Разработки сценариев образовательного инновационного проекта "Сказочная территория детства" для детей дошкольного возраста

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ № 180 «ПОЛИФОРУМ»

620073, Екатеринбург, ул. Крестинского 53а

тел. 8(343) 218-02-74

Разработки сценариев по образовательному инновационному проекту «Сказочная территория детства» для детей дошкольного возраста

Разработала:

Конева Е.Н.

Воспитатель ВКК

ЕКАТЕРИНБУРГ

Театр теней по сказке Сутеева В.Г. «Под грибом»»

для детей среднего дошкольного возраста

(стихи Коневой Е.Н.)

Технологическая карта НОД

Игра драматизация по мотивам сказки

В.Сутеева: «Под грибом»

(старшая группа)

Герои теневого театра:

Муравей

Бабочка

Воробей

Заяц

Лиса

Ведущий

Музыканты

Танцоры

Певцы

Ведущий:

В волшебном мире, который лежит далеко отсюда, находится сказочный лес. В нём растут деревья, цветы грибы и трава. А ещё, живут в нём разные животные.

Как-то раз в этом лесу начался дождь.

& Выход тучек: ритмичная музыкальная игра на листах бумаги.

(Выходит муравей) 
Муравей:

Дождь застал меня в пути, 
Под грибок могу зайти (муравей подходит к грибу). 

& Танец бабочек

(Летит бабочка мимо гриба.) 
Бабочка:

Милый, добрый муравей. 
Ты к себе пусти скорей. 
Крылья вымокли мои 
Не взлететь мне, помоги!

Муравей:

Да куда ж тебе здесь встать. 
Трудно самому стоять. 

Бабочка:
Я места много не займу 

Муравей:

Ладно, ладно, помогу. 
(заходит под грибок)

 
& Танец мышек
Мышка:

Можно с вами здесь мне встать,

Лапки стали замерзать. 

Муравей и бабочка:

Забегай сюда скорей,

Да и лапочки погрей.

& (Под музыкальное сопровождение прилетает воробей, садится на веточку). 
Воробей:

Ух, дождище поливает, 
даже перья промокают,

Можно рядом с вами встать,

Дождик сильный переждать.

Бабочка:

Давай пустим, муравей? 
Муравей:

Воробей иди скорей 
Вместе будет нам теплей!

& Сольная песня: «Скачет зайка ловко»

(Бежит мимо гриба заяц. Испуганно прячется за дерево.) 
Заяц:

Как же страшно мне бывает

Когда лисица догоняет

Спрячьте же меня скорей,

От лисицыных когтей!!!

Муравей:

Мы зайчишку защитим 
И в обиду не дадим. 

& (Под музыкальное сопровождение выходит лисица). 
Лиса:
Подходит к грибу, замечает всех животных и 
приветливо говорит: 

Как же дружно вы сидите,

От дождя нашли укрытие.

А я за зайчиком бегу,

Но нигде не нахожу,

Где он, мне скорей скажите!
Муравей:

Пробегал давно, скорей бегите,

Да в лесу его ищите!
Лиса:

Что ж, и правда, зайца нет.

Да, пропал его уж след. 
(Уходит лиса). 
Заяц:

Как хорошо, лисы уж нет!

Бабочка:

И дождя давно уж нет!

Артисты выходят и встают в полукруг.
Муравей:

Как же места нам хватило? 
Одному ведь тесно было. 

Зрители, вы догадались?

Гриб и вправду больше стал. 

Бабочка: Доброту в нас воспитал.
Воробей: В тесноте, да не в обиде, поговорку я узнал. 

Заяц: С вами я смелее стал!. 
Муравей: Когда дружба наступает. 
Все герои: Тесно вместе не бывает! 

Все участники театральной игры выходят и становятся в полукруг
Гриб:Дождик шел, я подрастал 
И за всеми наблюдал. 
И теперь все понял я, 
Что вы все мои друзья. 
Предлагаю запевать, 
Одружбе крепкой рассказать. 

&Хор: «Песенка друзей».

Дети кланяются и под музыку выходят из зала.

Приложение

Спектакль: «Приключение Буратино»

Стихи Коневой Е.Н.

Музыкальное оформление Морозовой Ю.В.

