявляли милосердие.

• Нарисуйте образ милосердия. Взрослые могут помочь вам в этом.

- Найдите мудрые мысли, высказывания о милосердии.

• Напишите мини-сочинение на тему «Почему милосердие мило сердцу?».

• Предложите социальную рекламу по нашей теме «Спешите делать добро!», которую можно разместить на улице, в школе.

Литература.

1. Квест-технология в образовательном учреждении: учебно-методическое

пособие/ НИТГиК СГУГиТ; сост. Педченко А.Ф., Артемьева А.Н., Новосибирск 2020г.

1. Козлова, Н. А. Технология образовательного квеста в начальном образовании : учебно-методическое пособие / Н. А. Козлова; Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – [Челябинск] : Южно-Уральский научный центр РАО, 2020.

2. Рубачева Е.Б., Шадхан Д.И., Кононенко А.А." Сборник тематических квестов для учащихся 1-9 классов": методическое пособие для педагогов, организаторов и заведующих культурно-досуговыми отделами.С.-П. 2019 г.

3. Сборник квест-игр «Там, на неведомых дорожках» Зубова Е.А., Смаль О.А., Одинцова Н.А., Шишина Е.Н., о.Муром, 2018 г.