Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной к школе группе «ТРИ БОГАТЫРЯ»

Конспект занятия по развитию связной речи

в подготовительной к школе группе

«ТРИ БОГАТЫРЯ»

Цель: составление рассказов о защитниках нашей Родины - Богатырях

Задачи:

коррекционно-обучающие

- познакомить с репродукцией В. М. Васнецова «Три богатыря;

- учить выделять главное в произведении, давать характеристику Богатырям;

- обогащать словарный запас детей;

-активизировать словарь по теме;

- учить составлять рассказ по опорному рисуночному плану и придерживаться его;

коррекционно-развивающие

- развивать связную монологическую речь;

- развивать произвольное внимание, логическое мышление, память;

- развивать наблюдательность;

коррекционно-воспитательные

- воспитывать интерес к истории России, уважения к русским воинам, желание подражать им;

- приобщать детей к истокам русской народной культуры;

- воспитывать уважение к Родине.

Оборудование:

Картина «Три богатыря», портрет В. М. Васнецова, опорный рисуночный план

Аудиозаписи: опера «Улетай на крыльях ветра».

Ход занятия:

Орг.момент

- Сядет то, кто назовет, каким должен быть защитник Отечества.

- Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)

- Как называют людей, которые живут в РОССИИ? (Россияне)

- Какой главный город России? (Москва)

- Опишите, какая наша страна? (большая, огромная, красивая, богатая, необъятная, разнообразная).

- Чего много у нас? (лесов, морей, рек, гор, городов – это наше богатство).

- Но не только лесами и полями славится наша земля, но еще и сказаниями, былинами и сказками, которые пришли к нам из самой древности.

- В былинах и сказаниях сказители описывали быт наших предков, как они охотились, работали, отдыхали, и, конечно, же, защищали свою землю.

- И на защиту рубежей Родины поднимались самые сильные и отважные, могучие и непобедимые…

- Кто же защищал в те времена нашу землю?

- Защищали нашу землю наши предки – БОГАТЫРИ.

- Как по-другому их можно назвать? (Воины, борцы, защитники)

- Какие они? (Сильные, смелые, отважные, героические, доблестные, храбрые)

- Каких богатырей вы знаете? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович)

Основная часть

1. Работа по картине «ТРИ БОГАТЫРЯ» В. М. Васнецова.

Звучит вступление к опере «Улетай на крыльях ветра». Дети рассматривают картину «Три богатыря»

- Перед вами репродукция картины, которую написал известный русский художник Виктор Михайлович Васнецов (1845-1926 гг.). (портрет)

- Как вы думаете, какое название имеет эта картина?

- Он никогда не видел богатырей, но слушал, что поёт и рассказывает про них народ. Теперь все мы представляем богатырей такими, как на картине В. М. Васнецова.

- Благодаря ему, мы можем представить, как могли выглядеть русские герои-богатыри.

- Посмотрите внимательно на картину, и скажите, кто на ней изображен?

Назовите их имена.

- Послушайте, как художник сам описывает своих героев-богатырей.

Примерный рассказ логопеда.

Три богатыря гордо стоят на холмистой равнине под хмурым пасмурным небом отчизны, в любой момент наши богатыри готовы отразить врага и защищать свою любимую родину матушку Русь. Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович – самые известные русские богатыри. Стоят они у богатырской заставы, мимо которой ни зверь не проскользнет, ни птица не пролетит.

В центре на черном вороном коне сидит крестьянский сын Илья Муромец. Славный богатырь, сильный и могучий. Богатырь серьезно вооружен: с правой руки свисает палица, сзади виден колчан со стрелами, а в левой руке щит и копье. Он одет в железную кольчугу, на голове металлический шлем. Зорко всматривается он в степную даль. Илья готов к бою. Любит богатырь свою отчизну и честно служит ей. (портрет)

По правую руку от Ильи Муромца – Добрыня Никитич. Он искусен в боях, плавании, в стрельбе из лука. Одет Добрыня богато и нарядно. Его щит украшен камнями, меч у него булатный, а взгляд у него пристальный. Сидит богатырь на белом длинногривом коне, конь ноздри раздувает, видимо, врага чует. (портрет)

Третий богатырь приемный сын ростовского батюшки Алеша Попович. Он тоже храбрый и смелый воин, не такой мудрый, сильный и выносливый, как Илья или Добрыня, но ловкий, молодой, находчивый. Он не только воин, но и гусляр. И песни петь умеет, и воевать умеет. В левой руке Алеша держит лук, а в правой – гусли. Рыжий конь его опустил голову, щиплет траву, но уши навострил, всегда готов к бою. (портрет)

У богатырей одна цель – не пропустить врага, всегда крепко стоять на страже Руси.

2. Беседа по картине

Илья Муромец

- Кто главные герои картины?

- Где стоят богатыри?

- Кого художник изобразил в центре картины?

- На ком изображен Илья Муромец?

- Какими качествами обладает богатырь?

- Как богатырь вооружен?

- Во что одет Илья Муромец?

- Как автор описывает готовность Ильи к бою?

Добрыня Никитич

- Кто по правую руку от Ильи?

- Какими качествами обладает богатырь?

- Во что одет?

- Как вооружен?

- Есть ли у Добрыни Никитича помощник и кто он?

- Как ведет себя конь и почему?

Алеша Попович

- Как автор описывает третьего богатыря?

- Какими качествами обладает богатырь?

- Чем отличается Алеша Попович от других богатырей?

- На каком музыкальном инструменте играет богатырь?

- Как богатырь вооружен?

- Как автор описывает коня богатырского?

Физминутка

«Богатыри»

Дружно встанем – раз, два, три – (дети шагают на месте)

Мы теперь богатыри! (руки согнуты в локтях, показываю силу)

Мы ладонь к глазам приставим, (правую руку подносят козырьком к глазам)

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо – оглядимся величаво (повороты вправо, влево)

И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек,

И направо, и ещё, через левое плечо.

Дружно встанем – раз, два, три – (встали ровно, выпрямили спинки)

Мы теперь богатыри!

3. Чтение рассказа еще раз.

4. Составление опорного рисуночного плана

- Итак, ребята, я вам предлагаю составить рассказ про одного из богатырей, используя для этого план.

- Первый рисунок - как зовут богатыря;

- Второй – внешний вид героя, его характер;

- Третий – описание коня богатырского;

- Четвертый – твое отношение к герою.

5. Рассказы детей по картине, с использованием опорного рисуночного плана.

Заключительная часть

Итог

- Какой рассказ вам понравился и почему?

- Кто написал картину «Богатыри»?

- Предлагаю вам листы – раскраски «Богатыри», вы сможете раскрасить и рассказать своими родными о том, что сегодня узнали и запомнили.

- Благодарю за занятие. До свидания.