Цель:
Формирование у детей старшего дошкольного возраста нравственных ценностей (честность, трудолюбие, дружба, стремление к знаниям) и развитие творческих способностей через театрализованную постановку сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
Задачи:
Обучающие:
    * Закрепить знания детей о сюжете сказки «Золотой ключик».
    * Расширить представления детей о литературных героях и их характерах.
    * Учить детей понимать мораль сказки и делать выводы о поступках героев.
    * Расширить словарный запас детей, знакомя их с новыми словами и выражениями.
Развивающие:
    * Развивать артистические способности, выразительность речи, мимику и жесты.
    * Развивать творческое воображение, фантазию и импровизацию.
    * Развивать коммуникативные навыки и умение работать в коллективе.
    * Развивать умение выразительно читать текст роли.
    * Развивать навыки сценического движения и взаимодействия с декорациями.
Воспитательные:
    * Воспитывать такие качества, как честность, трудолюбие, дружба, взаимовыручка.
    * Формировать критическое мышление и умение анализировать поступки героев.
    * Прививать любовь к театру и театральному искусству.
    * Способствовать развитию чувства ответственности и самостоятельности.
Герои сказки:

Ведущий 2

Папа Карло

Сверчок

Буратино

Лиса Алиса

Кот Базилио

Арлекин

Артемон

Мальвина

Пъеро

Карабас-Барабас

Черепаха Тартила

Джузеппе

Куклы

Декорации:

Направление стрелки «Школа»,

Афиша

Золотой ключик

Деревья

Пруд (ткань, цветы, камыши)

Домик Мальвины

Стол, скатерть, стул, посуда

Чулан с пауками и паутиной

(экранная декорация сменяющаяся в зависимости от сюжете сказки)

Ход сказки:

Дети выходят парами и становятся в полукруг.

Ведущие:Вот что я у вас спрошу

Про детей, про радость, доброту,

Про прекрасную весёлую страну.

Там машинки, картинки и книги живут,

Там и тени и куклы по ширме плывут,

По песочку игрушки все дружно бегут,

Весёлые игры резвиться зовут.

Там всем интересно и просто чудесно,

И эта страна называется - детство.

& Песня «Детство»

Ведущий:

Даже трудно всем представить

Что все книги исчезают!

Все ребята вот, что знают –

Сказки в жизни помогают:

Быть нам честными всегда,

Не бояться никогда,

Слабым, помогать в пути,

К людям с добротой идти.

Можно многое сказать, но пора и начинать.

Джузеппе с поленом в руках

(экранная декорация – улица города):

Карло, дорогой мой друг,

Полено прыгает из рук,

Может, смастеришь кого,

А будет сын и хорошо.

Ведь ты мечтал о нём давно!

Карло:

О Джузеппе, друг ты мой

Возьму полено я домой

Вырежу я волосы, затем и длинный нос

Всё остальное выпилю,

Чтоб жить всегда с помощником

Не зная в жизни слёз

Из дубка или осины смастерю себе я сына

Хоть и деревянного

Но умного и славного

Будет петь он под шарманку

Веселить людей

Соберу его я в школу

Как и всех детей!

Буратино, мой хороший

Будет всех добрей!

(Уходит, стучит и выпиливает Буратино, а он кричит: «ой, ай»

Буратино со сверчком и папой Карло выходят на сцену:

(экранная декорация – каморка папы Карло)

&Поёт отрывок из песни «Всем и каждому скажу»:

Всем, всем,

Всем и каждому скажу.

Я, я,

Я умею все, могу,

Мне, мне,

Мне и море по колено,

Я человечек из полена

Хи-хи-хи, ха-ха-ха 2р.

Веселиться и дразниться не устану никогда!

Сверчок:

Ах, Буратино, Буратино

Брось баловство скорей

Не убегай из дома

И не дразни детей

Не трогай птичьи гнёзда

И будь ко всем добрей

А то пойдут опасности от твоих затей.

Буратино:

Оччччччень мне нужны советы старого сверчка!

Папа Карло:

Надень колпак на голову

И курточку возьми

И Азбуку учебную

С собою забери.

Иди, учись и знаний набирайся

А незнакомцы подойдут, обману не поддайся!

Со школы в дом, скорее возвращайся.

Буратино:

Хи-хи-хи, ха-ха-ха!

Убегает за ширму, выбегает, а перед ним две дороги-в театр и в школу:

Арлекин:

(экранная декорация – кукольный театр Карабаса Барабаса)

&(Играет музыка)

Кукольный театр Карабаса-Барабаса ! Кукольный театр Карабаса-Барабаса !Спешите! Спешите! Наше представление вы не пропустите!

Буратино;

Ой, что это там, веселье, тарарам, пойду и посмотрю всё сам.

Арлекин:

Стой шалунишка, не спеши, сначала ты билет купи.

Буратино:Вот,азбуку мою возьми.

& Кукольный театр (выходят все куклы (девочки), они очень грустно поют )

(Экранная декорация – внутри театра)

Птичка польку танцевала

На лужайке, в ранний час

Хвост налево,

нос направо

Это полька «Карабас»

Арлекин (экранная декорация - кукольный театр):

Всем привет, я - Арлекин!

Комедийный господин

Поднимаю настроение,

Сейчас устрою представленье.

(обращаясь к Пьеро)

Я буду всех смешить

А ты будешь горькие слезы лить!

Пьеро:

Как горько и обидно

Что публике лишь слёзы будет видно,

А я в душе поэт

Хочу писать про целый свет,

Что в нём живёт простой сюжет,

О мире, доброте и ласке

Всё то, что говорится в доброй сказке!

Арлекин:Ой, все уснут от вашей сказки ( «дает» подзатыльники Пьеро. Куклы считают хором.)

Один подзатыльник, Пьеро плачет: Моя невеста убежала

Арлекин:Ха-ха, начнём мы сначала.

Два подзатыльника, Пьеро плачет: Мальвина, милая пропала

Арлекин:Ха-ха, ищите у вокзала.

Три подзатыльника. Пьеро плачет: В театре красоты не стало……

Арлекин:Ха-ха, но что за драма?

Буратино не выдерживает и выбегает на сцену, куклы выходят на сцену из-за ширмы:

Буратино:

Стой Арлекин, смеёшься ты один,

Так грубо относиться к куклам не дадим!

(Куклы выходят из-за ширмы и шепчутся).

Арлекин:

Глядите, это Буратино!

Пъеро:

Живой и смелый Буратино!

Арлекин:

А, что поделать, когда нас, так учит Карабас наш Барабас.

Театр его, а он директор наш сейчас?

Буратино:

Давайте польку танцевать

А грусть в веселье превращать!

Куклы: Ура! Ура! Скорее в пляс!

Танец Полька

Появляется Карабас Барабас (куклы разбегаются, прячутся за Буратино)

Карабас-Барабас:

Ах, этот жалкий кукольный народ,

Хочет меня разорить каждый год!

Лучшая кукла сегодня сбежала

И никому ничего не сказала!

Вы, лежебоки, не стойте, бегите!

Куклу Мальвину быстро найдите!

Появляются Лиса и Кот, подслушивают из-з деревьев

Карабас-Барабас:

Это кто тут такой?

С носом длинным.

Какой же ты смешной.

Буратино:

Я деревянный Буратино

И не смешно, что нос мой длинный

И куклы для меня семья,

А не игрушки для битья!

Карабас: Ну, мальчишка деревянный,

Растоплю тобой очаг!

Буратино:

Там в коморке папы Карло

Тоже видел я очаг

Я решил к нему шагнуть

Чтоб поесть и отдохнуть,

Но короткий был мой путь

Удалось дыру проткнуть

В нарисованной картине,

Что висела на стене.

Карабас удивлённо:

Так, так, так, нарисованный очаг?

Обращается в сторону:

У Карло тот очаг, за ним и дверца потайная……..

И ключик золотой, найду, я точно знаю…….(закрывает рот рукой, вытаращивает глаза)

Буратино:Что-что?

Поворачивается к Буратино (ласково):

Ах, деревянный Буратино,

Пожарю ужин без тебя,

Теперь нужна мне жизнь твоя.

Пять золотых монет

Не пожалею я

Ведь с папой мы твоим, друзья!

