Родительское собрание "Все мы родом из детства"

Родительское собрание «Все мы родом из детства»

младшая группа ДОУ

Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период  адаптации к детскому саду.  Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения:  чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания. Ребёнку необходимо время, чтобы адаптироваться к этой новой жизни в детскому саду.

Адаптация - это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Дома ребенок привык к определенному образу жизни, режиму, видам деятельности, характеру пищи, взаимоотношениям с окружающими, правилам поведения и т.д. В детском саду большинство условий будет новыми и непривычными для ребенка, к ним малышу придется приспосабливаться и привыкать.

В процессе приспособления – адаптации – поведение и реакции на многое у ребенка могут резко поменяться: чаще всего меняются:

- эмоциональное состояние (ребенок много плачет, раздражается);

- нарушается аппетит (ребенок ест меньше и реже, чем обычно);

- нарушается сон (ребенок не может заснуть, сон кратковременный, прерывистый);

-утрачиваются приобретенные навыки (малыш может вернуться к соске или перестать проситься на горшок, речь может затормозиться);

- в период адаптации дети нередко заболевают (это связано и с психическим напряжением, и с тем, что ребенок сталкивается с новыми вирусами).

Но эти изменения являются естественной реакцией на новые условия жизни, поэтому к ним нужно отнестись с пониманием. Не беспокойтесь: когда ребенок привыкнет к садику, всё «станет на круги своя».

Упражнение «Путешествие на машине времени». Когда- то мы все были детьми и верили в чудо! Любили сказки, верили в волшебную силу ковра- самолета и в скатерть- самобранку. А давайте сейчас с вами построим свою машину времени и отправимся в нашу страну детства.

Встаньте в круг и возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и закройте глаза.

Остались позади серые будни, суета повседневности, домашние хлопоты, проблемы на работе. Вы чувствуете, что рядом друзья, становитесь сильнее, свободнее, любое дело вам по плечу. Мы у цели, вот она, страна Детства!!! Вы наверное, забыли, что небо здесь голубее, солнце ярче, трава зеленее, а конфеты слаще. (Родитель открывают глаза).

Игра «Назови свое детское имя». Давайте мы с вами сядем и образуем круг, чтобы каждый из вас мог видеть друг друга. Теперь каждый назовет свое имя, такое, как раньше вас называли в детском саду.

Игра «Детские воспоминания взрослых родителей» (родители, сидя в кругу, передают игрушку и отвечают на вопросы по очереди).

У каждого из Вас свои воспоминания из детства, которые раскрашены разными эмоциями. Для кого-то это каша с комочками и пенка на молоке, а для кого-то это полет с велосипеда и шишка на лбу. Сейчас я вам буду задавать вопросы и кидать игрушку. А вы попробуйте вспомнить себя в своем детстве.

- Что такое детский сад?

- Какой рисунок был на вашем шкафчике?

- Какая была ваша любимая игрушка?

-Как нежно называла вас мама в детстве?

- Как звали вашего лучшего друга?

-Какое стихотворение вы помните из детства?

-Как звали вашу любимую воспитательницу?

-Что было самое вкусное на обед в детском саду?

- Какую песню вы учили в детском саду?

-Ваши любимые конфеты в детстве?

-Любимый детский праздник?

-Как звали подружку в детском саду?

-Что вы больше всего любили в детском саду?

Спасибо вам за ваши искренние ответы. Мы поиграли, вспомнили свое детство. А сейчас давайте поговорим о ваших детях, наших воспитанниках.

Упражнение «Душа ребенка»

У каждого из Вас есть сердечко (сердечки вырезаны из яркой бумаги), напишите на нем качество, которым вы хотите наделить вашего ребёнка.

Посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка! А родители должны сделать так, чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, не потускнела, а стала еще богаче!

Известно, что готовых рецептов воспитания не существует. Как действовать взрослому в той или иной ситуации, решать только ему. Однако можно проиграть, как в театре, сложные ситуации, обсудить их и попытаться понять, что испытывает ребенок в том или ином случае.

Упражнение «Недетские запреты»

Выбирается два участника, один - ребенок, второй - его мама.

