Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе. Тема недели "Народная культура и традиции""
Месяц МартТема неделиНародная культура и традиции
Итоговое мероприятиеЭкскурсия в мини-музей «Русская изба».
Понедельник Дата 21.03.22
Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УтроВстреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Дежурство в уголке природы подкормка растений, рыхление почвы Речевая игра «Живая шляпа» - развитие речи. Проговаривание чистоговорок со звуком Ш. Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается». | |
Индивидуальная работа (с кем) Работа с дежурными по столовой Ира, Полина | По воспитанию культурно-гигиенических навыков. Цель: продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды |
Утренний круг 1. «Вот собрался наш кружок, Улыбнись скорей, дружок. Рука другу, рука другу Передаём тепло по кругу». 2. Приветствие: передача мяча, пожелания 3. Календарь: сегодня 21 марта, день недели – понедельник. Повторить весенние месяцы. 4.Новости: сообщение о теме недели Ситуация«В гости к бабушке» - уточнить знания о традиции встречать гостей. | |
НОД Окружающий мир «Обычаи и традиции русского народа» см ниже Рисование Масленица Физическая культура По плану специалиста | Цель: вызвать у детей интерес к русским традициям. Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её быте, некоторых исторических событиях, культуре. Воспитывать интерес к родной земле, ее прошлому, учить видеть красоту народных обрядов, мудрость традиций, воспитывать чувство гордости за свой народ и его прошлое. Воспитывать интерес к отечественной культуре, к обычаям и традициям русского народа Цель: Развитие интереса детей к изобразительному творчеству, побуждение интересов к народным традициям и обрядам, закрепление понятий о строении и пропорциях человеческого тела. |
Работа по ОБЖ /ПДД Д/и «Предметы, требующие осторожного обращения». | ЦЕЛЬ:продолжать знакомить детей с предметами быта, требующие осторожного обращения с ними. |
Чтение художественной познавательной литературы. Чтение нанайской сказки «Айога» | Цель: знакомить с фольклором народов России. |
Прогулка | |
Наблюдение за не живой природой. за погодой | Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. |
Трудовая деятельность Посыпаем песком скользкие места | Цель:учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. |
Подвижные игры «Ручеек»: «Весна красна» | Цель:разучить народные игры воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. |
Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки) «Кто дальше прыгнет» Максим, Виталя, Артем | Цель:закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления |
Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) Рассказ воспитателя о народной культуре и традициях народов России Обсуждение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было праздников…» Народные подвижные игры «Ручеёк», «Гори, гори ясно». | Цель:расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Цель: Приобщать к народным играм. |
Вечер:гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры «В окошко солнышко стучит. Велит мне деток разбудить. Мы спокойно просыпаемся. И за дело принимаемся. Неспеша, откроем глазки… Протираем ручками. Носик тоже хочет ласки. И его разбудим мы , Наши ушки тоже спали«Просыпаться, не пора ли?» Их спокойно разминаем, Просыпаться продолжаем Ручки поднимаем – медленно опускаем. Ещё раз поднимаем, и медленно опускаем. В коленях ноги мы сгибаем и очень плавно разгибаем. Ещё раз ножки мы сгибаем и очень плавно разгибаем. А теперь нам нужно сесть. Вправо, влево посмотреть, Ручки к солнцу потянуть. С удовольствием зевнуть Щёчки красные надуем Наши сны с кроваток сдуем. Мы проснулись все! Ура!» Нам гимнастика нужна, Помогает здорово она!» Упражнение для профилактики плоскостопия и нарушения осанки Цель: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью. Рассказ воспитателя о традиции чаепития. | |
Сюжетно-ролевая игра «Семья» «Чаепитие » | Цель:формировать у детей умение выполнять ролевые действия в соответствии с трансформацией сюжета, оговорить последовательность, учить проявлять активность. |
Индивидуальная работа «Моя Россия», муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой. | По музыкально-ритмическим движениям Цель:учить детей прислушиваться к музыке, понимать смысл песни. |
Беседа о художниках и картинах/дид.игры по изодеятельности. «Кто играет с нами в прятки» | Цель: учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне. |
Вечерний круг «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) | |
Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития Картотека №6 март | |
Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) | |
Напоминать, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Ксюша, Полина | |
Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении. Кирилл, Дима | |
Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре. Максим, Костя | |
Используя алгоритмы, развивать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды) Леша, Арина Ф | |
Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Матвей, Антон | |
Помогать детям общаться со знакомымы и врослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни, попроси, поблагодари) Вероника, София | |
Способы и направления поддержки детской инициативы | |
Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам. | |
Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки. | |
Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности. | |
Конспект занятия «Обычаи и традиции русского народа» (подготовительная группа)
Ход занятия
1. Приветствие. Здравствуйте, мои ребятки. Сегодня я хочу поговорить с вами о нашей стране. Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)
Поезжай за моря - океаны,
Надо всею землёй пролети:
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас, не найти.