Буратино:

Вас синьор благодарю,

Деньги все я сохраню (считает деньги и складывает в карман)

Папе Карло отнесу и смотря на кукол: и про тайну расспрошу.

Убегает за ширму.

& Базилио и лиса идут на встречу Буратино поют:

(экранная декорация – лес)

Лап то бу ди дубудай, лап то бу ди дубудай...
лап то бу ди дубуда дай, лай лай лай лалалалалала.
Лап то бу ди дубудай, лап то бу ди дубудай
лай лай лай лалалалалала
Лиса:

Какое небо голубое,
Мы не сторонники разбоя:
На дурака не нужен нож, Ему с три короба наврешь -
И делай с ним, что хошь!

Кот:

Покуда есть на свете дураки,
Обманом жить нам, стало быть, с руки.

Буратино выходит из-за ширмы

Лиса:

Здравствуй милый Буратино,

Встретились с тобой, вот диво!(Кот:Да, диво)

Мы бежали, за тобой! (Кот: За тобой, за тобой)

Буратино:

Что случилось, Боже мой?

Лиса:

Папа Карло заболел, он давно уже не ел.

Буратино показывает деньги:

Я сейчас же помогу и от голода спасу!

Лиса тянет руку к деньгам, но тут выходит из леса Пьеро

Лиса и Кот уходят.

& Пьеро поёт:

Не нужна мне малина,
Не страшна мне ангина,
Не боюсь я вообще ничего.
Лишь бы только Мальвина,
Лишь бы только Мальвина,
Лишь бы только Мальвина
Обожала меня одного.

Пропала Мальвина, подруга моя.

Мальвина сбежала в чужие края.

Я спать не могу, не могу я питаться,

Не лучше ли с кукольной жизнью расстаться?

Буратино:

Но вот опять грустишь, ревёшь?

От слёз не видишь, где идёшь

Мальвину ты свою найдёшь,

Когда искать её начнёшь.

А вот и дом её смотри!

Ведущие выносят реквизит (стол, посуду)

Мальвина:

Добрый день, как рада я,

Что мы встретились, друзья!

Артемон, гостей встречай!

И за стол скорей сажай.

Прежде руки пусть помоют

И лицо своё умоют.

Артемон:

Проходите господа,

Полотенце я вам дам.

Буратино и Пъеро садятся за стол

Мальвина, обращаясь Буратино:

За столом так не сидят!

Пироженки так не едят!

Чай из чайника не пьют,

Всё пролил и там и тут!

Буратино:Я хочу……..

Сядьте прямо и молчите,

За столом не говорите!

В руку ложечку возьмите,

И варенье положите,

да не сразу его в рот,

С розетки только подойдёт.

Буратино:

Воспитанья много слишком!

Вон учи того мальчишку! (показывает на Пьеро)

Мальвина:

Вы ещё и грубиян!

Артемон:

Посажу его в чулан к нашим умным паукам!

Пусть научат этикету, в жизни пригодится это.

Буратино:

У пауков я не учусь,

Сначала я за азбуку возьмусь.

Артемон провожает Буратино в чулан, все проходят на места, ведущие убирают реквизит

Появляются Лиса и Кот.

Лиса:

Буратино, ушёл пёс!

Кот:

Суют нос в чужой вопрос!

Лиса:

Как не стыдно, вот дела,

В сарай ребёнка заперла!

Мы сейчас тебя спасём

К папе Карло отведём.

Берут за руки Буратино и бегут в страну дураков

Буратино:

Вот, спасибо вам друзья!

Выручайте же меня.

Кот:

Бежим скорее на поле чудес.

Лиса:

Там растёт из денег лес.

Здесь их все всегда сажают.

А потом и собирают.

(экранная декорация – страна дураков)

Буратино:

Врёте!

Лиса:

Ты не веришь нам? Стыд и срам. (Кот – стыд и срам)

Посади, попробуй, сам.

В ямку деньги опусти

« Крэкс, Фэкс, Пэкс ! » произнеси.

Лиса: Очень честные мы люди,

Мы подглядывать не будем (Кот - мы очень честные люди)

Уходят за ёлку

Буратино закапывает монетки (звучит волшебная музыка)

Лиса кричит из-за ёлки:

Буратино! К нам скорей беги!

