Урок добра

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №14

Краснооктябрьского района Волгограда»

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Урок добра»

(духовно – нравственное направление)

Выполнила:

Лисюкова Инна Александровна,

классный руководитель 3 – в класса МОУ гимназии № 14 Краснооктябрьского района

города Волгограда

Волгоград, 2023

Цели:

Образовательная: формирование у детей представления о добре и добрых поступках, расширение понимания роли доброты в жизни каждого человека.

Развивающая:развитие интереса к добрым делам.

Воспитательная:воспитание взаимовыручки, взаимоуважения и понимания тяжелой жизненной ситуации другого человека, воспитание чувства любви и уважения к родителям.

В ходе проведения внеклассного мероприятия будут использованы технология групповой работы и технология проблемного диалога, направленные на развитие желания совершать добрые поступки.

Оборудование:компьютер,проектор, презентация, обозначающая проблемные вопросы классного часа, карточки с заданиями для групповой работы .

Временной интервал данного мероприятия составляет 40 минут.

Ход классного часа

В качестве предварительной работы ученики класса участвовали в акциях милосердия, 4 ученика подготовили выразительное чтение наизусть стихотворений на тему классного часа.

I. Вступление.

Учитель

-Каждый ребёнок на земле хочет, чтобы окружающие люди его любили, заботились о нём. Но не каждый знает, что всё это нужно заслужить. Ведь человек рождается и живёт на земле для того, чтобы делать людям добро. Добро всегда противостоит злу.

Не только детям, но и взрослым людям хочется, чтобы их друзья, родные и даже незнакомые прохожие относились к ним внимательно, по-доброму, с уважением.

Весь секрет в том, что только к доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надёжные друзья.

II. Постановка темы и цели классного часа, формулировка проблемных вопросов.

Сегодня мы проводим урок добра. (Слайд 1)

Какие задачи вы бы перед собой поставили? (Разобраться, что такое «доброта»; какого человека можно назвать добрым; в каких добрых делах мы можем участвовать…)

III. Основной этап.

1. Понятия «доброта», «добрый», что значит быть добрым.

Учитель.

- Как вы думаете, что такое «доброта»? Давайте сравним ваши ответы с определением в толковом словаре Ожегова: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать доброе…» (Слайд 2)

- Какаго человека можно назвать добрым? Толковый словарь Ожегова: «Добрый – соответственно, несущий доброту своим ближним, отзывчивый человек…» (Слайд 3)

Быть добрым – выбор каждого. (Слайд 4)

Учитель.

- Почему же нам не быть добрыми друг к другу? Писатель Лев Толстой говорил: «В жизни есть одно счастье – жить для других».

Человек, делающий другим добро, умеющий сопереживать, чувствует себя счастливым, а эгоист, себялюбец – несчастным. Почему? (Если человек любит только себя, то он никогда не будет иметь верных друзей. А как только придут жизненные испытания, он может остаться один.)

Будьте добрыми, умейте добрыми глазами увидеть радость или беду другого, добрым сердцем откликнуться на неё и добрым делом помочь. И в жизни нас окружаютдоброжелательность, милосердие.

- Какие акции милосердия вы знаете, в каких принимали участие?

(Поздравление с Новым годом детей из онкоцентра, сбор подарков для геронтологического центра, письма участникам СВО.) (Слайд 5)

- А как в повседневной жизни проявлять человеколюбие?

1. Формы вежливого обращения со словом «добрый».

Учитель.

- Послушайте стихи и скажите, какие формы вежливого обращения есть со словом «добрый».

1 ученик.

Тень.

На земле лежала тень.

Я сказал ей: - Добрый день! –

Солнце к лесу опустилось.

Тень немного удлинилась.

Я сказал ей: - Добрый вечер! –

Тень растаяла и скрылась.

- Доброй ночи, тень! До встречи!

2 ученик.

Простое правило.

Если желаешь «Доброго утра!»,

Ты поступаешь очень мудро.

И очень глупо, если лень

Сказать при встрече: - Добрый день!

( Доброе утро, добрый день, добрый вечер.)

1. О том, как вести себя с членами своей семьи.

Учитель.

- Вы знаете, что мама, папа, бабушки, дедушки – ваши самые верные, самые надёжные друзья. Они всегда с вами рядом – и в праздники, и в трудную минуту. И как бы ни были они больны, они всегда накормят, напоят, выслушают, приласкают, дадут добрый совет. Всё, что есть в доме и у тебя самого – куплено на деньги, заработанные твоими близкими. Ведь твои близкие всю жизнь не уставали и не устают трудиться.

Если сказать по правде, некоторые мальчики и девочки не очень то хорошо знают своих родителей, не очень часто думают о них. А ведь близких людей надо беречь, заботиться о них.

- Как вы можете проявить заботу о своих близких?

Учитель организует работу в группах.

Задание группам № 1.

Составить список добрых дел для своих близких.

Составленные списки вывешиваются на доску:

1) В транспорте не спеши сесть сам, усади на свободное место своих старших близких.

2) Никогда не перебивай взрослых в разговоре, не груби им.

3) Не шуми, если кто-нибудь из близких болен или работает, не ссорься с сёстрами и братьями.

4) Будь ласков и добр со своими близкими и со всеми окружающими.

5) Помогай по дому.

Обсуждение результатов.

1. Пословицы о доброте.

Игра «Собери рассыпанные пословицы».

Задание группам № 2.

Собрать пословицы из слов (каждой группе по 1 пословице).

1. Не одежда красит человека, а его добрые дела.

2. Добрые дела дороже богатства.

3. В ком добра нет, в том и правды мало.

4. Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

5. Не хвались серебром, а хвались добром.

Обсуждение результатов, сравнение с образцом. (Слайд 6 с пословицами)

IV. Заключение.

Учитель.

- Послушайте стихотворение А.Барто «Как Вовка стал взрослым».

3 ученик.

На глазах растут ребята!

Жил в стихах моих когда-то

Вовка – добрая душа.

А теперь он взрослый малый,

Лет двенадцати на вид,

И читателей, пожалуй,

Взрослый Вовка удивит.

С добротой покончил Вовка,

Он решил – ему неловко

В зрелом возрасте таком

Быть каким-то добряком.

Он краснел при этом слове,

Стал стесняться доброты.

Он, чтоб выглядеть суровей,

Дёргал кошек за хвосты.

Знайте все, что он недобрый:

«Берегись, не то убью!» -

Пригрозил он воробью.

Целый час ходил с рогаткой,

Но расстроился потом:

Закопал её украдкой

В огороде под кустом.

Он теперь сидит на крыше,

Затаившись, чуть дыша,

Лишь бы только не услышать:

«Вовка – добрая душа!»

Если добрым вырос ты,

Злыднем быть не пробуй.

Не стесняйся доброты, а стесняйся злобы.

4 ученик.

Не обижайте.

Будьте добры

Ко всем, кто слабей.

Пусть не боится вас воробей.

Согрейте котёнка,

Погладьте щенка

И мотылька не сгоните с цветка.

Не обижайте и мошкары.

Не забывайте, будьте добры!

V. Итог.

Вернемся к теме занятия. Сформулируйте вывод, поделитесь впечатлениями.

(Мы решили все поставленные задачи, так как смогли разобраться во всех понятиях, составить список добрых дел.)

VI. Рефлексия.

Ученики показывают смайлики, характеризующие их отношение к мероприятию (радость, улыбка, печаль или гнев). Желающие комментируют свой выбор.

.