Глубоки наши светлые воды.
Широка и привольна земля.
И гремят, не смолкая, заводы,
И шумят, расцветая, поля.
Каждый день - как подарок нежданный,
Каждый день - и хорош и пригож.
Поезжай за моря-океаны,
Но богаче страны не найдёшь.
Россия - страна очень большая и красивая. В России очень много лесов, в которых много разных зверей, растёт много ягод и грибов. Через всю страну протекает много рек. Одна из самых больших рек - Волга. А в реках много разной рыбы. Много в России гор. В горах добывают разные полезные ископаемые - уголь, алмазы, железную руду. Да, наша страна очень красивая и богатая. Она возникла очень давно, у неё древняя и интересная история. Наша страна – Россия - очень богата мудрыми традициями и красивыми обычаями. Сегодня мы с вами совершим путешествие в старину.
2. Слушаем. Приготовьтесь слушать сказ
Про Россию и про нас.
Русь деревянная – края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут,
Они прославляют жилища родные,
Раздольные русские песни поют.
Раньше в России было много княжеств. Князья воевали друг с другом и захватывали другу друга земли. Московского князя Юрия прозвали Долгоруким за то, что он присоединял к своему княжеству другие земли. Но когда на Русь нападали иноземные враги, все князья объединялись для борьбы с ними. А потом они решили объединиться навсегда, выбрали себе главного князя, он стал называться царём. И Россия стала большим и сильным государством.
Давным-давно на Руси люди строили себе жилища из брёвен. Такие дома называются избами. И всё в избе было сделано из дерева: и пол, и потолок, и мебель, и даже посуда (Показ слайда). Ребята, а знаете ли вы пословицы и поговорки об избе, доме?
-В гостях хорошо, а дома лучше.
-Не красна изба углами, а красна изба пирогами.
-Без хозяина дом – сирота.
-Домом жить – обо всём тужить.
-В родном доме и каша гуще.
Печь в старые времена была в доме очень важна. В печи готовили еду, выпекали хлеб. Она обогревала избу. Она ещё и лечила маленьких детей. Набегавшись по глубокому снегу, они грели ноги на печи. В наши дни печки – очень редкое явление. (Показ слайда).
У каждого народа есть свои традиции. Традиция — слово не русское, оно переводится с латинского языка как передача, т. е. традиция — это то, что передаётся от одного поколения другому. Традиции бывают семейные. Какие традиции есть у вас в семье? Например, почти во всех семьях существует традиция отмечать день рождения членов семьи и дарить подарки в этот день. (Ответы детей.) Каждому человеку, когда он рождается, дают имя. Часто ребенка называют в честь бабушки или дедушки. Как в старину отмечали на Руси именины? Раньше если ребенок родился в день рождение святого, то ему давали его имя. Считалось, что если имя ребенка выбрано удачно, то ребенок будет счастливым.
В старые времена был такой обычай у русских людей, коротали они зимние вечера вместе, устраивали посиделки. Женщины и молодые девушки по вечерам шили, вышивали, пряли, а за работой песни распевали. Кто за прялкой сидит, кто из глины посуду лепит, другие ложки да плошки вытачивают, то песню затянут, то шуткой перебросятся. Вот так работа у них и спорилась. (Показ слайда).
Ведь говорят в народе: «От скуки бери дело в руки», а какие вы знаете пословиц и поговорки о труде?
-«Умелые руки не знают скуки»
- «Без труда нет добра»,
- «Дело мастера боится»,
- «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»,
- «Какова пряха, такова на ней и рубаха»
- Скучен день до вечера, коли делать нечего.
- Без дела жить - только небо коптить.
Русские люди в старину любили встречать гостей.
-Пожалуйте гости дорогие! Веселья вам да радости! Проходите, будьте как дома! У нас для каждого найдется и местечко, и словечко. Удобно ли вам, гости дорогие. Всем ли видно, всем ли слышно, всем ли место хватило? В тесноте да не в обиде. Сядем рядком, да поговорим ладком.
Русский народ всегда славился своими песнями. А ещё русский народ сочинял очень интересные сказки. А знаете ли вы, почему эти сказки называют народными? Их придумал русский народ. Их передавали от бабушек внучатам, от родителей детям. Да, ребята, книг в семье не было, и поэтому сказки рассказывали вечерами малым детям. (Дети подходят к выставке книг русских народных сказок, называют их героев).
На Руси во все времена было много умельцев. Доброй славой пользовались в народе хорошие умельцы. Про мастера, который никакой работы не боялся, говорили: «Мастер на все руки», «Мастер – золотые руки». А любуясь хорошо выполненной работой, говорили так: «Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства». Как талантлив русский народ! Из обыкновенного полена мастера могли вырезать шкатулку, в которой хранились мелкие предметы. А то и комод смастерят, куда убирали одежду. А какая ж русская изба без скрипа половиц, без разноцветных половиков, которые ткали на деревянном ткацком станке или вязали своими руками. (Показ слайда).
