Конспект логопедческого занятия "Мой город.Моя улица"

Конспект логопедического фронтального занятия Мой город. Улица.

Задачи:

1. Воспитание патриотизма.

2. Развитие логического мышления, внимания, памяти.

3. Формирование навыка образовывать прилагательные от существительных.

4. Развитие умения употреблять антонимы.

«Здравствуйте!»

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Логопед: Ребята, для чего нужна улица? Дети: Чтобы дома стояли, люди гуляли, машины ездили.

Логопед: На какие две части можно разделить улицу?

Дети: Часть, где стоят дома и ходят люди и часть, где ездят машины.

Логопед: Да, верно! А как называется часть дороги, по которой движется транспорт?

Дети: Проезжая часть дороги.

Логопед: Что вы можете сказать о проезжей части? Какая она? Большая или маленькая, узкая или широкая, тихая или шумная?

Дети: Проезжая часть большая, широкая, на ней шумят машины и т. д.

Логопед: Верно, наша дорога большая, широкая, шумная.

Логопед: А как называется часть дороги, по которой ходят люди?

Дети: Пешеходная дорожка.

Логопед: Правильно. А На улице все –и взрослые , и дети ястановятся пешеходами.

Логопед: У любой улицы есть свое имя -название, а на каких улицах вы живете?

Логопед: У каждого дома есть номер, который висит на каждом здании. Отсчет домов начинается с цифры «1».

У нашего санатория No 78б.

Логопед: Ребята, а сейчас я вас спрошу так: где вы живете? вы называете название улицы и номер дома,

а все вместе это Адрес.

Логопед объясняет, что знать название улицы, номер дома, квартиры надо обязательно.

Логопед: Может случиться так, что вы потерялись и не знаете, куда идти. Но назовите свой адрес, и взрослые помогут вам попасть домой.

Предлагает каждому ребенку спросить у родителей свой домашний адрес и запомнить его.

Логопед:

- Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте ее разгадать.

Стены, крыша, пол да потолок

Как назвать это, одним словом, дружок! (Дом)

Все они одинаковые или разные? Дети: разные.

- Сегодня, мы поговорим о домах, о том где мы с вами живем? Ребята давайте вспомним из какого материала люди строят дома? (Ответы детей)

- этот дом построен из кирпича, Значит, какой это дом? (Кирпичный)

- - этот дом построен из дерева, Значит, какой это дом? (Деревянный)

- А кто строит людям дома? (Строители)

- Дома различаются не только по материалу, из которого построены, но и по высоте.

-Какие бывают дома? (Высокие, низкие).

- Ребята, у всех у вас разные дома. А город у нас один. В каком городе мы живем? (В Новокузнецке).

Тогда кто мы все? Мы все - новокузнечане.

- Наш город Новокузнецк очень большой, и, чтобы его весь обойти нам понадобится не один день. А на чем можно доехать в цирк? На работу? В детский сад? (На машине, автобусе, такси).

- Давайте с вами представим, что мы все вместе поедем кататься по городу Новокузнецку на автобусе? (Физминутка музыкальная "Автобус")

- Мы с вами поездили по городу Новокузнецк. А сейчас вспомним все самое красивое, интересное, что есть на улицах Новокузнецка?

Дидактическая игра "Достопримечательности Новокузнецка" Ребенок называет достопримечательность, находит фотографию и размещает ее на мольберте.

- Какой красивый Новокузнецк, сколько в нём интересных мест, много достопримечательностей. А вы любите свой город? (Да)

Рефлексия:

- Как называется наш город?

- Как называются жители города?

- Какие бывают дома?

- На чем мы сегодня ездили по городу?

Молодцы, вы сегодня хорошо позанимались.

А теперь же друзья, на прощанье
Нам осталось сказать: « До свиданья!»

Стихотворение: