Конспект логопедического занятия «Звука [р-р']. Коррекция заикания.

Конспект логопедического занятия «Звука [р-р']. Коррекция заикания.

Форма:индивидуальное.

Цели:

• Совершенствовать навык плавной, интонированной речи без заикания.

• Продолжать формирование длительной направленной воздушной струи.

Задачи:

• Вызывать расслабление мышц шеи, плечевого пояса, конечностей по контрасту с напряжением, расслабить эти же мышцы по представлению.

• Освоить технику диафрагмально-реберного дыхания, сознательно регулировать распределение выдоха на определенные речевые отрезки (слог, слоговые последовательности, слово).

• Продолжать учить выделять звук [р] из ряда звуков, слогов, слов.

• Использовать технику правильной речи (мягкая атака звука, замедленный темп речи, опора на ударный звук, слитность голосоведения) при произнесении слова, последовательности слов.

• Развивать внимание, память, графо-моторные навыки.

• Воспитывать самоконтроль за речью и поведением.

Оборудование:

игрушка Тигр, тетрадь по Брайлю, грифель, прибор. 

1. Организационный момент.

3.Логопед: Сегодня к нам на занятие пришёл Тигрёнок. Как он рычит? (Рычим) Молодец, у тебя очень хорошо получается. Логопед: А сейчас покажем тигрёнку, как выглядит наш сегодняшний друг – звук Р. Отыскиваем на алфавитной доске букву Р, характеризуем её. (звук согласный, звонкий, парный по твёрдости/мягкости)

5. Развитие фонематического слуха.

Давай поиграем вместе с тигрёнком в одну интересную игру. Она называется «Хлопни, топни, подними руку». Сейчас я буду произносить звуки, а когда ты услышишь звук Р, хлопни в ладоши. Логопед произносит изолированно: Р Р Н Г Р З Р Р В Р Д Р.

А сейчас нужно топнуть, когда услышишь звук Рв слогах РА ЛО ПА КО РУ ОР ОС МЫ ВЫ РА РУ РО КО АР.

А теперь нужно поднять руку, когда ты услышишь в словах звук Р (ЛАК, РАК, СОМ, КОМ, ДОМ, КОМАР, РУКА, ЯБЛОКО, ЗАБОР, ИГРА, ЗАЯЦ, КОРА.

6. Характеристика звука Р. Игра «Повторюшки».

Давай поиграем с этим звуком в игру «Повторюшка». Повторяем вместе:
Ра-ра-ра: в школу мне пора.
Ро-ро-ро: легкое перо.
Ры-ры-ры: стихи для детворы.
Ру-ру-ру: развлекаем детвору. 
Ар-ар-ар: из кастрюли валит пар.
Ор-ор-ор: разгорелся у нас спор.
Ир-ир-ир: роту строит командир.

7. Графо-моторные навыки.

Хорошо молодец, пора прощаться с нашим новым другом и на прощание давай мы нарисуем для него картину. А чтобы он догадался, какой его ждёт подарок, я сейчас загадаю загадку, а вы вместе подскажете мне отгадку.

Загадка:

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном корабле

Правильно, мы подарим нашему роботу сегодня кораблик. Давай его сейчас нарисуем. Графический диктант. Рисуем по клеточкам.

Графический диктант «Кораблик»

Отступаем снизу 6 строчек, на 7-ой строчке в 14 клетке ставим шеститочие.

• 5 клеток влево; 2 клетки вверх;

• 6 клеток вправо; 5 клеток вниз;

• 9 клеток влево; 3 клетки вниз вправо;

• 12 клетки вправо; 3 клетки вверх вправо; 8 клеток влево

8.Итог занятия.

 Мне кажется, наш тигрёнок очень рад подарку. А тебе сегодня понравилось занятие? Что больше всего понравилось? Какой звук изучали? Ну что ж наше занятие закончено.