Наши предки всегда почитали праздники, но праздновали их не совсем так, как сейчас. Обычно все праздничные дни начинались с торжественной службы в церкви, а продолжались на улице, в поле, на лужайках. Под музыку, а то и без нее, водили хороводы, пели, плясали, затевали веселые игры. Люди наряжались в самые лучшие, праздничные одежды. Готовили вкусные угощения. Нищим и бедным людям дарили подарки, бесплатно кормили. Повсюду был слышен праздничный звон колоколов.
Ребята осенью отмечали на Руси удивительно красивый праздник, праздник рябины, а праздновали его 23 сентября, в день святых Петра и Павла. Рябина считалась деревом-оберегом. Ее сажали у ворот и калиток. Осенью кисти рябины срывали и вешали под крышу дома. Рябиновые бусы предохраняли детей от сглаза и порчи. (Показ слайда).
Самым великим и любимым праздником была Пасха. Этот праздник всегда отмечался торжественно и весело. И праздновали его целую неделю.
Христос воскрес!
Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит,
Заря глядит уже с небес…
Христос воскрес! Христос воскрес!
Благовест – благая весть! В пасхальную ночь в церковь шли все, дома оставались только старики, да маленькие дети. Во время Пасхальной службы всегда читали такие слова: «Пусть богатые и бедные радуются друг с другом. Прилежные и ленивые пусть веселятся. Пусть никто не плачет, потому что Бог дал людям прощение». (Показ слайда).
Все времена года любили на Руси. Но особенно ждали осень. Любили это время года за то, что закончены основные работы в полях, садах, на огородах. Собран богатый урожай, убран в закрома. А коль урожай богат – спокойна душа у крестьянина, не страшна ему долгая, суровая зима, можно немного отдохнуть и повеселиться. Первый осенний праздник, который отмечали на Руси – Успение. (Показ слайда).
Его посвящали встречи осени, окончанию жатвы и началу бабьева лета! Праздновали Успение 28 августа. Люди поздравляли друг друга с окончанием жатвы, благодарили Бога за то, что удалось вовремя и без потерь собрать богатый урожай. На полях специально оставляли несжатыми несколько колосьев, перевязывали их красивой лентой и приговаривали.
Дай Бог, чтобы на другое лето был хороший урожай.
Хлебушко, расти!
Времечко, лети!
До новой весны,
До нового лета,
До нового хлеба!
Этим обрядом надеялись вернуть земле е урожайную силу, последнему снятому снопу был особый почет. Его ставили в передний угол, под икону, рядом с хлебом, солью, ему низко кланялись!
Нелегкой ценой доставался выращенный урожай, много людской силы было вложено в него! От зари до зари трудились крестьяне, не жалея ни себя, ни времени, потому что знали: Земля и напоит, земля и накормит, ты только себя для нее не жалей.
14 октября отмечали праздник Покрова Пресвятой Богородицы. Это очень почитаемый праздник в России. Ведь Богородицу считают покровительницей земли русской, нашей заступницей и помощницей. На Покров часто выпадал снежок, по этому говорили: «До обеда осень, а после обеда – зима!»К Покрову старались утеплить избу. На селе в этот день играли свадьбы. Высыпает деревенский люд полюбоваться молодыми, женихом да невестой. Празднично убраны повозки свадебного поезда, под дугой весело позванивают колокольцы, кони лихие, лишь дотронься – вскачь понесут! Очень интересен свадебный обряд на Руси. В центре его находилась невеста. Первую половину свадьбы она должна была плакать, печалиться, прощаясь с подругами, с родителями, с вольной девичьей жизнью. Постепенно на смену грустным, прощальным песням приходили песни веселые, величальные. На Покров в деревнях до утра играла гармошка, а парни и девушки ходили гурьбой по улице и распевали веселые разудалые частушки.
14 октября начинались осенние покровские ярмарки, веселые, обильные, яркие. Здесь можно было увидеть все, чем земля отблагодарила людей за тяжелый, кропотливый труд. Шла бойкая торговля овощами, фруктами, хлебом, медом и другими товарами. Свое мастерство показывали народные умельцы
Зазывалы: Эй? честные господа!
К нам пожалуйте сюда!
Как у нас ли тары – бары,
Всякие разные товары…
Подходите, подходите…
Посмотрите, посмотрите. (Дети берут с изделия народно-прикладного искусства, заранее приготовленные воспитателем.) Расскажите о том, что вы купили на ярмарке. (Рассказы детей о дымковской игрушке, хохломских изделиях, Городецкой росписи и др.) А какое веселье царило на ярмарке! Здесь катались на каруселях, водили хороводы, старались показать свою силу, удаль, смекалку, играли в забавные игры. Ярмарку ждали все и стар и мал. Всем хотелось получить подарок или гостинец с ярмарки. (Показ слайда).
Скоморох: Все на ярмарку спешите, торопитесь. Приходите без стеснения. Билетов не надо, предъявите хорошее настроение. Я принёс много товару разного, приходите, покупайте. Кому свистульку, кому ложку, кому гребешок, а кому пирожок?
Внимание! Внимание! Народное гуляние!
Торопись, честной народ, Масленица всех зовет!
Пусть каждый здесь поёт частушку
И за то получит сушку или сладкий пирожок,
Приходи скорей, дружок!
Подходите, не стесняйтесь.
Сладостями угощайтесь
Есть традиции, которые возникли очень давно и сохранились до наших дней. Масленица – это один из самых любимых праздников русского народа. С древних времен, на Руси существует обычай – провожать зиму и встречать весну. На масленицу пекут блины – это главное праздничное блюдо. Блины обильно поливают маслом. Масляный блин – символ солнца, хорошего урожая, здоровых людей. На масленицу русский народ веселился: играли в игры, пели песни и водили хороводы, устраивали кулачные бои, на праздниках мужчины любили помериться силой богатырскою. Не один праздник на Руси не обходился без хоровода. Хоровод обозначает движение по кругу, цепью, восьмерками или другими фигурами с песнями, а иногда со сценическим действием. (Показ слайда).
Масленица – это один из самых любимых праздников русского народа. Это древнейший праздник проводов зимы и встречи солнца и весны. Продолжается он целую неделю. Каждый день этой недели особенный.
- Понедельник – встреча Масленицы. Пекут блины, похожие на солнышко.
- Вторник – «Заигрыш». Строили горки, крепости, вешали качели, делали чучело Масленицы.
- Среда – «Лакомка». Обязательно лакомились блинами.
- Четверг - «Широкая Масленица». Вся еда - блинная. Пекли разноцветные блины (с морковкой, свеклой и крапивой, с гречневой муки).
- Пятница – «Тещины вечерки». Семья шла на блины к бабушкам.
- Суббота – «Золовкины посиделки» - шли в гости к тетям и дядям.
- Воскресенье – «Прощеное воскресенье». Люди в этот день просят друг у друга
В нашей стране есть традиция на праздник 8 Марта дарить женщинам цветы и подарки, во всех странах существует традиция отмечать Новый год в 12 часов ночи.
А ещё есть традиции, связанные с приготовлением разных блюд, - традиционная национальная кухня. У различных народов обязательно есть какое-нибудь своё национальное блюдо. Национальная кухня зависит от того, что выращивают в той или: иной стране. Например, В Китае и Японии выращивают рис и поэтому много блюд готовят из риса. А что выращивают России? (Пшеницу, рожь, разные овощи). В России очень много блюд готовят из муки. Например, только в России пекут знаменитые калачи. (На экране хлебные изделия). Какие кушанья вы можете назвать мне из муки, которые часто делают ваши мамы? (Блины, оладьи, пирожки).
А ещё в России очень любят щи. Из чего варят щи? (Картошка, капуста, лук, морковь). Для того чтобы сварить щи, обязательно нужна капуста и другие овощи. У русского народа есть такая поговорка «Щи и каша - пища наша».
Значит, что ещё любят готовить в России? (Кашу). А из чего можно сварить кашу? (Из различной крупы - пшена, манки, гречки, овсяных хлопьев).
В России часто зимой бывает очень холодно, а летом жарко. Какой русский напиток хорошо утоляет жажду? (Квас). А делают его тоже из хлеба. А вот зимой на ярмарках продавали горячий сбитень - это напиток из мёда, он очень хорошо согревал во время мороза.
3. Беседуем.
- Мы с вами много говорили о таланте русского народа. В чём же он проявился?
- Что русский народ умел делать хорошо? (Мастерить игрушки из глины, сочинять интересные песни, очень интересные сказки и т. д.)
- Ребята, а почему Русь называют деревянной? (Давным-давно на Руси люди строили себе жилища из брёвен).
-Какие на Руси отмечали праздники?
-Что такое благовест?
– Ребята, а что вы знаете об этом празднике Покрова Пресвятой Богородицы? (На Покров часто выпадал снежок, по этому говорили: «До обеда осень, а после обеда – зима!», играли свадьбы)
- Какой праздник отмечают русские люди в конце зимы и начале весны? Что это за традиция? (Праздник Масленица. Это древнейший праздник проводов зимы и встречи солнца и весны).
- С чего начинались праздничные дни на Руси?
- Чем занимались люди в праздничные дни?
- Как старались одеться люди?
- Какое угощение готовили?
- Какие добрые дела старались сделать?
-Что такое традиция?
Народные игры сохранились и дошли до наших дней, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Для всех народных игр характерна любовь русскогочеловека к веселью и удальству. Игры - это наше детство, они передавались от поколения к поколению. Нам известны такие игры, как «Ловишки», «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» Ребята, а давайте я проверю, знаете ли вы русские народные игры. Я сейчас загадаю загадки:
Я не вижу ничего,
Даже носа своего.
На моём лице повязка,
Есть такая вот игра,
Называется она (Жмурки)
Я давно в траве сижу,
Ни за что не выхожу.
Пусть поищут, раз не лень,
Хоть минуту, хоть весь день (Прятки)
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Стой подоле,
Гляди на поле
Глянь на небо
Птички летят
Колокольчики звенят (Горелки)
4. Обобщаем. Ребята, сегодня мы с вами поговорили о нашей стране, о таланте русского народа, вспомнили некоторые традиции. И чтобы наша страна оставалась великой, нам нужно беречь нашу культуру, соблюдать обычаи и традиции, которые достались нам от наших предков.
Родины себе не выбирают.
Начиная видеть и дышать,
Родину на свете получают
Непреложно, как отца и мать.
Родина, Родина, милые края,
Поле васильковое, песня соловья.
Нежностью, радостью светится она,
Родина, Родина на земле одна.
Люблю тебя, моя Россия, за ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые, за голос звонкий, как ручей!
5. Играем. А еще в народе говорили: «Кончил дело – гуляй смело», «Делу время – потехи час!» Давайте и мы с вами немножко отдохнём, поиграем в русскую народную игру «Золотые ворота». Дети становятся парами по кругу, лицом друг к другу, соединив и подняв руки как воротца. Двое бегут по кругу между парой детей. Дети, стоящие в парах произносят слова.
Золотые ворота
Пропустите меня
Я и сам пройду
И друзей проведу
На первый раз прощается
Второй раз запрещается
А на третий раз не пропустим вас.»
Пары опускают руки вниз и кто попался в воротца, тот что – нибудь исполняет, откупается (песня, стих загадка, пляска).
6. Творим, рисуем, радуемся. Расписывание силуэтов народных игрушек.
7. Прощалочка. Сегодня, ребята, мы с вами поговорили о нашей стране, о таланте русского народа, о разных русских традициях. Традиций у русского народа очень много. Поговорите с родителями, узнайте у них, какие ещё русские традиции они помнят. Спросите у своих родителей, в какие игры они играли в детстве и какие атрибуты были к этим играм. Если вам понравилось, и было интересно, тогда расположите силуэты народных игрушек там, где солнышко, если не понравилось, то где тучка.
МесяцМартВторник Дата22.03.22
Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
Утро: прием, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности. Д/и: «Угадай из какой сказки». Цель: закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках; формировать запас литературных художественных впечатлений; обогащать словарный запас детей. | |
Индивидуальная работа Костя, Виталя | По ФЭМП ЦЕЛЬ: Повторение счета до 20 и основных геометрических фигур |
Утренний круг 1. «Вот собрался наш кружок, Улыбнись скорей, дружок. Рука другу, рука другу Передаём тепло по кругу». 2.Приветствие, пожелание: передача мяча 3.Календарь. 4.Игра - беседа «У нас в гостях Марьюшка и Иванушка». Цель: Познакомить детей с национальным русским костюмом, его особенностями; знакомить с русским фольклором: песнями и хороводами; формировать образную речь, обогащать словарь названиями предметов быта: лапти, сарафан, хоровод; воспитывать интерес к национальной одежде и фольклору. | |
НОД ФЭМП Помараева стр.116 зан.7 Музыка По плану специалиста | ЦЕЛЬ:учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания, умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями |
Игры – эксперименты Звуки в воде. | Цель:выявить особенности передачи звука на расстояние (звук быстрее распространяется через твердые е жидкие тела). |
Чтение художественной познавательной литературы чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник». | Цель: познакомить с былиной, помочь почувствовать красоту и выразительность былинной речи. Обогащать словарь словами обществоведческого характера. Развивать эстетические чувства средствами художественного слова, музыки и изобразительного искусства. Воспитывать интерес к русской истории, жизни предков и героев. |
Прогулка | |
Наблюдение за растительным миром за березой и рябиной | Цель: формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе. |
Трудовая деятельность Очистка дорожек от снега | Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. |
Подвижные игры «Бабушкин клубок» Игры по выбору детей | Цель:учить детей координировать свои движения с речёвкой. |
Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бег) «Пробеги тихо». Полина, Ира | Цель:совершенствовать медленный бег |
Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) Показ презентации «Милости просим, гости дорогие» Русская изба, куклы наших бабушек. Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм». | Цель: продолжать знакомить с бытом, обычаями, гостеприимством; вызвать интерес к культуре русского народа. Цель: Закреплять знание элементов русского народного костюма. |
