Родительское собрание. Мастер-класс по нетрадиционному рисованию "Вкусный компот"

«Диалог с семьей» — для эффективных практик взаимодействия и партнерства с родителями.

Собрание мастер – класс с родителями «Занимательные краски». В средней группе

Цель: способствовать положительному взаимоотношению между педагогом и родителями, с помощью практического знакомства с нетрадиционными приемами рисования.

Задачи:

• создать условия для повышения компетентности родителей в художественно – изобразительной деятельности в развитии дошкольников;

• привлекать внимание родителей к совместной работе с педагогом и ребенком;

• способствовать развитию мотивации родителей детей 4-5 лет к использованию в творчестве нетрадиционных методов и приемов

• развивать интерес родителей и детей к новым приемам взаимодействия с детьми

• знакомить родителей с разнообразными техниками рисования, провести мастер-класс по рисованию с использованием техники монотипия.

Формы работы:

• Беседы;

• Наглядный показ материалов, работ;

• Мастер-класс по рисованию «Вкусный компот»

Участники: родители детей средней возрастной группы, воспитатель

Оборудование: Интерактивная доска (презентация), наглядный материал (примеры работ детей), материалы для рисования (бумага, кисточки, гуашь, оттиски яблок, груш, ватные палочки)); наградные медали родителям сундучок; бумага и ручки,презентация (фотографии рисунков).

План:

1. Приветствие.

2. Основная часть - небольшая теория; показ разных техник рисования; показ настоящих работ, выполненных в нетрадиционной технике

3. Занятие – мастер-класс «Вкусный компот»

4. Рефлексия

Время собрания – 45 минут.

Ход собрания

1. Приветствие

Добрый вечер, уважаемые родители! Меня зовут Наталья Игоревна, я рада вас всех здесь видеть. Спасибо, что нашли время для нашей встречи. Сегодня у нас будет не совсем обычное собрание, сегодня мы немножко отвлечемся от «насущных, бытовых» вопросов воспитания и обучения детей. Сегодня мы с вами займемся творчеством. Очень надеюсь, что после нашей встречи вы узнаете для себя что- то новое, удивительное, примените это на практике, и , просто, уйдете в хорошем настроении, приятно вспоминая нашу встречу. Мне нужна сегодня ваша отзывчивость, творчество и хорошее настроение.

2. Основная часть

Итак, мы поговорим о творчестве, о нетрадиционных его формах. О важности рисования для ребенка 4- 5 лет говорим много, еще разх повторю некоторые, наиболее важные, на мой взгляд, теоретические аспекты. Рисование – наиважнейшая продуктивная деятельность ребенка, которая помогает ему раскрыть свою индивидуальность в наглядной форме. Рисование способствует развитию индивидуальности и коммуникативности в нашем современном обществе.Посредством рисования , формируются такие навыки, как : мелкая моторика (точная координация движения рук, а значит, укрепление мышц кистей); пространственное мышление (ориентировка на листе, соблюдение пропорций); память (задействованы важные когнитивные процессы – необходимо вспомнить образы, ранее уведенные, обратить внимание на мелкие, неприметные детали и т.д.); конечно, формирование представлений об окружающем нас мире; а так же, умение выразить отношение к нему, что способствует формированию речи ребенка; индивидуальность.

Индивидуальность, какое простое и важное умение ребенка. Индивидуальность – наше все, этим мы и интересны. Для проявления индивидуальности можно использовать нетрадиционные техники рисования, которые не позволяют копировать образец.

Итак, какие же техники нетрадиционного рисования бывают. Пробежимся списком и посмотрим на работы детей.

• Рисование ладошками. Отпечаток- базой для создания различных объектов

• Рисунок тычком. Создание создании «пушистых» или «колючих» образов: иголок у ёжика, шерсти у котёнка и др.

• Рисование зубной щёткой. Создание обьемных, многослойных рисунков.

• Монотипия. Создание картинки путём отпечатывания части рисунка на чистой половине согнутого листа.

• Кляксография. Получение картинок на основе пятен и клякс. Мокрую кисть опускают в краску, делают пятно или ставят каплю, дуют из трубочки для коктейля на краску, раздувая её в нужном направлении.

• Рисование поролоном. Используется для выделения фактуры изображаемого объекта — гроздей цветов, курчавых облаков.

• Техника штампов природными материалами. На цельный разрезанный пополам овощ (или фрукт, ягоду, цветы (ромашки), ракушки наносят краску и создают отпечаток на бумаге

Посмотрим на работы детей (просмотр настоящих работ детей)

3. Мастер – класс. Рисование «Вкусный компот»

Уважаемые родители, предлагаю Вам самим попробовать себя в роли художника с необычными кистями в рисовании. Обычные тоже, конечно будут, без низ мы не справимся.

Перед рисованием, давайте немного разомнем наши ручки, пальчики. Встали и повторяем за мной:

• «Мы считаем». «Можно пальчики считать: раз-два-три-четыре-пять. На другой руке — опять: раз-два-три-четыре-пять. Начинаем рисовать». Нужно поочередно разгибать пальцы правой (затем левой) руки, начиная с большого.

• «Ладошка». «Мы ладошку потрясём, каждый пальчик разомнём. Раз-два-три-четыре-пять. Начинаем рисовать. Чтоб красиво рисовали и нисколько не устали».

• «Черепаха». «Шла купаться черепаха и кусала всех от страха. Кусь-кусь-кусь! Кусь-кусь-кусь! Ничего я не боюсь». Нужно сложить ладошки вместе, вращать в запястьях, хлопать в ладошки, делать хватательные движения и двигать ладошки перед собой вправо и влево.

• «Дождь». «Дождь! Дождь! Надо нам расходиться по домам. Гром! Гром, как из пушек. Нынче праздник у лягушек. Град! Град! Сыплет град. Все под крышами сидят. Выходите! Выходите! Чудо пальчики творите». Нужно сжимать и разжимать пальчики, делая «брызги», стучать одним кулачком по другому, быстро шевелить пальчиками и делать вращательные движения в запястьях.

• «Зарядка». «Раз, два, три, четыре, пять. Пальчики пора вставать! Будем делать мы зарядку. Будем мы скакать в присядку. Будем прыгать и плясать. Радость людям создавать». Нужно сгибать пальчики сначала на одной руке под счёт, а затем на другой под ритм стишка, хлопать в ладошки, делать движения пальчиками, как будто брызгать водичкой, делать вращательные движения руками в запястьях и сгибать пальчики одновременно на двух руках.

Отлично! Прекрасно! Приступаем к рисованию. На дворе у нас стоит осенняя погода. Предлагаю отдать дань нашим дарам осени и «сварить» из них наивкуснейший компот.

Перед вами лежат: бумага, кисти, краски – гуашь, баночки с водой и, самое интересное, то , чем же будет наполнена наша баночка. Это разрезанные яблоки, груши, ягоды рябин и ватные палочки. Сегодня мы будем рисовать в технике – оттиска/ отпечатывания

Предлагаю начать. Родители вместе с воспитателем выполняют работу.

4. Рефлексия

«Цветик – семицветик».

Воспитатель предлагает родителям записать своё мнение о собрании на разноцветных лепестках заготовленного цветка , которые затем прикрепляются на заготовку цветка без лепестков на плакате.

Уважаемые родители! Надеюсь вам понравилось наше сегодняшнее нетрадиционное собрание, хочу вас всех наградить за вашу работу «медальками». Вы все – большие молодцы, обязательно дома закрепите, полученные знания вместе со своими детьми! До новых встреч!