Буратино:

Деньги жду.

Базилио:

Буратино помоги! А потом и снова жди.

Буратино:

Сейчас, бегу. Скользко здесь на берегу. Ой!

Лиса и Кот смеются:

Поскользнулся, ой, упал!

Ой, бедняжка наш пропал!

Выкапывают деньги и уходят.

Буратино:

Вот дела, на дно вода не унесла.

& Появляется Тартилла и поёт:

Затянулась бурой тиной
Гладь старинного пруда.
Ах, была, как Буратино,
Я когда-то молода!

Был беспечным и наивным
Черепахи юной взгляд.
Всё вокруг казалось дивным
Триста лет тому назад!

Деревянный и доверчивый мальчишка

Не хотел идти учиться

Вот теперь в беду попал

Деньги кто твои украл?

Буратино:

Неужели кот с лисой,

Ой, я несчастие со мной!

Папу Карло я люблю,

Что же я ему скажу?

Черепаха:

Послушай, только не кричи:

Сбудутся твои мечты-

Будешь в жизни счастлив ты.

Возьми ключик золотой

В коморке дверь за очагом открой.

И кукол всех возьми с собой.

Выходит папа Карло: бегут

Сыночек, милый, дорогой,

Хорошо, что ты живой!

(Экранная декорация - Дверь в коморке папы Карло)

Открывай театр свой!

Буратино открывает ключом дверь – экран поднимается,

Ведущие выносят «звезду» и дети проходят за ширму и выбегают на концерт через «звезду».

Карабас:

Возьмите и меня с собой, ведь режиссёр я не плохой!

Концерт в новом театре:

Танец «Буратино»

Танец кукол (девочки)

Танец Буратино подгрупповой(4 пары)

Технологическая карта

Сюжетно-ролевой игры с элементами театрализации «Я работаю в театре»

(старший дошкольный возраст)

Цель:

Развитие творческих способностей, коммуникативных навыков и социальных ролей у детей через сюжетно-ролевую игру "Я работаю в театре", посвященную постановке сказки в технике теневого театра, с использованием различных театральных профессий.

Задачи:

Обучающие:

* Закрепить и расширить знания детей о театральных профессиях (кассир, билетер, костюмер, режиссер, артист, певец, музыкант, оркестр).

* Формировать представления о работе каждой профессии в театре.

* Учить детей распределять роли и взаимодействовать друг с другом в рамках выбранных профессий.

* Учить детей создавать и использовать атрибуты для игры (билеты, костюмы, декорации для теневого театра).

* Учить детей планировать и организовывать игровое пространство.

Развивающие:

* Развивать воображение, фантазию, творческое мышление.

* Развивать речь, диалогическую речь, умение импровизировать.

* Развивать мелкую моторику рук при изготовлении атрибутов.

* Развивать коммуникативные навыки, умение договариваться, взаимодействовать в коллективе.

* Развивать эмоциональную сферу, умение вживаться в роль.

* Развивать навыки планирования и организации деятельности.

Воспитательные:

* Воспитывать чувство ответственности, дисциплины, уважения к труду других.

* Воспитывать чувство коллективизма, сотрудничества.

* Воспитывать любовь к театру и искусству.

* Воспитывать культуру поведения в публичном месте (театре).

* Воспитывать интерес к различным профессиям.

Эта игра направлена на комплексное развитие личности ребенка через активное участие в игровом процессе, позволяя освоить различные социальные роли, развить коммуникативные навыки и творческие способности в контексте постановки спектакля теневого театра. Игра способствует пониманию сложных социальных взаимодействий и важности коллективной работы.

Принципы сюжетно-ролевой игры "Я работаю в театре":

Свобода выбора ролей: Дети самостоятельно выбирают профессии.
Коллективное творчество: Совместная подготовка спектакля (выбор сказки, изготовление атрибутов).
Взаимодействие: Дети взаимодействуют, выполняя обязанности своих ролей.
Реалистичность: Игра имитирует работу настоящего театра.
Развитие речи: Диалоги, обсуждение, импровизация.
Творческое самовыражение: Дети проявляют фантазию и креативность.
Учет возрастных особенностей: Задания и роли адаптированы для возраста детей.
Положительная мотивация: Поощрение инициативы и сотрудничества.