Вечер:гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры «В окошко солнышко стучит. Велит мне деток разбудить. Мы спокойно просыпаемся И за дело принимаемся. Неспеша, откроем глазки… Протираем ручками. Носик тоже хочет ласки И его разбудим мы , Наши ушки тоже спали«Просыпаться, не пора ли?» Их спокойно разминаем, Просыпаться продолжаем Ручки поднимаем – медленно опускаем. Ещё раз поднимаем, и медленно опускаем. В коленях ноги мы сгибаем и очень плавно разгибаем. Ещё раз ножки мы сгибаем и очень плавно разгибаем. А теперь нам нужно сесть Вправо, влево посмотреть, Ручки к солнцу потянуть. С удовольствием зевнуть Щёчки красные надуем Наши сны с кроваток сдуем. Мы проснулись все! Ура!» Нам гимнастика нужна, Помогает здорово она!» Упражнение для профилактики плоскостопия и нарушения осанки Цель: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью. Музыкальная хороводная игра «Шла коза по лесу». Цель: Учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, эмоционально – образно исполнять игровую песню; развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; воспитывать интерес к народным хороводным играм. | |
Индивидуальная работа Игра «Почемучка» «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников?» | По развитию связной речи Цель:развивать связную речь, учить употреблению сложноподчинённых предложений с союзом «потому что», воспитывать интерес к культуре русского народа |
Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики Игровое упражнение «Покажи и раскрась». | Цель:закрепить представления о разных видах матрешек с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание |
Отгадывание загадок по теме недели | Цель: учить детей соотносить образные высказывания с настоящим, придумывать загадки самостоятельно из личного опыта |
Сюжетно-ролевая игра «На праздничной ярмарке». Сюжетная линия: дети пришли на веселую праздничную ярмарку. | Цель:совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей |
Вечерний круг «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) | |
Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития Картотека № 7 март | |
Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) | |
В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Арина, Артем | |
Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Дима, Виолетта | |
Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Максим, Карина | |
Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Алина, Кира | |
Способы и направления поддержки детской инициативы | |
Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам. | |
Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки. | |
Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности. | |
МесяцМартСреда Дата23.03.22
Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
Утро: прием, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности. Чтение и обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц. Цель: развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения. Потешки Не плачь, не плачь, детка, Прискачет к тебе белка, Принесет орешки – Для Машиной потешки. Если будешь плакать, Дадим худой лапоть. *** Тише, тише, тишина, Разговаривать нельзя. А кто будет говорить, Того будем выводить, Выводить, наказывать, Слезы не показывать. Мирилки Солнце выйдет из-за тучек, Нас согреет тёплый лучик. А ругаться нам нельзя, Потому что мы друзья. *** Пальчик за пальчик Заклички Дождик, дождик, веселей Будет травка гуще. Приговорки *** Уж ты, бор-борок! *** Рву, рву ягодку, | |
Индивидуальная работа д\и «Произноси правильно» Алина, Матвей | По звуковой культуре речи ЦЕЛЬ:формирование правильного произношения звуков, закрепление названий военных профессий. |
Утренний круг 1. «Вот собрался наш кружок, Улыбнись скорей, дружок. Рука другу, рука другу Передаём тепло по кругу». 2. Приветствие: передача мяча 3. Новости 4. Календарь. 5.Д/игра «Угадай русскую народную сказку» Цель: Развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей.(смотри картотеку книжный уголок) | |
НОД Обучение грамоте Колесникова с.54 Лепка По замыслу Физическая культура По плану специалиста | ЦЕЛЬ: способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического восприятия, познакомить со звукам З-С как звонкими и глухими согласными, познакомить с буквами, учить писать печатные буквы, учить читать слова, слоги, развивать внимание, логическое мышление, учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. ЦЕЛЬ: развивать умение задумывать содержание своей лепки, приемы исполнения, воспитывать стремление выполнять лепку как можно лучше, доводить начатое дело до конца. |
Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг) Выставка книг: «Русские народные сказки». | Цель:рассмотреть с детьми выставку, определить название сказок по обложкам; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к устному народному творчеству. |
Чтение художественной познавательной литературы Чтение р. н. сказки «Василиса Прекрасная» | Цель: беседа по содержанию сказки Формировать интерес к художественной литературе и потребности в чтении (восприятии) книг. |
Прогулка | |
Наблюдение за животным миром За воробьем | Цель:продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с воробьем, его повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. |
Трудовая деятельность Очистка участка от снега. | Цель:воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. |
Подвижные игры «Лошадки» «Серсо» | Цель:учить детей выполнять игровые действия в соответствии с ролью и правилами. Цель: учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, развивать меткость, координацию движений. |
Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание) Вероника, Виолетта | Цель:закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании |
Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) Беседа «Народные промыслы». Рассматривание альбома «Народные прмыслы» | Цель:формирование у детей познавательного интереса к русской культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа. |