Мать ребенка очень о нем заботиться: следит за тем, чтобы он не вымазался, чтобы не заболел и т.д. Запрещает прыгать ребенку по лужам, бегать по улице, прикасаться к палочкам на улице, собирать камни и тянуть их в рот и т.д. Рассмотрим все выше перечисленное на конкретном примере.

Мама с ребенком очень спешит в детский сад. Ребенок очень энергичный, любознательный, задающий кучу вопросов.

По дороге мама встречает подругу, взрослые быстро обмениваются последними новостями. Ребенок внимательно слушает, а потом говорит:

- Мама, а кто такой дядя Юра?

- Ты что вмешиваешься во взрослый разговор? И вообще ты чего уши развесила, как не стыдно! Закрой свои уши! («Мама» завязывает платочком уши)

Идут дальше. Ребенок нагибается и поднимает камешек. Мама кричит:

- Что у тебя за руки, что ты их все время куда-то суешь, не можешь без этого! Выброси сейчас же! Убери руки! («Мама» завязывает руки платочком)

Но тут ребенок начинает скакать, задирать ноги. Мать в ужасе кричит на неё.

- Ты где этому научилась? Это что такое? Перестань дрыгать ногами! Стой смирно! («Мама» завязывает платочком ноги)

- Мама, а что там такое, посмотри! – спрашивает ребенок.

- Некогда, смотри под ноги, вечно спотыкаешься! Что ты крутишь головой!

Перестань глазеть! Кому говорю? («Мама» завязывает глаза платочком)

- Мам, а меня Машка ждет в детском садике, которая…

- Отстань! Ты что разболталась, некогда сейчас, мы опаздываем! Можешь ты помолчать хоть минуту! Закрой рот! («Мама» завязывает платочком рот)

Ребенок начинает хныкать. Мама продолжает на неё кричать:

- Что ревешь?! Что ты плачешь, я тебя спрашиваю? Нечего реветь! Позоришь меня! Я кому сказала – перестань реветь, ты слышишь меня! («Мама» завязывает платком сердце).

Ведущий: Посмотрите на этого ребенка, сможет ли он в этом состоянии эффективно общаться со сверстниками, удовлетворять свои потребности, развиваться полноценно. Эти все действия и слова родителей негативно влияют на развитие ребенка, но в каждом случае можно найти компромисс, помогите мне.

Родители находят компромисс для решения сложных ситуаций:

- Не завязывать глаза или уши – объяснить спокойным тоном, не ругаться; (снять повязку)

- Не завязывать рта - выслушать ребенка; (снять повязку)

- Не завязывать руки - помыть руки после прогулки; (снять повязку)

- Не завязывать ноги - обуть резиновые сапоги; (снять повязку)

- Не завязывать сердце – выслушать и понять ребенка. (снять повязку)

Ведущий: вместе мы с вами нашли варианты решения проблемы. Нельзя запрещать ребенку, познавать окружающий мир, только в познании окружающей среды и в общении с родителями, ребенок развивается.

Упражнение «Что Я делаю для того, чтобы мой ребенок стал СЧАСТЛИВЫМ?»

У каждого из вас есть ладошка, пожалуйста, подпишите ее, отвечая на вопрос:

«Что Я делаю для того, чтобы мой ребенок стал СЧАСТЛИВЫМ?»

Подписанные ладошки прикрепите к нашему родительскому сердцу (нарисовано на плакате)

Ведущий:

Давайте взглянем на наши результаты! Посмотрите, какое наше родительское сердце большое, доброе, яркое! Оно щедро дарит нашим детям свое тепло, ласку, любовь, не выбирая время и место для этого.

Существует древняя притча:

«Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусочек.

Что еще тебе слепить? - спросил Бог.

Слепи мне счастье, - попросил человек.

Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины».

Всё в наших руках. И счастье наших детей тоже в наших руках.

Мы говорим вам спасибо, за то, что вы приняли участие в нашей игре и надеемся, что сегодняшняя встреча НЕ ПРОШЛА ДЛЯ ВАС ДАРОМ.