Игра строится на основе постановки сказки с использованием теневого театра, что добавляет креативности и визуальной привлекательности.

Этапы игры:

I. Подготовка к игре (организационный этап):

1.Выбор сказки: Дети коллективно выбирают короткую, простую сказку, подходящую для теневого театра.
2.Распределение ролей: Дети выбирают себе роли: кассир, билетер, костюмер, режиссер, артисты (герои сказки), певцы, музыкант(ы), оркестр (можно использовать простые музыкальные инструменты или имитацию игры на инструментах). Важно, чтобы каждый желающий получил роль.
3.Изготовление атрибутов: Дети совместно с воспитателем готовят необходимые атрибуты:
    *Для теневого театра: ширма теневого театра, фонарик, фигурки-марионетки для героев сказки (можно вырезать из картона или использовать готовые), декорации (вырезаются из картона).
    *Для кассы и билетёра: билеты (можно сделать из бумаги), касса (можно использовать коробку или стол).
    *Для костюмера: простые костюмы для героев (можно использовать подручные материалы). В случае теневого театра – это скорее атрибуты, подчеркивающие персонажей.
4 .Разучивание текста: Артисты разучивают текст своих ролей, певец – песню (если есть).
5. Репетиции: Режиссер проводит репетиции, отрабатывая взаимодействие всех участников, постановку сцен и музыкальное сопровождение. Музыкант и оркестр репетируют музыкальное оформление.
6. Подготовка зрительного зала: Организация пространства для зрителей и сцены.

II. Основная часть игры (игровой этап):

1.Работа кассира и билетера: Дети-кассиры продают билеты детям-зрителям, а билетеры проверяют билеты у входа в "театр".
2.Работа костюмера: Костюмер помогает артистам "одеться" в свои роли.
3.Репетиция: Режиссер проводит репетицию с артистами, певцами и музыкантами, отрабатывая сцены сказки и музыкальное сопровождение.
4.Постановка спектакля: Начинается представление. Артисты, используя теневой театр, разыгрывают выбранную сказку. Музыканты и певцы создают музыкальное сопровождение.
5.Работа после спектакля: После спектакля кассиры подсчитывают выручку, билетеры убирают билеты, костюмер убирает костюмы, а режиссер хвалит всех участников за работу.

III. Завершение игры (рефлексивный этап):

1.Обсуждение: Дети обсуждают игру: что понравилось, что не понравилось, что можно было сделать лучше.
2.Оценка: Дети оценивают работу друг друга.
3.Уборка: Дети убирают все атрибуты и игровое пространство.
Дополнительные возможности:
* Дети могут сами придумать сюжет для спектакля.
* Можно использовать различные виды кукол для теневого театра (плоские, объемные).
* Можно привлечь родителей для участия в игре в роли зрителей или помощников.

Этапы гибкие и могут корректироваться в зависимости от возраста и интересов детей, а также от выбранной сказки. Важно обеспечить детям свободу творчества и самостоятельности в рамках выбранных ролей и общей сюжетной линии.

Конспект

Участники сюжетно-ролевой игры:

Муравей

Бабочка

Воробей

Заяц

Лиса

Режиссёр

Ведущий

Музыканты

Танцоры

Певцы

Кассир

Костюмер

Воспитатель в группе: Дети, в зрительном зале нашего театра собрались зрители и ждут нашего представления, вы готовы к выступлению на сцене?

Под театральную «какофонию» зрители рассаживаются в зале.

Дети заходят в зал под музыку и становятся в творческий полукруг.

Ведущий:Здравствуйте дорогие зрители! Мы рады видеть вас, в нашем

театре. Наш театр настоящий, потому что в нём есть режиссёр, музыкальный руководитель.

Воспитатель: Подождите, пожалуйста, уважаемый ведущий, пусть и другие участники нашей игры расскажут, что есть в нашем театре.

Ответы детей

Зритель: Хорошо, у вас действительно настоящий театр. А вы сможете показать нам сказку?

Ответ детей

Зритель:А какую?