Вечер:гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры «В окошко солнышко стучит Велит мне деток разбудить. Мы спокойно просыпаемся И за дело принимаемся. Неспеша, откроем глазки… Протираем ручками. Носик тоже хочет ласки И его разбудим мы , Наши ушки тоже спали«Просыпаться, не пора ли?» Их спокойно разминаем, Просыпаться продолжаем. Ручки поднимаем – медленно опускаем. Ещё раз поднимаем, и медленно опускаем В коленях ноги мы сгибаем и очень плавно разгибаем. Ещё раз ножки мы сгибаем и очень плавно разгибаем. А теперь нам нужно сесть Вправо, влево посмотреть, Ручки к солнцу потянуть. С удовольствием зевнуть Щёчки красные надуем Наши сны с кроваток сдуем. Мы проснулись все! Ура!» Нам гимнастика нужна, Помогает здорово она!» | |
Индивидуальная работа Раскрашивание картинок по теме «Народные промыслы» Д/и «Расскажи, какая роспись?» | По изодеятельности Цель:учить детей раскрашивать, продолжать закреплять знания о различных видах росписи |
Сюжетно-ролевая игра «Ждем гостей». Сюжетная линия: дети изображают семью, готовящуюся принять гостей | Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; |
Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением. Пляски. «Парная пляска»(ч.н.м.)- исполнение в парах без муз. сопровождения. а затем с муз. сопровождением. Свободная творческая пляска(р.н.м.) | Цель:учить использовать знакомые танцевальные движения, изменять движения со сменой музыки. |
Вечерний круг «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) | |
Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития Картотека № 8 март | |
Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) | |
В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину Максим, Алина | |
Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Женя, Лиза | |
Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Никита, Кира | |
Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Никита, Вероника | |
Способы и направления поддержки детской инициативы | |
Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам | |
Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки. | |
Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности. | |
МесяцМартЧетвергДата24.03.22
Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
Утро:прием, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности. Инд.беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в д/с; природные, погодные, сезонные изменения; какие автомобили видел по дороге в д/с. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику. Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?». | |
Индивидуальная работа Ксюша, Полина Словесная игра «Назови ласково» . | По развитию словаря и грамматики ЦЕЛЬ:формировать грамматический строй речи, учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами, знакомить с полными женскими именами |
Утренний круг 1. «Вот собрался наш кружок, Улыбнись скорей, дружок. Рука другу, рука другу Передаём тепло по кругу». 2. Приветствие: передача мяча 3. Новости 4. Календарь. 5.Дидактическая игра«Выбери картинку». Цель: Учить выделять среди различных сюжетных картин картинку по заданию (Масленица, Рождество, Святки, Колядки, Пасха, День весеннего равноденствия, 1 апреля), выделяя особенности изображения того | |
НОД ФЭМП Помараева стр.118, зан.8 Музыка По плану специалиста | ЦЕЛЬ:учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание, представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение. |
Игры на развитие внимания, памяти, мышления. Д/и «Расскажи, какая роспись?» Игровые упражнения «Обведи и раскрась национальный костюм» | Цель:продолжать закреплять знания о различных видах росписи Цель: развитие мелкой моторики. |
Чтение художественной познавательной литературы Чтение русской сказки «Финист – ясный сокол» Обработка А.Платонова. | Цель:продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. |
Прогулка | |
Наблюдение за явлением общественной жизни и трудом взрослых. За трудом дворника | Цель:продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи. |
Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. | Цель:показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу. |
Подвижные игры "Караси и щука", «День и ночь» | Цель:развивать быстроту, ловкость, внимание, командный дух. |
Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бросание, ловля) Арина, Данил | Цель:: способствовать развитию двигательных навыков |
Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) Развивающая образовательная ситуация «В гостях у тётушки Меланьи» Хороводная игра: «Заинька» | Цель: продолжать развивать интерес к русским традициям: гостеприимству, почитанию старости, уточнять представления о церкви, храме, иконе; познакомить с христианским праздником – Масленицей; воспитывать потребность в хороших делах, поступках Цель: четко проговаривать слова, выполнять действия, согласно тексту. |
Вечер:гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры «В окошко солнышко стучит Велит мне деток разбудить. Мы спокойно просыпаемся И за дело принимаемся. Неспеша, откроем глазки… Протираем ручками. Носик тоже хочет ласки И его разбудим мы , Наши ушки тоже спал«Просыпаться, не пора ли?» Их спокойно разминаем, Просыпаться продолжаем Ручки поднимаем – медленно опускаем. Ещё раз поднимаем, и медленно опускаем. В коленях ноги мы сгибаем и очень плавно разгибаем. Ещё раз ножки мы сгибаем и очень плавно разгибаем. А теперь нам нужно сесть Вправо, влево посмотреть, Ручки к солнцу потянуть. С удовольствием зевнуть Щёчки красные надуем Наши сны с кроваток сдуем. Мы проснулись все! Ура!» Нам гимнастика нужна, Помогает здорово она!» Подвижная игра «Ручеёк» Цель: Развивать подвижность детей. | |
Индивидуальная работа «Матрешка» Арина, Полина, Дима | По конструированию/ручному труду Цель:учить создавать игрушку из бумаги, используя способы конструирования из бумаги. |
Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Лесник» | Цель: подготовить атрибуты, формировать представления о профессиональных действиях лесника, воспитывать вежливость. |
Строительные игры Конструирования из «Лего» | Цель:Закреплять умение детей планировать работу в речевом общении, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали. Формировать умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их. |
Вечерний круг «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) | |
Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития Картотека № 9 март | |
Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) | |
В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Костя, Матвей | |
Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Ира, Максим | |
Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Алина, Вероника | |
Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Матвей, Антон | |
Способы и направления поддержки детской инициативы | |
Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам. | |
Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки. | |
Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности. | |
МесяцМартПятница Дата 25.03.22
Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
Утро:прием, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности. Д/И «Части суток» - закрепить представление о смене частей суток. | |
Индивидуальная работа Игра Воскобовича «Конструктор цифр» Подгруппа №2 | По развитию внимания, памяти, мышления ЦЕЛЬ: развивать умение согласовывать действия в игре. |
Утренний круг 1. «Вот собрался наш кружок, Улыбнись скорей, дружок. Рука другу, рука другу Передаём тепло по кругу». 2. Приветствие: передача мяча 3. Новости 4. Календарь. 5. П\и «Нам не тесно» - учить детей как избегать ссор, вести себя прилично, считаться друг с другом. | |
НОД Развитие речи Аджи с.162 з.4 Рисование Хохломская роспись Физическая культура По плану специалиста. | ЦЕЛЬ: закрепить знание детей о весне, уточнить её приметы, дать представление о народных названиях весенних месяцев, дать понятия «слова-родственники», «слово-корень», учить находить слова- родственники в стихах. ЦЕЛЬ: приобщать детей к истокам народного декоративно- прикладного искусства. Учить видеть и выделять характерные элементы росписи. Развивать творчество. |
Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели Рассматривание иллюстраций по темам «Традиции и обычай русского народа» | Цель:способствовать более полному осмыслению представлений о традициях и обычаях русского нарда, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам. |
Чтение художественной познавательной литературы Чтение русской народной сказки «Сивка-бурка» | Цель:учить детей характеризовать литературные образы ивысказывать свое отношение к ним. Формировать представление о скромности, трудолюбии, справедливости.. |
Прогулка | |
Наблюдение за сезонными изменениями. Целевые прогулки и экскурсии. Природными явлениями | Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями ;научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). |
Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. | Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. |
Подвижные игры «Воробьи», «Не опоздай». | Цель:учить детей соблюдать правила игры, слушать команды взрослого. |
Индивидуальная работа по развитию основных движений (Ходьба) Петя, Никита | Цель:ходьба и легкий бег между постройками. |
Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) Презентация «Путешествие на ярмарку народных промыслов» | Цель:развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий. Приобщать детей к истокам русской народной культуры, |
Вечер:гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры «В окошко солнышко стучит Велит мне деток разбудить. Мы спокойно просыпаемся И за дело принимаемся. Неспеша, откроем глазки… Протираем ручками. Носик тоже хочет ласки И его разбудим мы , Наши ушки тоже спали«Просыпаться, не пора ли?» Их спокойно разминаем, Просыпаться продолжаем Ручки поднимаем – медленно опускаем. Ещё раз поднимаем, и медленно опускаем. В коленях ноги мы сгибаем и очень плавно разгибаем. Ещё раз ножки мы сгибаем и очень плавно разгибаем. А теперь нам нужно сесть Вправо, влево посмотреть, Ручки к солнцу потянуть. С удовольствием зевнуть Щёчки красные надуем Наши сны с кроваток сдуем. Мы проснулись все! Ура!» Нам гимнастика нужна,Помогает здорово она!» Драматизация сказки: «Репка» Цель: Развивать память, речь, мышление детей. | |
Индивидуальная работа «Найди и промолчи» - подгруппа №1 | По физическому развитию Цель:продолжать обучать детей ориентироваться в пространстве, в умении не выдавать секрет. |
Хозяйственно-бытовой труд «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» | Цель:учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. |
Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры) Экскурсия в мини-музей «Русская изба». | Цель: продолжать знакомить детей с бытом русского народа (изба, утварь, одежда, дела) и русскими календарными праздниками, народными промыслами. |
Вечерний круг «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) | |
Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития № 9 март | |
Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) | |
В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Вероника, Ира, Арина | |
Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Карина, Антон | |
Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Максим, Лиза | |
Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Антон, Матвей | |
Способы и направления поддержки детской инициативы | |
Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам. | |
Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки. | |
Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности. | |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.