Воспитатель:Чтобы узнать какую сказку дети покажут, мы поиграем сначала в игру: Я разложу героев сказки, актёры выберут только тех героев, которые есть в нашей сказке, а зрители должны угадать, что это за сказка.

Ведущий:Мы покажем вам сказку Владимира Сутеева «Под грибом».

Для этого зрителям нужно приобрести билеты в кассе театра, а артистам подготовиться к представлению.Кто у нас сегодня кассир и костюмер, режиссёр?

(костюмер выдаёт приготовленные костюмы по выбранным детьми ролям, кассир выдаёт билеты, режиссёр проводит короткую репетицию)

Звенит три звонка

Ведущий:

Как-то раз в сказочном лесу начался дождь.

Игра на музыкальных инструментах.

Ведущий: На поляну выходит муравей 

Муравей: Где бы домик мне найти

От дождя промок в пути,

Вон грибочек впереди !!!

Под него лучше зайти.

Ведущий: На лесную поляну залетели бабочки

Танец бабочек
Ведущий: Летит бабочка мимо гриба 

Бабочка:Как промокла я, скорей,

Помоги мне муравей.

Крылья вымокли мои.

Не взлететь мне, погляди.

Под грибочек пригласи!

Муравей: Да куда тебе здесь встать. 
Тесно самому стоять.

 Бабочка: Если крышу не найду

Не обсохну, пропаду.

Муравей: Ладно. Места для тебя найду.

Чтоб обсохла ты к утру.

Ведущий: Мимо гриба скачет воробей

Под музыкальное сопровождение прилетает воробей, садится на веточку. 

Воробей: Сильно дождик поливает,

Даже перья промокают.

А теперь и не взлететь.

Можно даже заболеть,

А я хотел играть и петь

Муравей: Воробей, воробей,

Ты лети к нам поскорей,

Рядом будет нам теплей.

Бежит мимо гриба заяц.

Сольная песня: «Скачет зайка ловко»
Заяц: Кто спасёт меня, ой-ой!

Лиса по следу мчит за мной!

Кто ж поможет мне зайчишке

Спрятаться от злой лисички!

Лапки все уж промокают,

От лисы бежать мешает.

Муравей: Жалко нам тебя косой,

Прячься к нам скорей, не стой.

А мы поговорим с лисой.

Ведущий: На поляну выбегает лиса
Под музыкальное сопровождение выходит лисица. 

Лиса:Где-то прячется здесь зайка!

Ну, ка быстро вылезай-ка!

Ты не порти мне обед!

Чую запах, вижу след.

Ой, грибочек, ваш спаситель?

Вы давно под ним сидите?

Зайчик здесь не пробегал?

Муравей, ты не видал?

Муравей: Нет, конечно, не видал.

Здесь никто не пробегал.

Лиса: Погодите, помолчите,

Его спрятать вы хотите!

Вот сама я погляжу,

Нет, его не нахожу.

Ладно, дальше побегу.

Воробей: Наконец лиса ушла,

А зайчишку не нашла!

Выходите все скорей,

Дождь прошёл и день светлей.

(включается свет в зале)

Муравей: Как же места нам хватило? 
Одному ведь тесно было.

Ведущий: Зрители, вы догадались?

Муравей: Гриб и вправду больше стал. 
Бабочка: От дождя всех укрывал.

Воробей: И дружить всем помогал.
Заяц: Добрым был, всем места дал!

Гриб: Да, сначала был я мал.

Дождик шёл, я подрастал.

Под шляпку всех вас собирал.

Смотрел, за вами наблюдал,

Потом друзьями вас назвал

Предлагаю запевать,

О дружбе нашей рассказать.

Все участники театральной игры выходят и становятся в полукруг

Хор: «Песенка друзей».

Дети кланяются под аплодисменты зрителей. Зрители дарят цветы и маленький подарок участникам представления и под музыку выходят из зала.

Рефлексия

Дети, на сегодня работа в театре закончена. Скажите, какие театральные профессии вы запомнили? Как вы думаете, для чего нужен театр? Мне очень понравилось, как вы играли, хорошо справились со своими ролями, были вежливы, правильно вели себя в общественном месте. Зрители были очень довольны, и ушли с хорошим настроением. Ребята, а что нужно сделать после спектакля?